卡片教学的魅力

直观教具在外语教学中的使用非常普遍。对于小学英语教学而言,充分发挥单词卡片的作用对提高课堂教学质量十分重要。卡片教学有其独特的教学魅力,正确的使用卡片教学,可以让师生在宽松的教学氛围中学习英语,卡片教学的的艺术与效果,定将给课堂添光加彩。     

巧妙运用卡片 轻松认读英语单词

<正>单词卡片在学生的英语学习中发挥着重要的作用,在教学中,笔者以多种形式运用单词卡片,有效地激发了学生学习英语的兴趣,大大提高了学生认读单词的效果。     

小卡片大智慧

现代化教学手段的出现,让老师们对英语卡片的运用越来越不屑一顾。其实卡片这种直观教具非常实用,在各个教学环节中都可以使用。卡片使用的方法也很多,在教学中我们可以精心设计,激发学生的兴趣。下面我把自己平时在课堂中常用的几种方法和大家分享一下:     

浅谈小学英语情景教学

小学生对形象逼真，色彩艳丽、栩栩如生的画面、卡片很感兴趣。因此，情景教学也是小学英语日常教学过程中常采用的一种有效的教学方法，就如何开展小学英语情景教学进行了探讨。     

“趣味卡片”解决了我多年英语语音教学的困惑

用"趣味卡片"式教学,解决了我多年英语语音教学的困惑,极大地提高了学生学习英语的积极性和主动性,使我的英语教学收到了事半功倍的效果。     

英语听力零课时教学中"卡片法"的渗透与思考

在高校英语听力教学改革的过程中,许多高校提出了很好的新举措,零课时教学就是其中的一种。笔者在教学探索中发现,“卡片法”有助于听力零课时教学的高效开展,对学生的英语学习也有很大的促进作用,通过调查与探索,笔者希冀“卡片法”对其它高校具有促进作用。     

巧用卡片 快乐教学

<正>爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"为了激发和培养学生学习英语的兴趣,山东省济阳县回河镇店子小学的杨化燕老师巧妙地运用英语卡片,在教学条件有限的农村小学开展快乐英语教学,带领着从未接触过英语的农村小学生们,在玩卡片的轻松过程中顺利地踏入了英语学习的殿堂,练就了扎实的听、说、读、写的基本功,形成了良好的英语学习习惯。     

活动单导学下英语卡片的运用探讨

在多年的小学英语教学中,我用得最多的教具和学具就是英语卡片。特别是在"活动单导学"下的小学英语教学中,我更注重恰当使用英语卡片。一、用英语卡片教学新知在传统的小学英语教学中,不少老师为了让学生直观理解和学习新知,常在课堂上呈现具体的实物。然而",活动单导学"下的英语课堂,是以学习小组为单位,进行合作学习的。就新授水果类     

英语单词记忆方法谈

英语单词记忆方法谈阎小岩在初中英语教学中，针对大多数学生感觉英语单词难记的情况，我根据自己学习英语的体会和教学经验，向学生介绍了下述记英语单词的几种方法。１．做单词卡片。在每张卡片的正面写一个英语单词，在单词的旁边或下面注出其国际音标和词类，卡片背面...     

集丰富多彩之活动,创生机盎然之课堂——试论“编码式英语活动卡”对英语教学的促进

本文从教学现状和英语教学的"三维目标"理念入手,分别从采集摘录、卡片收藏、分类编排、筛选使用和反思完善五个方面对"编码式英语活动卡"在教学活动中的可行性进行了阐述和分析,以期对教师的日常教学起到一定的促进作用。     

集丰富多彩之活动,创生机盎然之课堂——试论“编码式英语活动卡”对英语教学的促进

本文从教学现状和英语教学的"三维目标"理念入手,分别从采集摘录、卡片收藏、分类编排、筛选使用和反思完善五个方面对"编码式英语活动卡"在教学活动中的可行性进行了阐述和分析,以期对教师的日常教学起到一定的促进作用。     

提高小学英语课堂活动的实效性

一、运用实物、图片、道具,创设生活化情境小学英语语言教学不仅仅是传授语言知识,更重要的是培养学生运用语言交际的能力。教师要从“听说”入手,充分利用实物、直观教具等非语言方式,让学生很自然地把语言和实际生活结合起来,便于对语言的理解和接受。如,在新词教学过程中采用卡片,可以使语音教学显得更直观,便于调动学生积极性;复习时采用卡片,可以节约时间,便于多次重复;在测评中采用卡片,可以设计“找朋友——看图找词或看词找图”     

航海英语教学中各种教学方法和教学工具的融合

目前航海英语教学仍局限在传统单一的教学方法和教学工具中,无法满足航运业对人才培养的要求。将提问法与黑板、合作教学法与卡片、讲授法与多媒体、情境教学法与实物以及项目教学法与模拟器设备结合运用．可以丰富航海英语的课堂内容。提高航海英语的教学质量。     

英语单词记忆法初探

单词教学恰似九层之台的垒土,千里之行,始于足下。掌握语音、联想、卡片、空当接龙、循环、分解六种方法来记忆单词,不断扩大词汇量,是学好英语的关键因素之一。     

浅谈如何引导小学生进行英语阅读

在英语学习中，通过阅读能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识。与此同时，那些新语言现象频频出现，通过反复的阅读，能起到触类旁通，拓展视野，深化知识的作用。我在教学中，采用了一些行之有效的方法引导学生阅读。一、引导学生阅读字母或单词卡教师可把学生学过的英文单词制作成图文并茂的卡片，让学生阅读。教师也可以鼓励学生自己制作卡片，定期展示给大家阅读，然后让大家评奖，提高学生的积极性。例如，一个字母U可以制作成表达丰富内涵的卡片：对学生有吸引力。关键是提高学生学习英语的兴趣，而绝不是增…     

做套English绘画手折

老师让我们每人自己做一套英语绘图卡片,以便利用空闲时间来学习,对照图画认单词,还能提高学习的兴趣。可是,英语绘图卡片没有卖的,而且像扑克牌一样,弄丢一张就散了,同时卡片的顺序又容易乱,要经常整理。怎么办呢?我想呀想呀,忽然想到在电视上看到古代人用过的一种“小册子”,它拉开来很长,合起来可以变成一张卡片那样小,大人说它叫手折,爸爸也说它像一个连在一起的卡片。于是,我就把课堂上学的本领用上了,裁了一张长长的纸片,     

《牛津小学英语》4B Unit 8 Open Day第一课时

教学准备：多媒体课件、单词、句式卡片及有关实物。教学过：Step1.Warm-upListen to the song“What’sin the classroom？”（说明：歌曲的运用有利于营造轻松愉快的英语学习氛围,同时为新课的学习做好铺垫。）     

化繁为简 寓学于乐——介绍陈绍恕教授的《英语动词变化活用卡片》

《英语动词变化活用卡片》是兰州师专外语系陈绍恕教授发明的。该套卡片已获得国家专利局发明专利(专利号ZL96112549.7)，同时荣获第二届世界华人专利技术博览会金奖及其他奖项。本文将从卡片的使用方法和卡片的特点及意义两个方面简要地介绍这套卡片。     

如何培养小学生的英语自学能力

<正>《义务教育英语课程标准》明确指出:"学生是学习的主人。"让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要,也是提高学科教学质量、全面完成教学任务的必由之路。因此,在教学实践中我主要应以下几个方面着手:一、以兴趣引导,培养自学习惯小学生刚开始学英语时,充分利用他们对英语的新鲜感、好奇心等特点,针对不同的课型,采用简笔画、唱英语歌、做游戏、情景会话等方法,利用卡片、教学挂图、录音机和多媒体等教学辅助手     

猜猜我是什么？

游戏方法：学生各自准备一些上面写有物品名称的卡片,注：卡片及卡片上的字应该让全班学生能看清。教师A和学生B到教室前,面向大家站立。学生Ａ在学生Ｂ前后的黑板上出示卡片banana,并说：“Please guess what I am ”,其他学生用英语描述卡片上的物品,但不能说出这物品的名称。