致田本娜教授的信

田老师:您好！ 我收到了您元月28日的来信,捧读再三,深受启发,想谈几点学习体会,难免谬误,祈望指正。 一、进一步认识阅读过程操作程序的内容和实质 对于我们提出的阅读理解阶段的操作程序“了解——体会——归纳”您给予了肯定,说它“将理解具体化了”,待认真学习您信中关于“怎样遵循学生的认知规律组织阅读教学过程”的论述后,才对这三个步骤有了进一步的认识,即从操作程序的内容继而认识到它们的行为特征和思维规律。     

关于高中语文新教材的对话

苗金德给顾之川的信 顾老师: 您好! 高中语文新教材已使用三个多学期了,在使用过程中,我碰到过一些问题,对此也作过一些思考,但有些问题还是不得其解.您对语文教学有很深的研究,且主持编写了新教材,因此向您求教.这里我想就新教材与阅读教学课谈一点想法.     

关于阅读教学的通信(之二)

望先同志:您好！ 您的《学习田本娜关于阅读教学几篇文章的笔记两则》一文(发表于《湖北教育)1993年第3期),我拜读之后,感到您对阅读教学不仅具有丰富的实践经验,而且在教学理论上也有较深的造诣。尤其是文章的第二题《深化阅读教学过程“三必须”》,提得非常好,其中概括了许多具体经验,使我深受启发。     

备课新观念

赵老师：您好！课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教学过程是全面提高学生素质的主要途径。素质教育对教师备课提出怎样的要求？请您谈谈这方面的问题好吗？致礼！黑龙江省阿城市涤纶学校于丕波关于素质教育对教师备课提出怎样的要求，我谈下面三点：第一点，要站在面...     

把握要求 加强梳理 优化练习——来自智慧爷爷的数学期末复习建议

<正>亲爱的同学们，期末复习时间快到了。在这关键的期末复习阶段，我们怎样做才能“更上一层楼”呢？这不，淘气和笑笑两名同学就如何做好本学期的数学期末复习，跟智慧爷爷做了虚心请教——淘气：智慧爷爷好！您能说一说，怎样做才能提高复习的质量吗？智慧爷爷：同学们好！期末复习很重要，数学学习有妙招，只要大家都注意，保准学业有提高！具体说，我有三点建议：一是把握要求；二是加强梳理；三是优化练习。笑笑：谢谢智慧爷爷，您能结合具体的内容跟我们详细说一说吗？     

改进阅读教学方法 培养学生自学能力

几年来我在阅读教学中注意培养学生的自学能力,摸索出一些培养的方法。现谈谈我的一点认识与做法: 一、为什么要培养学生的自学能力这里所说的自学能力是指阅读的自学能力。对于为什么要培养自学能力和怎样培养这种能力,我是有个认识过程的。七二年区教育局领导到我校听课,我非常认真地做了准备,很     

帮助成绩差的学生学好功课

××同志: 来信收到。您要我谈谈怎样使一些学习成绩差的学生跟上班级。这个问题,恐怕我很难圆满地解答。因为我自己也还没有尽到最大努力,使班上学生的成绩差距缩小到最低限度。但是,既然您提出了这个问题,对我就是个鞭策,我愿意谈谈自己的一些认识和体会,和您—起研究。我想,首先应该承认,各个学生的智力发展、努力程度以及客观影响等等是有差别的,不可能使全班几十个学生个个学习成绩优异,各门功课都学得一样好。我这样说,并不意味因此可以放松主观努力,听任成绩差的学生跟不上班级,而是要我们去作深入的细致的调查研究,针对他们的具体情况,给以种种帮助、教育,让他们在原有基础上努力提高,奋勇前进。例如,     

给史老师的信

给史老师的信尊敬的史老师：您好！光阴荏苒，时间似箭，一晃半年过去了。回想夏天我说与您的那些话，定很令您感到失望。其实，我对自己都感到惊讶，那刚毕业时的激情去哪儿了，好奇怪！但是，我对自己还是很有信心的。每每在心里默默地掂量，连同您说的那些话，就会使我...     

为什么你总感到作文那样难

乐乐:老师,我们都感到作文很难,您说作文真的很难吗?老师:其实,作文并不难。你们感到难,是因为你们在起步阶段,没有把该弄清楚的问题弄清楚。现在我跟你们谈三个话题。我把这三个话题谈完,你们就不会再为作文犯愁了。这三个话题是:1.你没有真正地认识作文。     

给远方阿姨的一封信

想念的于蓉阿姨:您好!我是张全浩!相信您收到我的信一定会感到惊奇,我们相隔千万里,从未见过面,但是我是从妈妈那里认识您的。妈妈叫我浩浩,您的女儿比我小,也叫皓皓,只是偏旁不同。多么有缘呀!看到您寄给妈妈的全家福,我不敢相信照片上的那个秀气美丽的阿姨竟是个盲阿姨,听妈妈说在您14岁的时候,生了一场病,高烧不退,最后双眼失明了。我不敢想像以后您是怎样面对周围的世界,怎样去上学,怎样照顾自己的。经过多次治疗,您的眼睛能看见一丝光线,后来学会了盲文,学会了盲人的按摩。妈妈认识您真的是有缘分,那是妈妈第一次一个人到南方,您像快乐…     

散文《小树叶给大树妈妈的一封信》教法提示

教材 小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈: 您好！我是小树叶,您接到我的信一定很高兴吧。秋天到来的时候,您给我们换上了黄色和红色的新衣服,牵着我们的小手送我们去参加“小树叶旅游团”。现在我们跟着秋风     

关于评课的对话(下)

章:我听说浙江省有个章鼎儿老师,评课时提出“三度”,您能不能具体介绍一下他是怎样评课的? 路:我听过他评课,很有深度。他主要从三个方面评价一节课,概括起来说就是“三度”,即参与度、有效度、效益度。 “参与度”就是看一节课参加到学习活动中来的学生有多大比例,100％的学生都应该参加到学习活动中来,当然,不见得有100％的发言。你别看那个孩子没有发言,他皱着眉头直琢磨:“这是怎么回事呢?”严实际上这也     

培养“问题意识”

一位美籍华人到我国讲学时感到很纳闷:怎么学生都没有“问题”向老师“发难”呢?探问其中的缘故,学生回答说:教授,您讲得太好了,我们都非常同意您的见解！这位教授颇有感触地说:“在中国做教师太容易了！要是在美国,教师在整个授课过程中不断会有刁钻的甚至老师一时也不能回答的‘问题’提出来,让老师防不胜防,感到非常紧张！” 从这里我们看到了中美教育观念差异的一个侧面。我们的教育强调对“权威”的认同,忽视对孩子独立思考能力的培养,不鼓励个体有独特的见解。在这方面我认为应借鉴别人的某些做法,切实注重对孩子“问题意识”的培养。如何去培养孩子的“问题意识”呢?父母应做到以下“四要”:     

怎样让同学喜欢你

一个女孩走进心理咨询室,微笑中有几分忧虑:“马老师,我想请教您一个问题。”“不用说请教,我们一起来讨论。说说看,老师能为你做些什么?”我说。“您说,怎样让同学们都喜欢我?”我笑了:“你能把这个问题讲得具体一点吗?比如,你碰到了什么具体的难题,有什么具体的故事。”“是这样,我是个挺在乎同学关系的人,我也在往这方面努力。但是,我感到同学们并不是都很喜欢我。可是,我们班上的另一个女孩却非常有人缘,她不当班干部的时候同学们喜欢她,她当班干部的时候同学们也喜欢她。您说,这是怎么回事?”“我们先不去管那些大道理是怎么讲的。你能…     

教会学生自我教育

苏霍姆林斯基曾说：“自我教育乃是教育的真谛和核心。”几年来的教育教学工作，使我逐步认识到掌握教育时机调动学生进步的内在动力，教会学生自我教育是使学生的道德认识内化为精神财富的一种良好的方法。 去年４月中旬的一个下午，任社会课的老师病了，我又因参加教研活动，只好安排学生上自习。 刚刚自荐做班长的彭博同学找到我：“老师，您不是让我们交一篇写春天景物的作文吗？我想带同学们到学校的小花园看看，可以吗？”“不行！”我说。“为什么？同学们都认为您会同意的，在教室里等我的好消息呢！”“学校再三强调安全问题，你们…     

雪花特快专递

敬爱的雪花姐姐：您好！我是来自大兴安岭加格达奇区第一小学的一名学生。最近我十分讨厌别人，因为我周围的同学总是谈论男生和女生之间谁和谁怎么样，搞得我很不自在。我们班的学习一向不错，可我觉得最近同学只把心思用在学习以外的地方了，而且大家还都是学生，怎么会有那么多想法？他们甚至还说我也和某个男生怎样怎样，弄得我心很烦，我该怎么办？希望雪花姐姐能帮帮我。祝您工作顺利身体健康一个烦恼的人徐杰同学：你好！看了你的信，我很着急，眼睛看不清黑板应立刻告诉父母，否则很快会影响到你的学习成绩，更重要的是你的眼睛不及…     

乐于写·写有物·言有序——简评一次作文课

怎样指导学生作文,是语文老师深感头痛的问题。南充市人民南路小学陈机兰老师上的《我第一次钉纽扣》的作文课,上得比较成功。她是这样进行的: 上课了,陈老师首先围绕“生活上,我们自己的事我们要自己做”这个中心,对学生进行了简短的爱劳动的教育,然后叫学生把准备好的(头天布置的)钉纽扣的用品拿出来,让学生试着自己钉纽扣。十多分钟后,陈老师叫学生停下来,谈谈自己是怎样钉纽扣的,在钉的过程中遇到了什么问题等。接着,陈老师也拿出事先准备好的针线包来,把纽扣的正确钉法给学生示范,再请同学们起来说老师是怎样钉的,并结合自己钉的情况谈感想。起来发言的学生谈得都比较好,不但把陈老师钉纽扣的过程说得很具体,而且说得有条有理,谈的感想也是真切的。接下来,陈老师就让学生写《我第一次钉纽扣》这篇作文了。过后是批改、评讲,前后大约花了三个课时。     

把评价权还给学生

我们都承认学生是一个个具有个性的活生生的人,素质教育就要求教师“目中有人”。因此,在教学过程中,必须突出学生的“主体”地位。下面的作文评析例段体现了把问题的评价权还给学生,从而使学生真正成为课堂上的主人。师:（出示学生的片段习作:圆月当空、群星闪烁的夜晚,我和几个小伙伴在草丛里兴奋地追着萤火虫,萤火虫上下飞舞,像在逗我们,真是有趣极了！）请大家读一读,体会一下这句话写得怎样。可以开展小组讨论。生:（读、体会、讨论）师:（出示句式:“我觉得（或我认为）,因为。”）请用这样的句式来谈体会。生１:（第一个举手,嘴里在…     

给奶奶的一封信

亲爱的奶奶：您好！好久没见到您老人家，也没给您去信，您的身体还是那么硬朗吗？听爸爸说，您今年暑假要到这儿来，是真的吗？那太好了！在您到来之前，开头格式正确。三言两语写出了对奶奶的关心。我先向您介绍一下我的情况吧。最近一段时间，我加强了锻炼，每天下午都到坝上跑步。坝下的杨树林里建了一个健身中心，我经常去，所以身体素质增强了许多。体育课上我也很认真，跑步、跳远都是前几名，您再也不用为我的身体担心了。再谈一谈学习上的事吧。每次上课我都积极举手发言，回答问题；老师布置的作业，我也能又快又好地完成。近几天…     

浅谈阅读教学中的“读”

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是学生获得文化科学知识、处理信息、认识世界、发展思维、审美体验的过程。在这个过程中,我们要以读促学,以读激情,以读带讲,读中有悟。那么,怎样让学生去"读"?下面就结合我多年语文教学的实践来谈一下。