浅议学生体育健身意识的培养

落实全民健身计划,贯彻＂健康第一＂的指导思想,迫切要求深化中小学体育教学改革,实施学校健身体育,注重学生的身心全面发展,培养学生自觉参与体育锻炼的意识,传授学生正确锻炼身体的科学方法,促进学生健全人格发展。     

浅析医疗体育在医学院校体育教学中的作用

体育教学的目的是为了增强学生的体质,培养健康的体魄,使身心全面发展,医学院校体育教学中的医疗体育教学,丰富了体育教学的内容,提高了学生对体育的全面认识,促进学生形成科学的自我健身意识并提高对全民健身进行科学指导的能力,是培养跨世纪合格人才的需要.     

普通高校体育理论教学的思考

"健康第一"是学校体育的首要目标,对于普通高校学生来说,养成良好的体育锻炼习惯和形成终身体育的意识,比掌握多少运动技能显得更为重要.体育理论课作为高校体育教学的重要组成部分,在培养学生健身意识;养成良好健身习惯等方面发挥着重要的作用,普通高校应重视体育理论教学.     

医学院校体育教育应突出体育保健功能

本文从体育保健功能出发,旨在倡导医学院校把体育保健教育纳入学校体育教育工作中,使学生在医学知识基础上,加深对体育的理解,促进学生学习掌握体育保健知识和强身健体的能力,从而使他们走上社会后能够进行科学的自我健身和对全民健身提供科学指导,真正形成预防为主,治疗为辅的全民健康意识。     

谈青少年余暇体育健身方案的制定

通过研究对青少年余暇体育健身方案的制定展开研究,从而为青少年制定余暇体育健身方案提供必要的理论帮助。制定有效的青少年体育健身方案,可以引导他们积极开展体育健身活动。青少年中主要是指中学生,他们学习任务重、时间紧,但他们精力旺盛、爱好广泛,正确引导他们余暇体育健身是中学教育阶段体育创新教育的体现,是全面开展＂阳光体育＂工程的有力举措之一,它对于培养中学生＂终身体育＂意识具有重要的现实意义。     

体育教学中不容忽视的几个方面

体育教学中,教师不仅要注重提高学生的身体素质,还要培养学生健康的意识、适应社会的各种能力及品质。一、体育健身意识终身体育观要纳入体育活动课程改革中,培养学生的体育与健康意识,使学生树立正确的体育观。培养学生体育健身意识首先要从健身目标出发,使学生充分认识到体育     

谈初中体育健康意识的培养

健康意识是坚持常期有效体育健身锻炼的最基本动因,其形成离不开兴趣的激发、爱好的形成、体育健身习惯的养成等环节.在初中体育教学中应逐渐形成以"健康第一"思想为指导,快乐健身为主线,强化培养健康意识,从而形成牢固的内在健身动力,为终身体育打下坚实的基础.     

高职院校体育教学改革的理论探讨

高职院校体育教学改革必须树立＂健康第一＂的教育思想和＂以人为本＂的教学与管理理念,根据高职学生专业特点及未来从事职业需要及学生自身的需求,为其营造一个宽松和谐的体育教学环境,使高职学生具有一定体育文化欣赏能力,掌握体育与健康的基本知识、运动健身的基本方法和提高体育文化修养,培养学生终身体育意识。并掌握有效提高身体素质的技能和健身运动的方法,积极参与各种体育活动,能科学地进行体育锻炼为未来生活及工作储备职业体能、技能和生活的能力。     

民族传统体育在西藏学校阳光体育中的作用探讨

文章在分析民族传统体育在学校阳光体育中的现状基础上,提出西藏学校要贯彻＂健康第一＂的指导思想,发挥民族传统体育在西藏学校阳光体育中所具有的教育、健身、娱乐、竞技等功能。     

增强大学生体育健身意识，培养体育习惯和爱好

如何培养大学生的体育习惯和爱好,增强大学生的健身意识,树立终身体育观念,是高校的体育教育的首要任务和主要目标。为达到此目标,高校应使学生确立“健康第一”的思想和意识,努力激发学生的体育兴趣,帮助他们养成体育习惯。     

如何培养学生终身体育意识

体育与健康课程以坚持＂健康第一＂为指导思想,以激发学生兴趣,培养终身体育意识为基本理念。无论是从理论还是教学实践来说,培养学生终身体育意识首先从转变学生思想入手,激发学生兴趣,使学生在参与过程中体验到运动的快乐,在不断的运动中提高学生锻炼意识,养成锻炼的习惯,进而潜移默化地形成终身体育意识。这样才能为国家培养拥有健康体魄、终身体育意识的合格人才。     

让高中体育成为学生终身体育的摇篮

终身体育理念要求受教育者不仅在学校接受体育、增强体质、增进健康,而且形成体育学习和锻炼意识、习惯和能力。本文从＂倡导开放型教学,培养终身体育意识;激发学生兴趣,营造良好的体育氛围;阳光体育,让学生阳光起来;强身健体,让终身体育更具针对性＂四个方面阐述了终身体育的策略,有理有据。     

高校阳光体育运动的实施与大学生终身体育意识的培养

丈章通过文献资料法、调查问卷法等,对阳光体育运动实施以来我国高校体育教育存在的问题进行了研究与分析,结果显示当前普遍存在学生体质健康水平低下、体育健身意识淡薄、体育健身器材与场地无法满足学生需求等问题,提出组织实施阳光体育运动的对策与建议,为提高大学生校园体育生活质量、形成终身体育意识而服务.     

如何进行“快乐体育”教学

在新一轮体育课程改革的前提下,随着＂健康第一＂教育思想的再次提出,人们期待它能成为健身和培养健身能力的一门学科。本文分析了如何进行＂快乐体育＂教学。     

高校体育教学对体育能力和习惯的培养

随着全民健身计划和体育法的颁布实施,在全面落实《中国教育改革和发展纲要》的基础上,高校体育教学的地位就更重要了。高校体育要重视培养学生对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯,掌握体育的知识、技术和技能,培养体育的能力,强化体育意识,完善健康观念,形成自我循环的机制。     

海南高校女生体育健身意识与行为的调查研究

采用问卷调查法和访谈法,对海南省3所高校在梗的500名女大学生的体育健身情况进行调查.结果显示:海南省高校女生体育健身意识较薄弱体育健身意识与行为之间存在差异.从而提出加强女大学生体育健身意识,加强学校体育设施的建设与投资,加强女生课外体育健身活动的引导和指导,改革女大学生公共体育课的教学模式和教学内容的建议,为进一步增强高校女生的健身意识与健康水平提供科学的依据.     

谈全民终身体育意识

“和谐社会、健康生活”是时代的主旋律,全民终身体育意识是实现这一目标的途径之一,什么是体育意识?如何培养全民体育意识?以及终身体育与全民健身的理论基础成为本文所要论述的中心。     

新课程理念下高校体育课程目标的发展

学校体育是人们获得运动技能和健身方法的主要途径，对人们的健身观念和健身习惯有重要的作用。高校体育课程目标的设置，对终身体育意识的形成起着决定性的作用。本文以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》指导思想为依据，提出高校体育课程目标应把终身体育的思想放在中心地位。     

如何培养中学生体育意识

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》强调指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基础前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立‘健康第一’的指导思想，切实加强学生的健康意识。”在《全民健身计划纲要》中指出：“要对学生进行终身体育教育，培养学生的体育锻炼意识、技能和习惯。”由此看来，终身体育是现代体育的一种新思潮，是落实‘健康第一’的指导思想的重要措施，这就需要学生在校期间形成良好的体育意识，掌握体育锻炼的正确方法，养成经常锻炼身体的习惯。当然要落实‘健康第一’，实现终身体育，关键在于学生时期是否有良好的体育意识。那么，如何培养中学生体育意识呢?     

论全民健身与学校体育改革

实施《全民健身计划纲要》，是增强民族体质、提高民族素质与健康水平的重大举措。学校体育在实施全民健身计划中，具有推进全民健身计划实施的作用。具体表现为：对社会成员的健身意识和行为有驱动作用，确保全民健身计划的远期效应，补充全民健身的物质条件，指导全民健身活动。解决学校体育存在问题的措施是：学校体育要面向全体学生，要加强学校体育教师的全民健身教育业务培训，要重视对学生进行健康教育。