做一只对新鲜桑叶敏感的蚕

一次,参观蚕场时,参观者无意间问了蚕农一个问题：＂什么样的蚕,长得快些？＂蚕农脱口而出：＂对新鲜桑叶特别敏感的蚕。＂对新鲜桑叶特别敏感的蚕!正当参观者诧异之时,蚕农抓了一把新鲜桑叶往蚕筐里一撒,     

从文化背景看老通宝形象的典型性

自吴组缃的《谈<春蚕>——兼谈茅盾的创作方法及其艺术特点》发表以来,出现了不少否定老通宝形象典型性的评论文章.通过引证有关地方文献和近代蚕桑习俗,分析了近代杭嘉湖蚕乡特有的文化背景,可以明确:近代杭嘉湖蚕乡商业气氛浓郁,老通宝完全有可能按照资本主义的生产经营方式来组织春蚕生产,而小说的生活原型——作者茅盾的“丫姑爷”就是如此来进行1932年的春蚕生产的.因此,老通宝是生活在商业意识较强的近代杭嘉湖蚕乡这一典型环境中的富于资本主义冒险精神的蚕农典型.     

论家蚕传染病的综合防治

家蚕传染病的发生和蔓延,是由病原体侵染、蚕体的生理状况和环境条件等多方面因素共同作用的结果。本文根据各类蚕病发生规律,对家蚕传染性蚕病的综合防治措施进行了全面探讨。     

江苏女子蚕业学校与民国苏南蚕业改进

民国时期,江苏省立女子蚕业学校以改进蚕业生产为己任,把先进的蚕业生产技术引进苏南地区。在开展学校蚕丝教育的同时,积极利用蚕业学校在技术和人才上的优势,在苏南蚕区建立蚕丝改进指导所,引导蚕农开展蚕丝生产合作,改良蚕种,推广先进的育蚕、制丝技术。女子蚕业学校的改进实践,对苏南乃至全国蚕丝生产技术的改进都起到不可忽视的促进作用。     

蚕村“财神”

蚕村“财神”虎头，蚕村，一首迷人的田园诗．蚕村的农民文化技术学校，更是一曲悠扬的水乡赞歌。虎头人戏称村农民文化学校为：“老母鸡”，这朴实的比喻，发自虎头蚕农的肺腑？是心里话？从下表中看答案：虎头村农校栽桑养蚕培训七年的情况调查表虎头，是江苏高邮卸甲乡...     

一个男孩、一百条蚕和一个茧

哑哑白天去特殊教育学校上课,晚上回来。就坐在他的一百条蚕面前。把一张张小小的桑叶盖在它们身上,等着它们用棕色的小嘴剪开叶子从里面钻出来。 那些蚕是常在外面做工程的爸爸从工地附近的蚕农家里讨来的。它们又黄又黑,像火柴梗那么细。哑哑高兴极了。     

感恩教育:人生必修课

感恩教育是一种爱的教育,对于我们建立和谐的人际关系、追求幸福生活有非常重要的意义.近几年发生在大学生身上的恶性事件反映出我们的学生感恩意识严重缺失,错误的教育观念和教育方向是导致这一问题的主要原因.感恩意识的培养应从培养孩子感恩情感、开展感恩励志教育活动、营造感恩教育社会环境等几个方面着手.     

外语教学应注意文化沟通环境

环境是指在人的心理、意识之外,对人的心理意识的形成发生影响的全部条件,包括个人身体之外存在的客观现实,也包括身体内部的运动与变化,这种环境可分为自然环境和社会环境.社会环境是人的心理、意识内容的主要源泉,对人的思想与个性倾向的形成起主要作用,而学校环境和文化教育环境就是社会环境的重要组成部分.……     

在初中生物教学中培养学生的环保意识

公众缺乏环境意识,这是造成我国当前严峻的生态环境形势的重要原因,在青少年中进行环境教育,是初中生物教学中永恒的主题.本文结合笔者的教学实践,围绕初中生物教学中贯穿环保教育的主题,提出从培养学生环保责任心和使命感,培养学生具备从身边小事做起,保护环境的意识,培养学生主动关心环境动态的意识,开展社会实践活动,促进环保教育的内化四个方面深入环保教育,以此提高中学生的环境素质,进而提高整个国民的环境意识.     

生态文明视域下环境教育论

生态文明时代,具有环境意识应当成为一个高度文明人具有的重要属性.而环境教育是获得环境意识的一个重要途径.我国环境教育经过了几十年的发展,取得了一定的成绩,但是在相当长的时期内偏于强调"关于环境的教育",因此,环境教育在新形势下必须发生重大转向,生态文明价值引导下的环境教育应当具有真善美相结合的理念.环境教育通过环境意识之真、环境正义之善、环境感受之关教育,将使主体人真正形成自觉、自律、自由的类意识,使主体人树立以人为本的环境价值观,最终促成环境正义德性的养成.     

微型实验与绿色化学教育——在化学类实验教学中实施环境教育的途径和方法

"环境保护,教育为本",面向可持续发展,在化学类实验教学中注意渗透环境意识教育,注重环境教育素质与技能的培养和训练,结合实验教学内容、过程,从实际出发,以实践教学为载体,以环境意识培养和环境知识渗透为重心,开展教育活动,积累了一定的教育经验,取得了较好的效果。     

环境意识培养与地理教学

地理教学应该重点培养学生环境保护参与意识、可持续发展意识、人口意识、人均与国情意识、环境资源意识、环境科技与经济意识、环境法制意识、环境公德意识、全球意识。     

金华居民环保意识对PM2.5污染影响研究

随着中国空气质量的不断恶化,PM2.5污染逐渐成为大众关注的话题之一,而居民的环保意识是影响PM2.5数值的一个重要因素。为了更好地减少和防治PM2.5污染,深入了解居民环保意识对PM2.5污染的影响,对金华市居民环保意识和PM2.5污染现状进行了调研,并利用SPSS20.0软件对两者数值变化进行了相关性分析。结果表明,2013年金华市居民环保意识相比2012年明显提高,PM2.5数值相比2012年有所下降,提升居民环保意识对PM2.5污染有显著的负相关性。针对金华市具体情况提出继续倡导节能减排、绿色低碳,积极推进健康环保新理念,深入农村开展环保宣传等对策,为进一步提高居民环保意识、降低PM2.5提供理论依据。     

中西方环境意识比较

中西方环境意识思想存在着显著差异。通过从联系紧密的三个面向——环境意识概念、不同学科影响和环境意识建构载体进行比较,研究发现：不同预设的中西方环境意识概念差别较大,西方介入环境意识探讨和推动的学科接续性和贯通性较好,中国则出现了学科的无法接续,环境意识建构与社会进程、社会制度和公民社会成长关系密切。     

Evidence for Common Etiological Influences on Early Literacy Skills in Kindergarten

Understanding how the etiology of print awareness and phonological awareness are related to the etiology of decoding can provide insights into the development of word reading. To address this issue, we examined the degree of overlap among etiological influences of prereading skills in 1,252 twin pairs in kindergarten. Genetic, shared environmental, and nonshared environmental factors were significant for all three literacy phenotypes. The majority of genetic and shared environmental influence on decoding was due to common factors that included print awareness and phonological awareness. Notably, only a single genetic factor contributed to all three literacy phenotypes, but there was additional shared environmental influence common to phonological awareness and decoding. Findings suggest commonalities in the etiology of prereading literacy skills that could inform work on the development of reading skill.     

国际化教育对大学生主动环境行为的影响研究

在国际化教育成为主流的背景下,高校对学生主动环境行为培养具有重要的作用。随着社会对国际化人才需求的日益提升,我国高校人才培养体系中尚缺乏环境意识与环境行为的相关教学环节,因此,本文旨在探索高等教育加入国际化因素后对大学生环境行为更深层次的影响。以能源类高校学生为样本,通过对环境行为理论的分析,确定大学生清洁能源意识及环境可持续发展意识、环境行为等相关因素,收集数据并建立相关模型,利用Spearman相关分析,检验模型的准确程度。基于此模型得出,国际化教育能够通过影响学生的清洁能源使用意识对其环境行为产生影响,进而提出通过提升国际化教育水平的方式,促进高校学生主动性环境行为的建议。     

洽川风景名胜区旅游业可持续发展研究

洽川风景区旅游业可持续发展的主要问题为生态旅游中的非生态现象、管理体制不顺畅、当地民众环境意识淡薄等；应采取完善管理体制、强化整体法制观念与生态意识、制定相应环保政策、加大宣传力度等系列措施。     

潮州市公众环保意识总体评价与影响因素分析

为有效提升公众的环保意识,更好地开展环境保护工作,推动潮州创建＂全国文明城市＂,以潮州市区公众为研究对象,利用问卷调查法,从环保认知、环保态度、环保行为和环保工作满意度4个方面对潮州市公众的环保意识进行综合评价,并应用SPSS统计软件进行交叉列联分析、卡方检验与相关分析,探讨潮州公众的环保意识影响因素.结果表明：环保态度的得分最高,环保工作满意度的得分最低;进行相关分析后确定4个人口统计学变量对环保意识的影响强弱顺序如下：受教育程度〉性别〉年龄〉职业;在此基础上提出构建以强化公众环保意识为主体,加强政府宏观引导及管理职能,积极推进企业社会责任化,大力发展民间环保组织的环境保护体系.     

DO SCHOOLS MAKE A DIFFERENCE IN THEIR STUDENTS’ ENVIRONMENTAL ATTITUDES AND AWARENESS? EVIDENCE FROM PISA 2006

The environmental agenda is gaining momentum as an international policy issue. This is reflected in an increase in environmental education research focussing on children’s awareness and attitudes toward the environment. In this study, we focused on this issue from a school effectiveness perspective and evaluated (a) which student characteristics predict environmental attitudes and awareness, (b) whether schools make a difference in their students’ environmental attitudes and awareness and (c) if school effects are different for students with varying levels of science ability. The cross-sectional Flemish data of the Organisation for Economic Co-operation and Development’s Programme for International Student Assessment 2006 (4,999 students in 156 schools) were re-analysed using a multivariate multilevel model to address these issues. Results show that gender, immigrant status, socioeconomic status and educational track are important in explaining students’ environmental attitudes and awareness. Furthermore, the results show that schools do matter; schools in which science is taught in a more hands-on manner are associated with higher student environmental awareness whilst environmental learning activities are associated with more pro-environmental attitudes amongst students. After controlling for student characteristics, these school effects do not differ between more science-literate children and their less or average science-literate peers.     

瑞典环境教育政策与实践探析

瑞典的环境教育在理论和实践上都开展得比较成功，政府、学校、非政府机构积极合作共同培养公民的环保观念。文章试从瑞典环境教育的方针政策入手，着重阐述其颇具特色的环境教育的实践活动。