论准确把握党委领导下的校长负责制的科学体系

党委领导下的校长负责制符合中国政治体制的根本要求，经过了正反两方面经验的检验，是我国法律确认的具有中国特色的高等学校领导体制。该体制坚持党委的决策权与校长执行权的辩证统一，内蕴完备的制度保障体系，是科学合理的高等学校治理形式。     

坚持“三个有机统一” 改进党的领导方式和方法

“三个有机统一”是实现党的领导的内在要求 ,也是改进党的领导方式和领导方法的现实需要。按照“三个有机统一”的要求指导和改进党的领导方式和领导方法必须做到 :要确立发扬人民民主的工作思路 ,不断提高加强民主制度建设和运用民主的方法解决问题的能力 ;切实增强法治观念 ,不断提高加强法制建设和运用法律手段解决问题的能力 ;大力倡导科学精神 ,求真务实 ,不断提高按客观规律办事的能力。改进党的领导方式和领导方法的根本落脚点在于坚持和贯彻民主集中制     

试论核心价值体系与领导文化构建

建设社会主义和谐文化,必须首先构建先进的领导文化.社会主义核心价值体系是构建和谐文化的根本,也是构建领导文化的根本.它时领导文化的构建指明方向、提供方法、提出要求并引领其创新.     

我国高校师德建设的现实困境与对策

高校师德建设是教师队伍建设的核心与灵魂,是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要工程。我国高校师德建设由于受到市场经济改革冲击、社会治理法制化建设滞后、高校领导组织体制不健全等因素的制约,陷入现实困境。本文在深入分析我国高校师德建设现实困境产生原因的基础上,提出了实现价值认同与利益诉求相结合、促进法制建设与伦理规范相统一、完善制度规范与优化环境相补充等应对之策。     

我国高校实行领导问责制的困境与破解之策

我国高校实行领导问责制是全面推进依法治校的重要途径之一,也是实现高校管理规范化现代化法制化科学化以及长效化的制度和象征。文章从厘清高校领导问责制基本内涵入手,在分析我国高校实行领导问责制的困境基础上,进而提出破解之策。     

浅谈树立科学的领导观

领导科学是关于做领导工作的学问,是研究和解决领导工作中的普遍矛盾和特殊矛盾及其运动、变化、发展规律以及按这些规律的要求实施科学领导的科学。科学的领导观是实施领导工作的总的观点和根本的看法,它是领导者进行科     

关于党的领导方式现代化问题的几点思考

实现党的领导方式的现代化是国际国内形势发生变化的必然要求,是政党发展普遍规律的客观要求,也是世界社会主义运动给我们带来的深刻启示。党的领导方式现代化的科学内涵表现为:思维方式的现代化,领导决策的科学化,领导方式的民主化,领导方式的法制化。要实现党的领导方式的现代化,就必须进一步完善党内民主机制,改革"议行合一"的党委领导体制,着力解决好党对人大、政府、政协的领导机制问题,进一步完善共产党领导的多党合作和政治协商制度。     

论依法治国方略中的党的领导

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，它客观上要求改善党的领导。坚持和改善党的领导最根本的一条就在于执政党的领导方式必须由党在国家政权之上的领导即党治制向党在国家政权之内的领导即法治制转这，这是建设现代法治国家的内在逻辑，是坚持和改善党的领导方式、增强党的活力的重大理论创新和体制创新。     

高职院校坚持和完善党委领导下的校长负责制的思考

坚持党委领导下的校长负责制是我国高等学校根本领导体制的要求。高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校领导班子,是高职院校改革发展的决策者、组织者和推动者。在新形势下,坚持党委领导下的校长负责制是高等职业教育蓬勃发展的必然要求,同时也需要改进和完善,其主要途径是依法治校和建立有效的监督约束机制,从而解决＂党委领导＂和＂校长负责＂的关系,保证学院各项工作的顺利进行。     

构建和谐社会进程中领导文化建设的意义、要求与路径

领导文化具有推动社会发展的功能,能够引导公众意识,对领导者和领导活动有着重要的引导作用。因此,在我国构建社会主义和谐社会的进程中,领导文化的建设就显得尤为重要。本文试图从构建和谐社会进程中领导文化建设的意义、领导文化建设的要求以及领导文化建设的途径三方面入手,对构建和谐社会背景下的领导文化建设进行分析、思考。     

论党的领导的法治化

依法治国必然要求作为执政党的中国共产党实行领导法治化。党的领导思想和领导方式应当按照现代法治的要求不断调整和改进。     

法治视域下改善党的领导方式探索

＂依法治国＂是党的治国基本方略,＂建设社会主义法治国家＂是社会主义现代化的重要目标,因此,从法治的视角审视党的领导方式,是法治社会建设的需要。改善党的领导方式是建设法治社会的必然要求,而推进法治建设对改善党的领导方式具有促进作用。在建设法治社会的过程中,改善党的领导方式既需要加强宏观领导,调整地方基层党组织的领导方式,也需要加强党对立法工作的领导,完善党对司法工作的领导方式,以及加强间接领导,发挥党在法治建设中的监督功能。     

三个代表与党的领导现代化

自建党以来,我们党在领导社会主义革命和建设中不断推进着党的领导现代化的实现。这一过程中不论是成功的经验还是失败的教训都将成为三个代表思想形成的实践基础。同时三个代表思想的提出又为新时期党的领导提出了新要求,成为我们党实现领导现代化的根本指导思想。     

如何切实落实好国防后备力量的双重领导制度

坚持党管武装和双重领导,这是新时期后备力量建设的领导制度,是我们特有的政治优势,也是我国后备力量区别于其它国家的一个重要特征.我军后备力量领导体制由毛泽东在战争年代创立,建国后坚持,邓小平在新时期进一步完善,形成了具有中国特色的后备力量领导体制.实践表明,坚持党管武装和双重领导既符合我国国情和军情,又是搞好后备力量建设的可靠保证.     

以领导执行力模型构建为基础 提高领导科学发展能力

领导执行力是将部门和个人的系统、制度、组织、文化和操作办法由决策转化为结果的能力,即"正确的做事"的能力。针对实践中因为领导执行力不佳存在的许多困境,构建由"业务"、"目标"、"激励"和"沟通"四极组成的领导执行力模型对提高领导科学发展能力具有重要意义。     

论党内民主与当代中国民主政治建设

当代中国发展社会主义民主政治,最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来。党内民主是加强和改善党的领导的关键,是带动人民民主的强大动力,是实行依法治国的先决条件。     

社会主义政治文明:中国特色社会主义建设的重要目标

党的十六大报告明确指出，发展社会主义民主政治、建设社会主义政治明，是社会主义建设的重要目标。在党的领导下进行社会主义政治明建设既是马克思主义理论的题中应有之义，同时也反映了中国特色社会主义发展的根本要求。     

建设社会主义政治文明的法治思考

建设社会主义政治文明的基础是党的领导、人民当家作主和依法治国的统一。而坚持依法执政是实现党的领导的关键,是实现民主的基础和要求,是实现依法治国的核心。因此,依法执政是实现社会主义政治文明的法治基础。     

教师领导如何发生? 近十年“教师领导”研究述评

近十年来教师领导研究的焦点逐渐由对教师领导概念内涵的争鸣与阐释,转向对教师领导实践过程的探究。目前的研究在探索构成教师领导的情境要素方面成果颇丰,但对情境要素如何参与建构领导实践的过程所知甚少。进一步的研究应加强对教师领导内部互动过程的整全式理解,并努力识别构成教师领导的复杂互动现象中的共通性规律,以推动改善教师领导的实践。     

从县委书记腐败案看反腐制度建设

制度反腐是最重要的反腐途径,治理腐败必须改革领导班子制度,推行票决制;提速制度建设,完善反腐败的法律机制;充分发挥网络监督的作用,提高腐败的发现率;同时加大惩治腐败的力度,提高反腐倡廉制度的执行力.