重复

<正>瞬时传输器前排了长长的一队人,不过我的面前已经没有人了,我迟疑了一会儿,走上去说:"去校门口。"老师瞪了我一眼:"什么,去校门口?你自己走着去吧,快给别人让地方。     

"A了去了"及其异形同义短语探析

本文以"A了去了"短语为研究对象,首先着重分析了它的语义、语用、句法特点;其次对"A了去了"的内部结构--述语"A"、程度补语"去"和两个"了"进行逐个分析;最后介绍了该短语的五种异形同义短语,以期对"A了去了"短语作出多全方位的探讨.     

“去X化”格式的形式、语义、语值

<正>一.引言陈水扁登台在任期间为了实现台独不断制造麻烦,玩得最得心应手的是"去X化":"去蒋化"、"去中国化"、"去国民党化""去国父化",到头来反被选民"去扁化"。六方会谈谈出了一个"去功能化",不管是陈水扁的"去中国化",还是六方会谈的"去功能化",都是中国乃至世界关注的焦点问题,随着"去中国化"、"去功能化"在媒体中的传播,将"去X化"这个格式推向时髦,推向流     

论现代汉语“来V”和“去V”的不对称性

现代汉语中"来"和"去"意义和虚化过程的不平衡导致了"来V"和"去V"的不对称,如"来"可以是助动词,也可以和动词构成连动式;而"去"则一般只能跟动词构成连动式。     

出门迎主人,狗之天性也

<正>下午,我到"傻子浴池"洗澡。走到街角大槐树下,"地包天"竞摇着尾巴跟过来。"地包天"是我家的小狗,因下牙齿盖住了下牙齿而得名。"我去洗澡,你凑什么热闹?快回家去!"     

“读”出课文新境界——《我必须去》教学片段反思

<正>一、导入——直奔课题,激发学习兴趣师:(板书课题)我必须去。生:齐读课题。师:读了课题,你想知道什么?生:我想知道"我"指的是谁?生:我想知道"我"到哪儿去?生:我想知道"我"去了没有?生:我想知道"必须"是什么意思?     

目的构式“VP去”与SOV语序的关联

本文试图证明汉语目的构式"VP去"与SOV语序有关联。注意到:1)最早的"VP去"见于汉译佛经,其后多见于和佛经有关或受阿尔泰语影响的历时文献中;2)"VP去"往往与"D+去"同现,与此相对的是"去VP"与"去+D"同现;3)在SOV语序的女真语、《元朝秘史》以及现代涉汉混合语中,相关语序也是"D+QU(去义动词)"、"VP+QU";4)"去+VP+去"是两种语序类型的目的构式混合的结果。     

一件难忘的事

<正>在我七岁的时候,有一天下午,妈妈很早就去上班了,可是,到了下班的时间,妈妈还是没有回来。太阳慢慢地下山了,夜幕降临了。屋子里越来越黑,我打开所有屋子的灯,屋子里一下子亮堂了。我的肚子这时候也"咕噜咕噜"地叫起来。我想:"这么晚了,妈妈可能到外面吃饭去了,我就自己到厨房里去做点儿饭吧。"     

老鼠去海边

<正>有一只老鼠告诉父母,他要去海边旅行。他的父母听后大声说道:"真是太可怕了!世界上到处充满了恐怖,你万万去不得!"     

“去官僚化”与“去行政化”——民国“教育独立”思想的当代意义

当今大学"去行政化"的诉求日益强烈。行政化并不一定会带来官僚化,但是官僚化一定会影响和强化行政化。民国时期"教育独立"思想的实践是围绕北大校务改革及学区制改革进行的,其核心是去官僚化。当今高校在谋求自主发展、"去行政化"的过程中,要重新审视"去官僚化"的价值和当代意义。高校"去行政化"不是去除行政,而是要去除官僚化的影响;高校行政要以"服务化"为宗旨;高校管理的主体要多元化,要贯彻教授治学、教育家治校的办学理念;高校的办学自主权应进一步扩大。     

解放是为了更好的成长——六大解放在低年级数学教学中的应用

陶行知先生是毕生崇尚创造,毕生创造不辍的教育家。他在大量创造教育实践的基础上,探索到了一系列创造教育的原则和方法。其中实行儿童创造力"六大解放"的主张,和我们的数学教学也是息息相关的。陶先生"六大解放"的主张是:解放儿童的头脑,让他们去想;解放儿童的双手,让他们去做;解放儿童的嘴,让他们去说;解放儿童的眼睛,让他们去看;解放儿童的空间,让他们自由     

大学"去行政化"路还有多远

我国大学行政化的形成因素有历史、文化、制度和社会的根源.但是,大学"去行政化"符合大学的逻辑,是历史的必然.经济体制改革后,国家的政治、经济、社会、文化领域都发生巨大的改变,出现了有利于大学"去行政化"的积极因素,大学"去行政化"的动力也初步形成;大学"去行政化"的制度装置已经出现,但还不够完善,还不能保障"去行政化"的有效实施.     

校园文化的另类思考——由上海奥特莱斯和郑州黄河路服装市场想到的

正在"知天命"与"耳顺"之年的中段生命时光,来到了"旦复旦兮"的大学学习数日,甚幸矣。临出发,一青年同事羡慕啧啧:哇,去上海,可以去奥特莱斯了。奥特莱斯是何物?在何处?俺"一头雾水"也。哎唷,不去不知道。这里是上海市区南部的青浦别墅群中的一个购物中心。A区是"国际一线品牌",如阿玛尼、巴宝莉等;B区和C区有休闲服饰POLO、TOMMY等;运动服饰有阿迪达斯、耐克工厂店等;还有牛仔服、箱包、鞋子等国际品牌,数不胜数,令人目不暇接。在一家店里俺见了一条牛仔裤,上     

想有一个木头人爸爸

<正>一大早,柳琪就起来了,妈妈答应带她到游乐场去玩呢。上六年级了,柳琪几乎没有去过儿童乐园。柳琪很想去。吃完早餐,妈妈却说:"柳琪,你在家好好复习功课吧,妈妈要去美容院美容了。"     

推动高职院校"去行政化"改革

高职院校已经沦为高校"行政化"的"重灾区",亟待推动高职院校"去行政化"改革.文章准确界定了高职院校"行政化"的内涵,深入分析了高职院校"行政化"的表现;并剖析了高职院校"行政化"的成因及高职院校"行政化"的弊端;文章指出高职院校"去行政化"改革是一项系统工程,推动高职院校"去行政化"不仅要重构高职院校与政府、高职院校与社会及高职院校内部的各种关系,而且有赖于创建良好的社会环境氛围.     

观察,就有美景出现

师:我们生活的环境是多姿多彩的,生活本身就是真实的,生活就是作文的源泉。我们应尽量多地走出课堂,用一双慧眼去观察、发现;用一颗慧心去感受、体验。发掘心灵深处的那份"真知真觉"。写作中努力写写自己心中的、观察到的"美景"。生:"美",谁不喜欢?!四季变化,去寻觅春夏秋冬;下雨飘雪,去触摸大自然的神奇;下霜起雾,去体验宇宙变化的灵动;朝晖夕阳,去感受生命的无常。生:生活中,我通常非常注重抓取天时的瞬息,锻炼     

千万别忽视爱的细节

"杨柳枯了,有再绿的时候;桃花谢了,有再开的时候;燕子去了,有再来的时候……"亲人"走"了,还能再回来吗?今年的橘子又挂满了树梢,我徘徊在家门前,手拿着一个橘子,准备去学校参加期末考试。     

C计划 让我们脉动一“夏”

夏天了,才知道"原味"的天很空;放假了,才了解年轻的心很想"冲"!本来想美美地"睡"过这个暑假,不过当它真正到来时,才发现那种想法是多么"不着边际"。这个暑假,我们要"动"起来,去运动,去游走,去"淘"碟,去开怀!不想在开学时,对着镜子中的自己说:曾经,有一个真诚的假期摆在我的面前……     

从国学中学习“功成身退”的人生智慧

<正>国学阅读读什么,读故事,读知识,读历史,读文化,更要读人生智慧。李白在《侠客行》云:"十步杀一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身与名",诗句勾勒出了一个功夫奇高、深藏功名、智勇双全、让人仰慕不已的侠客形象,侠客"事了拂衣去"的行径蕴含了中国古代思想中"功成身退"的人生大智慧。然而"事了拂衣去"从来不是简单事,大丈夫生当建功立业,功业一旦建成,却让他毅然放弃无     

影子去跳舞

<正>影子的主人是舞蹈演员,她每天都有很多场演出。一天,舞蹈演员病倒了。"不行,我还有演出呢……"舞蹈演员摇摇晃晃地站了起来,"咕咚",又倒在床上。"我去演出吧!"影子说。舞蹈演员吓了一跳,尽管她病得很厉害,头脑却非常清醒,"你去演出?不行不行……这是对观众不负责任的行为。"咳,你这样去演出就是对观众负责任吗?"影子反问主人。