浅议大学英语听力能力的提高和培养

新大学英语教学大纲要求通过大学阶段的英语教学，培养学生具有较强的阅读能力，听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获得专业所需的信息，并为进一步提高英语打下较好基础。可见大学英语听力课是英语专业的一门重要课程，在英语教学中应对听力教学给予足够的重视，努力提高听力教学的效果。主要的目的是通过对学生进行专门的听力技能训练，帮助学生提高他们的听力理解能力，并使学生在课外达到能与外籍人员实际交流的水平。基于本人多年听力教学的经历，结合在听力教学过程中获得的第一手材料，针对学生在听力理解上所面临的困难，就如何对学生英语听力的提高和培养问题谈几点粗浅看法，以期对大家有所裨益。     

浅议如何提高中学生英语听力能力

如何加强中学生的听力训练,真正提高他们的听力理解水平,是面临我们教师的一项重要课题。本文从7个方面探讨了应如何加强听力教学,并提出了切实有效的教学策略,对怎样激发学生对听力学习的积极性和主动性,从而达到提高听力教学效果进行了论述。     

大学英语听力策略能力培养探讨

听是交际的一个重要环节,听力训练在外语学习中起着至关重要的作用。本文结合英语教学中存在的问题,着重探讨了在大学英语教学中如何培养学生的听力策略能力的一些方法。     

大学英语听力能力的培养和考试技巧点滴

本文主要探讨了通过训练培养和提高学生听力能力的重要性以及训练的具体方法,对大学英语考试的听力题型进行了分析,并就如何引导学生掌握考试技巧进行了较为详尽的探讨。     

大学英语听力策略能力培养探讨

本文通过对四川理工学院公外学生近几年的听力状况调查分析，发现我院学生在英语听力习得过程中存在六大薄弱环节，作者对其进行了梳理并深入探讨培养大学生听力策略能力的一些方法。     

大学英语听力语篇技能的培养和提高

听力理解能力是大学生英语学习中的四种基本能力之一。本文从语篇听力技能对听力理解的影响入手,对大学生提出了一些学习和提高英语听力的对策和建议。     

浅议高职学生英语听力能力的培养

在人们重视英语的同时,越来越多的人都重视学生的英语应用能力和英语综合能力,并对之有提高了要求。作为英语能力的一个重要组成部分,听力能力放在了首要位置,然而听力仍然是英语教学中的薄弱环节。学生们对听力能力没那么重视,有些学生对听力是一种恐惧,针对种种情况,教师应把学生听力能力的培养提到一个重要位置。     

图式理论与大学英语听力能力的培养

受传统听力教学模式的影响,听力课堂中,学生在很大程度上还是处于一种被动的接受状态.图式理论的产生为提高英语听力课堂教学效果提供了很好的理论基础.图式理论强调"自下而上"和"自上而下"两种信息处理方式.实践表明,将图式理论应用到听力理解过程能有效地提高学生的听力水平,并培养其逻辑推理能力.     

浅谈独立学院大学英语听力能力的培养

听力教学是英语教学的重要环节,提高听力水平是大学英语学习的一项重要任务.本文就当前独立学院大学英语听力存在的问题进行分析,并提出分级教学是非英语专业学生提高听力能力的必要途径.     

浅议英语听力技能的培养与提高

要增强英语听力教学效果,必须改变教育观念和采用科学的训练方法,即以学生为主体,改变思维方式,讲究听力技巧,精选训练方法。本文从影响听力的因素及其解决方法两方面入手,对如何提高和培养英语听力技能谈几点看法。     

大学英语听力教学中思辨能力培养

学生思辨能力培养不仅是高等教育的重要任务之一,而且是大学英语课程的重要教学目标。然当前大学英语听力教学课堂中缺少对学生思辨能力的培养。该文拟分析大学英语听力教学中师生双方思辨能力现状,进而探索有利于提高大学生思辨能力的大学英语听力教学模式,以提升课堂教学实效性和学生综合能力。     

如何培养提高学生的英语听力能力

<正>在英语学习乃至人类交往活动中,听是最基本的形式和技能,是理解和吸收口头信息的交际前提。英语听力教学是英语教学中的重要环节之一,直接关系到学生在英语学习中对语言知识的掌握和应用能力的提高。听力主要由两个部分构成,即迅速正确地辨音解义的能力和理解语言内涵的能力,亦称文化悟力。这两种能力表现在中学英语课堂上,即为识记教师发出的语音形式,准确地辨析词义,然后从词义、句义到文章中心大意,     

浅议初中低年级英语听力能力的培养途径

提高初中学生英语听力的能力应该从低年级抓起,教师要帮助学生顺利度过衔接期,激发其浓厚的学习兴趣;要注重日常教学中的细节,培养学生精准的语音语调;要采取科学正确的策略和方法,培养学生良好的学习习惯;要鼓励学生坚持不懈,持之以恒。量变达到质变,良好的听力能力一定会在中考中产生积极的作用。     

浅析大学英语听力能力的培养与策略

大学英语听力是领会言语含义的一种能力。通过听觉领会言语是一个复杂的过程,它包括接收信息、识别、判断和理解声音、信号等几个层次的快速心理活动,因此这就要求学生具有一系列的听力技巧。由于在英语学习过程中缺乏真实的目的语环境,这就需要教师帮助学生克服听力障碍,在听力训练中加强非智力心理因素的培养,进而提高学生的听力水平。     

大学英语听力自主学习能力的培养研究

听力在各种考试中所占的比重越来越大,在大学英语教学中的地位也越来越重要。基于我国大学生英语听力的现状,在教学理念上以学生为中心,培养大学生英语听力自主学习的能力,日益成为大学英语教学的重要任务。     

关于大学英语听力能力提高方法的探讨

大学英语四六级考试考察学生英语掌握能力,对于大学生无论继续求学还是就业都具有极其重要的意义,然而,当代大学生英语听力水平堪忧.针对这种情况,笔者主要从激发学生兴趣、坚持早读、掌握必要的听力考试应对技巧以及提高自信心四个方面提出建议,以期为大学生提高英语听力水平提供帮助.     

数字化平台下大学英语听力能力的培养

英语听力能力是大学生语言习得能力不可或缺的一项重要能力,也一直是工科院校非英语专业学生的弱项。近年来,随着我国信息技术的不断发展和多媒体技术的广泛运用,为高校英语听力教学改革带来了新的契机。笔者以所在工科院校非英语专业部分学生为研究对象,以数字化网络平台为支撑,结合教学实践,阐释了大学英语听力教学所面临的问题,探讨大数据时代如何培养大学生英语听力能力。     

大学英语听力理解微技能能力的培养

通过对大学英语四级听力理解题部分的剖析 ,分析大学所普遍存在的听力理解微技能能力偏低的现象 ,指出今后培养听力能力的方向     

培养自主学习能力 提高英语听力水平

自主学习是目前英语教学的一个热点问题。提高学习者自主学习能力,能给学习者提供新的学习环境,拓展其学习领域。本文主要讨论怎样培养学习者自主学习能力,提高学习者英语听力水平。     

浅议小学生阅读能力的培养和提高

在小学语文教学中,阅读能力的培养和提高已经占据很大一部分.小学生阅读能力的高低不但关系到他们语文成绩的好坏,而且也关系到其他科目的学习,甚至理解世界万物,接收处理外界信息的能力.培养学生的阅读能力,可以提高小学生的思维能力,培养他们正确的思维习惯,可以让他们通过更加宽阔的视野和领悟力去接触社会、接触人群,让他们尽情畅游在知识的海洋里. 任何科目的学习都离不开理解和领悟,阅读理解能力是小学生学习的基础.在小学阶段的语文课中,只有培养了学生的阅读能力,才能让他们更好地进行学习.所以,提高小学生的阅读水平和阅读技能已经迫在眉睫.在新课程标准的教学大纲中,对学生的阅读能力有了更高的要求,这就需要我们教师把提高学生的阅读水平切实落实到教学的重点中去.