“四方联动”解决留守儿童问题

<正>农村留守儿童是一个特殊的群体,由于缺少父母的关爱,导致家庭教育的缺失,产生了诸如厌学逃学、自暴自弃、自卑胆怯、不思进取等心理问题。这些问题的解决,需要家庭、学校、社会乃至政府的共同努力。一、政府方面农村的儿童原本就是教育中的弱势群体,留守下来接受隔代抚养的儿童的处境则更加艰难。留守儿童的父母为地方的经济发展作出了巨大的贡献,作为地方政府,应该给予这些儿童更多的关注。1.成立关心留守儿童工作委员会及留守儿童     

对"留守儿童"教育的思考

当前,随着我国经济社会的发展。有大批的农民进入城市打工,由于户籍制度、经济因素等诸多限制.多数农民工没有能力将孩子带到城市读书。只能将孩子留在农村,于是就产生了"留守儿童"这(?)特殊群体。目前。农村留守儿童人数众多。据有关部门统计.目前中国农村留守儿童有近2000万人,且呈增长的趋势。他们缺少父母引导、关爱和教育.已经成为一个需要予以高度重视的弱视群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。更为重要的是.超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活。他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这些成了"留守儿童"的     

留守儿童及其教育浅谈

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力向城镇转移以及农民增收已成必然,催生出了“留守儿童”这一特殊群体。儿童是祖国的未来,学生是祖国的希望,“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的高度关注。面对“留守儿童”的涌现,尤其是农村中小学“留守儿童”数量的日益增加,他们在缺少父母的关爱、引导和教育的情况下,     

用爱托起明天的太阳——浅议亲情缺失型留守儿童心理健康问题

正作为一名基层农村幼儿园老师,我每天都和幼儿生活在一起,伴着他们成长,分享他们的幸福与快乐。但近几年随着我国社会经济的快速发展,大量农村劳动力向城市流动,随之产生了留守儿童这一特殊群体。留守儿童在小小年纪,情感上缺少了父母的关注和呵护,心理上缺失了父母的引导和帮助,极易造成留守儿童个性、心理发展的异     

新形势下农村留守儿童教育的现状与思考

在全国城市化的进程中,城市出现了大规模的农民工群体,这也势必产生同样大规模的"留守儿童"弱势群体.作为一名农村小学的校长,几年来,我与一群留守儿童朝夕相处,感受他们的快乐和哀愁.我致力于用一些个案来探讨留守儿童这个群体存在的问题、产生的原因及相应的对策.着力转变农村留守儿童教育发展模式,着力解决农村留守儿童教育工作新问题.     

关矛农村留守儿童的实证研究

近年来,随着农业产业结构调整和城市化进程,越来越多的农村剩余劳动力纷纷外出务工,进城从事二、三产业,一大批未成年的孩子被留在家里,在农村出现了一个新的特殊儿奄群体——留守儿童,并且这个群体的人数还在迅速扩大。据调查,这些农村留守儿童由于正常家庭教育曲缺失,心理问题增多,道德出现滑坡。而且由于农村留守儿童缺少应有的关爱和教育,权益得不到及时的保障,身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显,已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题,亟待引起政府及有关方面的高度重视。本文从农村留守儿童产生的背景、生存现状和目前存在的问题等方面进行了深入调查分析,并提出了一些解决农村留守儿童问题的措施和建议。     

基于留守儿童的幼儿园园本课程开发的思考

随着农村人口流动到大城市,农村留守儿童的教育问题也成为国家和教育从业人员关注的重要问题。对于农村幼儿园来说,留守儿童是有群体特征的一部分儿童,因此在幼儿园本课程开发方面需要更有针对性,以满足农村留守儿童的实际需求,发挥农村幼儿园的育人功能。围绕这一议题进行了探讨,概述了农村留守儿童低龄化的危害,阐述了幼儿园本课程开发的意义,结合自身经验提出了思考和建议,供相关人士参考。     

关于农村留守儿童的实证研究

近年来,随着农业产业结构调整和城市化进程,越来越多的农村剩余劳动力纷纷外出务工,进城从事二、三产业,一大批未成年的孩子被留在家里,在农村出现了一个新的特殊儿奄群体——留守儿童,并且这个群体的人数还在迅速扩大。据调查,这些农村留守儿童由于正常家庭教育曲缺失,心理问题增多,道德出现滑坡。而且由于农村留守儿童缺少应有的关爱和教育,权益得不到及时的保障,身心发展尤其是品德、心理健康成长方面存在的问题正日益凸显,已经成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题,亟待引起政府及有关方面的高度重视。本文从农村留守儿童产生的背景、生存现状和目前存在的问题等方面进行了深入调查分析,并提出了一些解决农村留守儿童问题的措施和建议。     

农村留守儿童心理问题成因的探究及应对策略

在我国推进城市化进程中,由于农村的青壮年人群外出务工或者移居他乡,越来越多的孩子留守农村,成为农村小学生中一个特殊群体——农村留守儿童。这个特殊的群体大都缺少父母的爱和关怀,缺乏很好的家庭教育,更容易受家庭贫困等因素的侵扰和影响,这些因素使得他们心理方面很容易出现各种问题。以农村小学中的留守儿童为研究对象,对农村小学中留守儿童的心理健康问题进行探究,分析了他们心理问题产生的原因,并结合小学班主任工作实际,就农村小学留守儿童心理健康教育问题提出应对策略。     

农村小学班主任做好“留守儿童”教育工作的策略研究

随着经济社会的快速发展,农村剩余劳动力不断向城镇转移,“留守儿童”这一社会群体应运而生.目前,农村小学留守儿童的教育存在着很多问题,如性格上的缺陷、注意力不集中等.因此农村小学班主任如何教育和关心这一特殊群体成为教育教学中的重点,也是学校需要关注和重视的问题.