技能开发的全球趋势与中国挑战

现在全球面临的趋势,涉及到技能方面,有四个内容:第一个趋势,现在高技能与低技能工人的工资差距普遍拉大了,很多地区的情况都是如此.全球范围内的经济竞争,非常强调一个国家劳动力生产率,所有获得了技能的都能够从中获益,获得高技能,可以得到高工资,低技能的工资,只会越落越远.第二,技能型岗位的增长速度要快于非技能型岗位.第三,老的发展模式都是围绕着劳动密集型或者低技能型的工业发展,中国在这方面已经发生了很大变化,高技能人才的数量越来越多.第四,非技能型工人的失业风险更大,他们一旦失业后,下一个工作的周期会更长,而且获得的薪酬会更低,其结果是,凡是国家能够向非技能型工人提供技能教育,就可以减少这方面的风险.     

中等职业学校"专业课"教学、实践与思考

一项具体的生产活动和社会活动,离不开专家、学者和技术型人才,而实施起来技能型人才的需求是大量的.在工业经济时代,人才的结构模型是金字塔型的.随着我国社会经济的发展,各行业和企业对从事一线生产的技术工人的要求也越来越高,技能型人才是从事某项生产不可缺少的四种人才之一.     

校企合作人才培养方式的实践与研究

高等职业教育是培养高技能型人才的教育,为行业、为区域经济培养一线高技能型人才.如何培养高技能型人才是摆在各学校面前的一个既现实又根本的问题,探索出一条适合本校甚至本专业的人才培养之路,既是学校发展的动力又是学校的社会责任.     

职场与学生学习需求特点研究

一、背景与问题 中国社会科学院最近公布的数字显示,当前我国技师和高级技师占全部技术工人的比例不到4%,而企业需求的比例却在14%以上,许多企业当前急需的营销、高级技工、技师和高级技师,甚至一般技术工人不能得到满足.2003年12月,教育部、劳动和社会保障部、国防科工委、信息产业部、交通部、卫生部决定实施"职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程".<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>提出,职业教育要更好地适应社会主义现代化建设对生产、服务第一线技能型人才的需要,缓解劳动力市场上制造业和现代服务业技能型人才紧缺状况.     

校企合作须政府"撑腰"

随着社会主义市场经济体制的逐步完善,企业用工的要求越来越高.职业院校作为培养技术工人的教育基地,必须面向市场,坚持以就业为导向,解放思想、更新观念,培养企业所需要的技能型人才;必须深化职业院校的教学改革,探索出适应社会主义市场经济体制的办学模式.     

我国高职教育问题探究

现阶段,随着我国经济的飞速发展,高技能型人才培养工作的重要性逐渐呈现,而我国高技能型人才需求激增与人才培养工作滞后之间的矛盾也越来越突出.通过对发达国家职业教育发展形势的分析,结合我国高职教育事业存在的若干问题将对此进行简单探讨.     

校企合作培养高技能人才的实践——以中国一重技师学院与中国第一重型机械集团公司合作为例

技能人才的成长过程,是由操作工人——知识型工人——专家型工人的渐进演变过程,也是知识、技能、经验的持续积累过程。在这个过程中学院和企业都要给学生提供足够的课堂、师资、知识、技能和提升人文素质所需要的场景和平台。因此,校企合作才是培养高技能型人才的必由之路。     

校企合作培养高技能人才的实践——以中国一重技师学院与中国第一重型机械集团公司合作为例

技能人才的成长过程,是由操作工人——知识型工人——专家型工人的渐进演变过程,也是知识、技能、经验的持续积累过程。在这个过程中学院和企业都要给学生提供足够的课堂、师资、知识、技能和提升人文素质所需要的场景和平台。因此,校企合作才是培养高技能型人才的必由之路。     

工匠精神引领辽宁高职院校人才培养创新研究

创新高等职业院校人才培养模式,培养具有工匠精神的高素质技能型人才,既是高等职业教育人才培养目标,也是高等职业教育为辽宁再振兴服务的首要任务。从高职人才培养机制的重要性进行分析,针对在辽宁老工业基地新一轮全面振兴的大背景下,辽宁高职院校如何创新人才培养模式,加速学校内涵式发展等方面进行研究,建立高职院校新型培养模式,培养出真正具有工匠精神的高素质技能型人才,从而为辽宁老工业基地新一轮全面振兴提供强有力的支持。     

高职园林植物栽植与养护课程考试改革探析

园林植物栽植与养护课程是高职园林工程技术专业的核心课程之一。该课程目前的考核方式已不能满足培养高技能型人才的需求。为此,辽宁林业职业技术学院对其进行了改革,采用“全程理实一体”考试方式,激发了学生学习的热情,增强了学生综合运用知识能力、分析问题及解决问题的能力和实践操作能力。     

计算机专业高技能型人才培养模式研究

分析了高校高技能型人才培养面临的问题,给出了高校高技能型人才培养的策略。结合高校计算机专业特色,从合理选择教学内容、加强实践教学、开展产学研结合等三个方面研究了如何进行校企结合的高技能型人才培养。     

高职教育人才培养目标的历史演变与科学定位——兼论培养高适应性职业化专业人才

在我国高职教育发展的不同历史阶段,职业教育人才培养目标曾出现技术型、技能型、实用型、技术技能型等不同表述.在对技术型与技能型人才、技术与人文、层次与类型等关系探讨的基础上,对我国高职教育人才培养目标问题进行了理论与实践层面的分析,提出“高适应性职业化专业人才”的定位思考.     

现代制造业发展与高技能人才培养

制造业是我国国民经济的重要组成部分.制造业的发展导致技术工人群体的产生、发展与分化.现代制造业生产内涵的变化,要求技能型人才的知识、能力结构不断高移,使得社会对高技能人才的需求日益凸显.高技能人才的生成路径,有高级工、技师接受高一级专业教育和技术人员接受实践能力、专业技能培训两种.从现实国情分析.我国的高技能人才培养应以前者为主.     

中等职业学校、工厂和技术工人——对各自含义及彼此关系的初步说明

从现有的一些技术工人的成长经历来看,他们的成长受职业学校和工厂的双重影响。职业学校虽然不能直接培养工作岗位需要的技能型人才,但能够为一个普通工人成为技术工人打下坚实的基础,能够缩短技术工人成长的时间。据此,应该强调要发挥职业学校和工厂各自的作用,共同努力解决“技工短缺”问题。     

浅议技工学校如何提高教学质量

随着全球经济的逐渐复苏和不断发展,劳动力市场需求也在不断地发生变化.对技术工人的需求越来越多,对技术的要求越来越高.技工人才紧缺,国家大力扶持技工教育,技工教育进入了发展的春天.如何提高教学质量,完善教学管理,为社会培养出大量的实用型、技能型高级技工人才,是技工学校肩负的责任,对满足社会需求和学校未来发展都起着至关重要的作用.     

技能型创新人才培养之辨

对于职业教育而言,如果说在工业经济时代培养的是以"机械化"为标识的技术工人,那么在以创新为核心的知识经济时代,所培养的应该是以"创新为灵魂"的技能型创新人才.这就要求在深化职业教育改革发展的过程中,"规范"与"创新"并举,不断探索技能型创新人才培养的新模式.     

《中华人民共和国职业教育法》修订突破困局

"没有一流的技工,就没有一流的产品.现在我国技术工人特别是高级技工非常匮乏.希望同学们刻苦学习文化科学知识,潜心钻研专业技能,努力成为高素质技能型人才."     

FLASH动画制作课程中的项目教学法

1.引言动画行业是近年来全球发展比较迅猛的一个行业,而我国的动画行业起步晚,尚处在发展阶段,我国缺乏大量的高级动画制作人才。职业教育肩负着技能型人才的培养重担,所以,如何向动画公司和企业输送大量的高技能型人才是我们所要思考的问题。本文主要探讨在动画教学中如何通过项目教学法进行教学,培养出适应市场需求和变化的高技能型人才。     

"三方互动3+3"技师培养机制的创建

为了逐步解决经济发展方式转变和产业优化升级对高素质、高技能型人才迫切需求的问题,高职院校应以校企合作为平台,创建人才共育、过程共管的三方互动3+3技师培养机制.这一培养机制可以解决高职学生职业发展能力和高技能型人才紧缺等问题,从而形成互为依托、资源共享、分段实施、共创双赢的高职院校办学特色.     

德国职业教育的启示

德国的职业教育为德国培养了大批优秀的技术工人,使"德国制造"成为技术精湛的代名词,本文通过在德国的参观学习,介绍了德国职业教育在法律法规、思想观念、培训模式、考核制度、师资要求等方面的做法,并通过比较,指出目前我国高职教育的不足,借鉴德国的先进职业教育,为我国培养高技能型人才.