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“爱”是班主任工作的出发点,马克思说过:只能用爱来交换爱.只能用信任来交换信任。如果一个老师没有对教育事业忠诚的热爱,没有对一个个活泼纯朴的学生真挚的热爱.没有对所教学科执着的热爱.就不可能有对学生真正的爱,就不可能把班级工作做好。因此,爱是班主任工作的基点。 相似文献
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李昌臻 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
马克思有句名言:“用爱来交换爱”。爱能够转变一个学生的灵魂,促进学生的成长、发展,教师离开了爱,一切教育就无从谈起,教师对学生真挚的爱,会激起学生对教师的亲切感、信任感,从而拉近了师生之间的心灵距离,促进师生之间的情感交流。爱是教育的灵魂和生命,爱的教育是教师做好教育工作的关键。 相似文献
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爱是教育的基础,爱是教师的天职,爱是做好班主任工作的支柱。班主任若想把几十位学生的工作做好,着实不易。然而我们也有做好班主任工作的法宝,就是说来简单做来烦难的一个字——爱。只要有了一片爱心,所有的难题就会迎刃而解。本文就班主任工作中如何关爱学生做了详解。 相似文献
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情感,这里主要是指班主任关爱学生的情感。爱是教育的基础,没有爱就没有教育。班主任爱学生的情感是教育“要求”、“内化”的催化剂。全面深入地了解学生关注学生是新课标的核心理念之一。因为每一位学生都是生动活泼的人、发展的人,也是有思想、有情感、有个性、有尊严的人。他们有自己独特的、与众不同的一面。如果班主任不了解学生就不可能对学生有真正的爱,更谈不上对他们进行全面发展和终身发展的教育。俄国教育家乌申斯基指出:“如果教育家要多方面来培养人,那么他首先应该在多方面来了解学生。”所谓全面深入地了解学生,就是不但要… 相似文献
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爱是教育的基础,爱是教师的天职,爱是做好班主任工作的支柱.班主任若想把几十位学生的工作做好,着实不易.然而我们也有做好班主任工作的法宝,就是说来简单做来烦难的一个字——爱.只要有了一片爱心,所有的难题就会迎刃而解.本文就班主任工作中如何关爱学生做了详解. 相似文献
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古往今来,人们用尽各种美妙的语言来雕饰"爱",给"爱"以各种诠释。可"爱"到底是什么?当然,不同的身份、不同的时期对于"爱"的理解都各不相同。作为一名教师,我从事教育工作十一年了,经过多年的深深体会,我逐渐知道:爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福(苏霍姆林斯基)。爱是付出,是给予,不是等价交换。因为爱,我明白了教育的真谛;也因为爱,一个个单纯 相似文献
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朱西杰 《珠海教育学院学报》2000,(4):21-23
本从一名新教师的角度出发,阐述了本人在班主任工作中的两点体会:“爱”字当头,即爱班级、爱学生,“严”字为主,从“严”的原则性,迅速性、灵活性三个方面来阐述“严”字。 相似文献
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在工作实践中,笔者对内地新疆中职班要坚持"爱、严、细"的这一管理原则有了初浅的理解:爱是基础,只有捧出爱心来,才可能找到工作的切入点;严是保障,严的实质是一种更深层次的爱;细是关键,一颗细致入微的心,是教师开展班级工作的关键。教师只有在"爱、严、细"工作原则的指导下开展工作,才能开发内职班学生的潜能,引导他们走向成熟之路、成才之路。 相似文献
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关爱学生是每名班主任老师做好教育工作的最基本的职业道德素养。工作十二年来,自己有幸连续担任了九年的班主任工作。在班主任工作中如何做到对学生“爱和严”,想结合工作经验谈点肤浅的认识。 相似文献
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沈明煊 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,(2):92-94
罗森塔尔效应就是爱的效应,它在教育中起着举足轻重的作用,特别是在学前语言教育中能增加教师的亲和力。文章从文字学、心理学和教育学的角度来探讨爱的效应在学前语言教育中的重要性。 相似文献
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让每一位学生都能健康成长并最终成才,是每一位教师的神圣职责。苏霍姆林斯基曾说:“教育的技巧全部的奥秘就在于如何爱护学生。”爱是教育中重要的因素,没有爱就没有教育。我一直用“爱”来诠释家长和社会对教育的期盼和关注,在具体的教育中,我将“爱”的教育归纳为以下几点。 相似文献
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“爱为师德之本 ,爱可以塑造人美好的心灵 ,爱可以开掘人类的智慧 ,爱可以开阔人的胸怀 ,爱利于德、利于智也利于美”。这是李燕杰同志曾写给我们教育工作者的格言。是啊!孩子是祖国的未来 ,是长在公园里的花朵 ,教师的无私抚慰、爱护、劝导 ,无一不体现着我们对这些幼芽的珍爱。既然我们能如此爱护他们 ,那么尊重他们也应是我们教育工作者应遵守的准则。第一 ,对学生要平等。不能压制学生 ,更不能辱骂、训斥、体罚或变相体罚学生 ,不能侮辱学生的人格。爱因斯坦指出“我以为对学校来说 ,最坏的事是靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作 ,这… 相似文献