论思想政治理论课教学中的理论联系实际问题

理论联系实际是高校思想政治理论课教学的一项基本原则,是广大思想政治理论课教师最基本、最常用的一种教学方法。在教学实践过程中,如何做好理论联系实际的问题,并没有得到很好的解决,致使我国高校思想政治理论课教学的实效性难以突破。把握理论、了解社会、贴近学生、瞻瞩全球和注重方法是思想政治理论课教学中理论联系实际时要注意的问题。     

思想政治理论课与实际的紧密结合

理论联系实际是高校马克恩主义理论课和思想品德课教学的基本原则和基本方法,是关系高校思想政治理论课成败的重大问题。如何在思想政治理论课教学中很好地理论联系实际,增强思想政治理论课教学实效性,是广大思想政治理论课教师多年来一直努力探索的问题。本文是笔者多年从事思想政治理论课教学的体会,以求教于同仁。     

社会问题对高校思想政治理论课教学的影响初探

社会问题,指社会关系或社会环境失调的,影响社会全体成员或部分成员的共同生活的,破坏社会正常活动的,妨碍社会协调发展的社会现象,它区别于一般的社会热点问题。社会问题本身的复杂性和学理性在一定程度上阻碍了青年学生对一些社会问题的正确解读,加大了高校思想政治理论课教学的难度,也在很大程度上影响着高校思想政治理论课教学的实效性。因此,应该而且必须关注社会问题对高校思想政治理论课教学的影响,在思想政治理论课教学中注重结合教学内容,运用马克思主义、中国特色社会主义理论的基本原理,深入剖析社会问题,提高大学生正确认识和解决社会问题的能力。     

理论因分析而鲜活 思想因明晰而深刻——浅析政治理论课的教学方式

对思想政治理论课如何开展教学,教育工作者有着不同的理解和教学方式。笔者从事政治理论课教学20多年,深感思想政治理论课必须遵循政治理论课教学的自身规律,必须把政治理论课与社会实际生活紧密结合起来,深入地还原生活,解析理论,帮助学生从社会实践中去理解和把握马克思主义理论,以理论的     

高职院校思想政治理论课教学的现状分析及对策

目前,高职院校的思想政治理论课教学普遍存在重理论轻实践的现象,忽视了本课程教学的主要目的是为了帮助大学生树立正确的世界观和人生观,是注重学生内在素质的养成。通过分析目前思想政治理论课教学中存在的问题,提出了改进的方法,旨在促进思想政治理论课教学的改革。     

思政课教学坚持建设性与批判性相统一的“三维”探析

思想政治理论课教学坚持建设性与批判性相统一,继承了马克思主义批判精神,是新时代思想政治理论课对马克思“理论只要彻底就能说服人”论断的理论与实践回应,坚持建设性与批判性相统一能够纠正思想政治理论课教学中“思辨缺席”现象,创新思想政治理论课新时代教学思维,强化思想政治理论课的意识形态教育功能。思想政治理论课既要遵循“建设性”达到“理论的彻底”,又要坚持“批判性”最终实现“彻底的说服”、“掌握群众”,实现以“破”促“立”、“统分结合”、“有机结合”。二者辩证统一于思想政治理论课优化教学内容设置、改革教学方法的实践维度。     

新形势下思想政治理论课教学实效探析

面对新形势下思想政治理论课教学的改革与调整,提升思想政治理论课教学实效日显重要。教学实践证明,提升思想政治理论课教学实效应做到“三要”。即:一要贴近学生实际状况,二要注重课堂教学艺术,三要发挥教师人格力量。     

对增强高校思政课教学针对性、实效性的思考

提高高校思想政治理论课教学的针对性与实效性,教师的教学是关键.本论文简要分析了当前思想政治理论课教学存在的问题,从“一凸”、“二抓”、“三从”、“四注重”四个方面,提出了提高思想政治理论课教学针对性与实效性的举措.     

加强和改进思想政治理论课教学的理性思考

高校思想政治理论课教学是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,也是大学生思想政治教育的重要组成部分,它关系到为谁培养人和培养什么样人的问题。因此,我们要加强和改进教学,坚持“以人为本”,走出“知识课堂”,实行全新的课堂模式;克服传统教学模式约束,注重课型教改,实行“多课型”教学;加强实践教学,扩大“课堂空间”,发挥校内外第二课堂作用;了解学生特点,形成教与学的同质合力,实现教学相长;提高教师素质,优化思想政治理论课教师队伍。从而,提高思想政治理论教学的针对性、有效性和吸引力、感染力,充分发挥思想政治理论课在育人中的应有作用。     

新形势下思想政治理论课教学实效探祈

面对新形势下思想政治理论课教学的改革与调整，提升思想政治理论课教学实效日显重要。教学实践证明，提升思想政治理论课教学实效应做到“三要”。即：一要贴近学生实际状况，二要注重课堂教学艺术，三要发挥教师人格力量。     

思想政治理论课研究型教学的教学论解读

思想政治理论课研究型教学是基于课程性质、定位和内容等要求,契合当代大学生成长发展规律的现实选择。思想政治理论课研究型教学以“育人为本”,依托教材,以问题为基本要素,推动问题课题化,在问题研究和课题研究中激发学生的内在需求,把思想政治理论中蕴含的价值观和方法论贯通到现实生活实际,注重学生在知识获取过程中的情感体验,以及思想视野的开阔和价值观的养成,彰显了研究性、创造性和生活性的特征。在实践推进中,要明晰思想政治理论课研究型教学的学习观、教师观、教材观和评价观等教学论要求。     

高校思想政治理论课教学话语的创新路径

教学话语是高校思想政治理论课建设的关键要素,承载着主流意识形态教育的功能,支撑思想政治教育的有效性,关涉青年学子的价值认同。在实际的教学过程中,思想政治理论课教学话语在一定程度上存在失“温”、失“效”、失“时”、失“衡”的问题。要坚持问题导向,设置“情理相融”的教学话语内容,构建“刚柔并济”的教学话语方式,拓展“结合联动”的教学话语载体,打造“师生共享”的教学话语共同体,探索高校思想政治理论课教学话语创新的多维路径。     

高校思想政治理论课教育教学资源刍议

思想政治理论课教育教学资源是在高校思想政治理论课教育教学活动中能够被教育者开发利用的、有利于实现高校思想政治理论课教育教学目的的各种要素的总和,是思想政治理论课教育教学活动中必不可少的因素.教育教学资源发挥作用的程度直接关系到思想政治理论课教育教学效果的好坏.思想政治理论课教育教学资源可根据不同标准划分为多种类型,各种教育教学资源在高校思想政治理论课教育教学中发挥着“原材料”、“驱动力”和“运载体”等重要功能.     

“思想政治理论课“教学增设实践环节必要性的理论思索

适应新的形势和环境,发挥“思想政治理论课”的德育功能,实施“思想政治理论课”教学,是进行全面改革、切实增强教学实效性的迫切需要,是高职院校“思想政治理论课”教学增设实践环节的社会背景。马克思主义实践论、理论联系实际、教学应走民主化之路,以及“思想政治理论课”教学目标的实践要求等,都为“思想政治理论课”教学需增设实践环节提供了理论基础和依据。     

思想政治理论课实践教学内容与体系的构建

以理论和实践应用为着眼点构建思想政治理论课实践教学内容与体系,必须认清思想政治理论课实践教学内容与体系构建的理论和实际应用价值,在深刻领会思想政治理论课实践教学总体框架和内容的基础上突破重点和难点问题,并采取分层与集中相结合的思路构建实践教学模式。     

坚持“灌输性和启发性相统一”的思想政治理论课创新教学

高校思想政治理论课的核心任务是传播马克思主义科学理论,教育学生运用马克思主义基本原理和方法观察世界、分析问题、指导实践。“灌输性和启发性相统一”是新时代思想政治理论课教学改革创新的根本遵循之一。增强思想政治理论课的教学效果,需要明确灌输性和启发性的科学内涵,厘清两者相统一的现实意义。在教学中实现这一根本遵循的可行路径是：注重发展守正创新的教学模式、注重探索遵循规律的具体方法、注重突出发挥学生主体性的价值导向。     

高校思想政治理论课教学现状与改革

思想政治理论课在培养“四有”人才方面起到了重要的作用,但是思想政治理论课也存在许多不尽如人意的问题。本文从教学实际出发提出思想政治理论课教学中存在的问题,并分析产生问题的原因,提出了改进思想政治理论课教学现状的思路与建议。     

思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台的构建

高校思想政治理论课实践教学是思想宣传阵地中重要的一环,随着国家对高校思想政治理论实践教学越来越重视,高校思想政治理论课实践教学已上升到国家战略地位,但现阶段高校思想政治理论课实践教学却呈现不同程度的问题和困难。文章结合工作实际,紧紧围绕党和国家以及教育部提出的各项方针政策,紧跟信息时代步伐,提出以服务学生为综旨,以提高教学质量为目标,虚实结合、资源共享的思想政治理论课虚拟仿真实践教学平台建设原则。并从思想政治理课虚拟仿真实践教学平台制度建设、思想政治理论课虚拟仿真实践平台硬件平台的搭建和软件系统的建设三个方面提出具体建设方案。     

独立学院思想政治理论课“立体化”教学模式的构建

结合独立学院的实际,以现代思想政治教育理论和教学模式研究理论为理论依据,构建思想政治理论课“立体化”教学模式,就教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等环节进行多维度立体化改章,使思想政治理论课更有效、更直接地发挥思想政治教育的主渠道作用,提高学生思想道德素质和精神境界,以培养真正适应社会需要的应用型入劣。     

高校思想政治理论课实践教学改革探析

重视和加强思想政治理论课实践教学是新时期国内外形势发展的必然要求．是新阶段贯彻中国特色社会主义理论体系的客观需要。也是更好地实现思想政治理论课教学目标的需要。高校思想政治理论课实践教学的组织和实施要坚持理论与实际相结合、学校教育与社会教育相结合、指导性教育与自我教育相统一,以及注重时效性、灵活性和实效性等原则。高校思想政治理论课实践教学模式有讨论和辩论型实践教学、体验型实践教学、研究型实践教学等。