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贯彻实施《高等教育法》推进我国高等教育事业的改革和发展 总被引：2，自引：0，他引：2
《中华人民共和国高等教育法》于今年８月２９日经第九届全国人民代表大会常委会第四次会议审议通过,由江泽民主席签署公布,将于１９９９年１月１日开始施行。《高等教育法》的颁布施行,是我国高等教育事业改革与发展和教育法制建设中的一件大事,是面向２１世纪的中国... 相似文献
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今年８月２９日,让人盼望已久的《中华人民共和国高等教育法》终于诞生了,并将于１９９９年１月１日开始施行。笔者自１９９３年参加高教法起草小组工作以来,经历了原国家教委（现教育部）的起草阶段、国务院及国务院法制局的审改阶段和全国人大常委会四次审议阶段,深... 相似文献
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《中华人民共和国高等教育法》于１９９８年８月２９日经第九届全国人民代表大会常委会第四次会议审议通过,由江泽民主席签署公布,将于１９９９年１月１日开始施行。《高等教育法》的颁布施行,是我国高等教育事业改革与发展和教育法制建设中的一件大事。《高等教育法》... 相似文献
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《中华人民共和国高等教育法》（以下简称《高教法》）,已于１９９８年８月２９日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过,并于１９９９年１月１日施行。《高教法》对高等教育的性质、任务、职能、方针、改革方向、管理体制、基本制度,高等学校设置、组织、活... 相似文献
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王越 《北京教育(高教版)》1999,(3)
《中华人民共和国高等教育法》是《教育法》的配套法律,既反映了教育的普遍规律,又反映了中国高等教育的特色。它的颁布和实施,充分体现了邓小平教育理论与教育思想和《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基本要求,是我国高等教育发展史上的一个重要的里程碑,对于推动高等教育改革和发展,建立社会主义市场经济和促进社会全面进步具有深远的历史和现实意义。 我们认为,《高教法》的精髓在于以下两点:第一,明确了在国家举办的高等学校中实 相似文献
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高等教育在整个教育事业中处于龙头地位,高等学校是科教兴国的强大生力军。因此,《高等教育法》的制定、颁布和实施具有特别重要的意义和特别广泛而深远的影响。学习宣传、贯彻实施《高等教育法》,是当前教育战线以及社会有关部门的一项重要而紧迫的任务。作为地方教育... 相似文献
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尹栋年 《北京教育(高教版)》1997,(4)
今年5月29日,江泽民同志在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表了重要讲话,对邓小平建设有中国特色社会主义理论、社会主义初级阶段、经济发展和经济体制改革、党的建设四个问题作了科学的论述。这篇重要讲话是以江泽民同志为核心的党中央高举邓小平建设有中国特色社会主义理论伟大旗帜,带领全国人民奔向21世纪的纲领性文件,是党中央在 相似文献
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孙霄兵 《北京教育(高教版)》1998,(5)
1998年8月29日经第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过,由江泽民主席签署公布的《中华人民共和国高等教育法》,将于1999年1月1日开始施行。《高等教育法》是我国教育法律、法规体系的重要组成部分,是全面调整高等教育领域的各种法律关系、保障和推动我国高等教育事业改革与发展的重要法律规范。《高等教育法》的起草工作历时十 相似文献
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《北京教育(高教版)》1999,(Z1)
3月23日,来自北京部分高校的领导和专家会聚一堂,就如何认识和贯彻、落实《高等教育法》进行了座谈。 座谈会由北京市委教育工委、市委宣传部、市教委和市人大教科委联合召开。市委常委、教育工委书记徐锡安和市长助理、市教委主任袁贵仁出席会议并做了重要发言。 相似文献
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美国1965年制定的高等教育法已经过多次修正，目前国会正在酝酿新一轮高等教育法修正案。此次修正的重点在以下几个方面：(1)增加中低收入家庭子女的高等教育入学途径和机会。(2)提高效率，降低大学管理成本。(3)采取措施，鼓励学生完成学业。(4)增强高校责任感。(5)加强师范教育，提高教师素质。(6)加强灵活性，提供高质量的教育机会。 相似文献
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一、发展过程社会力量办学在我国的教育史上已有比较长的历史。1949年私立高等学校有7所,占高等学校总数的54%。1954年私立高等学校全部被国家接管,之后30年内政府没有再审批私立高等院校。1982年颁布实施的《中华人民共和国宪法》第十九条规定:“国家鼓励集体经济组织、国家企事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。”至此,“社会力量办学”这个名词即被明确使用。十一届三中全会之后,由于国家政策和法规的正确引导,北京地区一大批关心、热爱、支持教育事业的老同志、老干部、老教授、老专家和知名的学者积极行动,筹措酝酿在北京举办民办高等教育。1982年3月,经我局审核批准,由张友渔、 相似文献
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《贵阳学院学报(社会科学版)》1992,(1)
我区的主要经济特征为农工商综合经营的城郊型农业经济。“七五”期间,区委、区政府坚决贯彻执行了党的十一届三中全会以来的路线、方针和政策,坚持“一个中心,两个基本点”,取得了全区工农业持续稳定的发展,实现了经济翻番的第一个战略目标。1990年,全区农村经济总收入达29931.5万元,比1985年增长17%,年平均增长22.6%;全区粮食总产量达47374.36吨,比1985年增长10%,年平均增长1.92%,1990年农民人均纯收入达730元。经济的发展推动了教育事业的发展。1988年初,我区被列为全国115个教育综合改革实验县(区)之一,新场乡、野鸭乡、永乐乡、偏坡乡成为我区首批“燎原计划”示范乡。 相似文献
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改革开放以来,我国的高等教育有了长足进步,但由于经济快速发展,人才需求量大,特别是在知识经济已见端倪,市场发育日趋成熟的今天,迫切需要改革和发展高等教育,依法保障高等教育的优先发展,以满足十五大提出的实施“科教兴国”战略的需要。江泽民总书记曾反复强调:“高等教育在整个教育事业中处于龙头地位。”“实施科教兴国战略,高等教育是非常重要的一环。大学办得好不好,直接影响社会主义现代化建设。”“我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军充分肯定了高等教育在国家现代化建设中的重要作用《高等教育法》的实施为高等教育的发展提供了强有力的法律保障这对事项依法兴教育实施科教兴国战略迎接知识经济时代加速国家现代化进程具有十分重要的战略意义。 相似文献
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左铁镛 《北京教育(高教版)》1997,(5)
在具有跨世纪伟大历史意义的党的第十五次全国代表大会上,在纲领性的历史性文献中。有关教育、科技问题,篇幅之多、立论之新、阐述之精是前所未有的;其理论和实践的指导意义是历史性的,是推动我国科技、教育和人才培养高速发展的纲领和动员令。这对于我们教育、科技工作者来说是极大的鼓舞和激励,也是对我们的更高要求和期望。为了不辜负党的重托和人民的期望,我们必须认真领会精神,提高认识,增强历史责任感和使命感,增强学习贯彻落实十五大精神的自觉性。 十五大报告站在世纪之交,高瞻远瞩,高屋建瓴,把握二十一世纪经济、科技、教育全面快速发展的时代特征,科学地指出:“要充分估量 相似文献
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建国初期,一方面由于缺乏办社会主义教育的经验,同时也是根据当时政治形势的需要,我国高等教育在“全面学习苏联”方针的指导下,基本上照搬了苏联的一套做法,形成了人们现在所说的“苏联教育模式”（确切地说,应该是我们自己按照苏联的一些做法构建的一种教育模式）。现在看来,当时的所谓“苏联教育模式”,主要存在着以下问题：在管理体制上,对高等学校实行高度集中的领导,并且由业务部门直接管理一大批高等学校,形成部门所有,条块分割;在院校结构上,实行文理科和工、农、医科分设,单科性院校设置过多,造成学校和专业的重复… 相似文献
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沈士团 《北京教育(高教版)》1999,(3)
1999年1月1日开始实施的《中华人民共和国高等教育法》,规定了高等教育的性质和地位,高等教育发展的基本原则、基本制度、经费投入,高等学校的法律地位和教师学生的权利、义务等内容。它对于实现依法治教,保证高等教育面向21世纪的改革和发展,实现科教兴国的战略有着极其重要的意义。有法就要依法办事、依法办学,要切实贯彻执行。 首先,上自中央各政府部门、下至地方各级政府都要按《高等教育法》的规定,规划、发展、宏观指导国家和地方所管辖范围内的高等 相似文献
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青海省人大常 委会日前批准颁布了 （循化撒拉族自治县 义务教育条例》， 并决定于 ２０００年 １２ 月１日正式实施。 这是循化县成立以来 的第一部有关教育的 地方性法规。它的颁 布标志着循化县基础 教育将步入依法治教 的快车道。 循化县是全国 唯一的撒拉族自治县， 由于受经济、地理、 历史、宗教等诸多因 素的制约和束缚，这 里的群众普遍缺乏对 教育重要性的正确认 识，致使学生辍学流失现象较严重，特别是女童入学率长期徘徊不前，严重影响了义务教育的普及程度；加之社会、家庭、学校在实施义务教育的过程中，对各自的职责和权利… 相似文献