自主学习在高中数学课堂教学中的应用

在近几年的教学实践中,自主学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,自主学习正成为学生主要的学习方式之一。教学中,要重视学生的课前预习环节,注重教学与日常生活的紧密联系,要善用问答环节,注重学生间的合作学习,从而提高数学教学质量。     

自主学习在高中英语教学中的尝试

目前高中英语教学面临许多困惑,随着新一轮的课程改革,教材内容变得越来越新颖,但是很多教师和学生一时不能适应其难度和容量的增加,这就使得英语教学仅仅停留在形式上,忽视了培养学生的学习能力。本文分析了教学现状,并就培养学生自主学习能力的必要性及培养策略作了阐述,以达到预期的教学目的,使学生由"学会"变为"会学"。     

浅谈高中数学自主学习环境的创设

本文研究了高中数学自主学习环境创设的相关问题.文章针对创设民主、坦诚的课堂;设置适当的教学形式;提供丰富的学习资源;实施合理的评价机制等方面进行详细的阐述.希望本文的研究能够给我们的高中数学教师的教学实践带来帮助和指导。     

高中数学自主学习合作探究式教学实践

在新课标的逐步改良之下,教育部对学生以及教师的要求在逐步提升,对学习方法的有效性也十分重视,因此高中自主学习合作探究这种方法应该得到推广。自主学习合作探究是新课标改革向以人为本发展的一种新鲜大胆的一次尝试,它有助于提升学生的课堂主导地位,还能够有效激起学生对学习的兴趣,有利于提升学生的独立判断和独立思考能力。     

如何在高中数学教学中引入“自主合作学习”教学模式

本文在分析传统数学课堂教学的主要弊端的基础上,通过引入“自主合作学习”教学模式,达到最优化的教学成效,克服传统教学的机械性弊病．     

高中数学自主学习探究

本文主要以高中数学自主学习探究为重点进行阐述,结合当下高中数学教学现状,首先分析高中数学自主学习模式的意义,其次从以学生为主体,树立学习目标、创设学习情境,激发学生自主学习意识、自主思考与实践,提高学生思维转变能力三个方面深入说明并探讨高中数学自主学习有效措施,旨在为相关研究提供参考资料。     

高中数学自主学习中的几个思考

新一轮课程改革,对课堂教学提出了更高的要求,自主学习成为新的教学模式,需要学生在课程目标的指引下,在教师的指导下,注重自主学习的过程,充分参与到具体的学习实践中来,作为新课程教学中真正的核心,打破以往陈旧教学模式的束缚,让高中数学课堂教学焕发出新的生命力。     

如何在高中数学课堂开展自主学习

当前我国大部分高中生如果离开教师的引导,则无法正确地自主展开学习,但在学生的未来学习与生活中,自主学习能力是学生必备的基础能力,所以在当前高中数学课堂教学中,教师应当改变传统应试教育模式,以培养学生自主学习能力为主展开教学。     

高中数学自主学习合作探究式教学的实践

数学在高中所有学科中处于重要地位,亦是所有理科的基础。在以往的数学教学中,教师都是以"填鸭式"的教学方式向学生灌输知识,内容枯燥乏味,学生对知识的吸收有限。新课改后,教育部推动了探究式教学模式在高中数学教学中的应用。本文就高中数学自主学习合作探究式的教学展开讨论。     

高中数学教学中学生自主学习能力培养探讨

随着数学课程改革的不断推进,数学教学对学生自主学习能力的培养越来越受到人们的重视。本文从四个方面入手探讨提高学生自主学习能力的策略,包括教师教学观念,教学方法,学生自主学习意识和学习动机与兴趣。这些策略会更加积极地调动学生学习的主动性和创造性,以适应整个社会发展的需要。     

在高中数学教学中培养学生的自主学习能力

在提倡素质教育的教学理念下,学生的自主学习越来越受到学校和教师广泛的重视,如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力是非常重要而且必要的.本文从提高学生自主学习意识,鼓励学生自主探索,注重培养学生的自我评价和自我调控能力等方面对如何在高中数学教学中培养学生的自主学习能力进行了探讨.     

谈高中数学教学中学生自主学习的引导

教师加强对学生自主学习的引导,可从三方面入手：一是创设自主学习情境,激发自主学习动机;二是教会掌握自主学习方法,培养自主学习能力-三是强化学生自主学习的成功体验。     

自主学习和合作学习在高中数学教学中的应用

孟子曰：“君子深造之以道,欲其自得之也。自得之,则居之安：居之安．则资之深：资之深,则取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。”在他看来,一个人获得高深的造诣,要靠自己积极主动的学习：经过积极主动的学习,所学的知识就能牢固地掌握．就能积累起丰富的知识,在应用知识的时候就能得心应手,左右逢源。现代社会足科学技术迅猛发展的信息化社会．要求个体能主动地摄取最有用的信息。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

自主学习方式适应时代发展的要求,成为教育研究的主旋律。自主学习是培养人才和创新教育的需要,高中数学承担着提升学生自主学习能力的重担,笔者今天对高中数学教学中学生自主学习能力的培养做以分析,首先论述什么是自主学习能力;其次,浅谈为什么要培养学生自主学习的能力;最后,给出培养学生自主学习能力的具体方法。     

自主学习,让高中数学教学光彩夺目

高中数学新课程标准明确倡导,广大高中数学教师要积极适应教学改革,引领学生加强自主学习能力培育.本文就如何引领学生在高中数学教学实践活动中进行自主学习进行探讨,提出积极创设开放式教学情境,激发学生自主学习动机;积极引入启发探究教学,给予自主学习空间;积极引入生活化教学,激发学生自主学习热情.     

高中数学教学中如何引导学生自主学习

培养学生的自主学习能力,能够使学生更好地发挥积极性和主动性,做学习的主人,取得更好的学习效果。要培养和激发学生的学习兴趣,实现自主学习,就必须让学生了解所学内容。建立和谐、民主的师生关系使学生主动进行情感交流,营造和谐愉悦的课堂气氛,让学生感到自己是学习的主人,可以起到事半功倍的作用。     

高中数学教学中如何培养学生自主学习能力

步入高中以后,学生的心智和思想越发成熟,教师 在开展教学时,不能继续沿用义务教育阶段的教学模式。自新 课程改革以来,教师越发关注对于高中生自主学习能力的培 养,应该将学生视作学习的主体,提前为学生的大学学习打下 坚实基础。高中数学的难度较高,高中数学教师在开展教学 时,应该与高中生的发展特点相结合,以教学目标为依据,进行 教学方法的优化改良,以提升学生的自主学习能力。     

高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究

高中生由于年龄的增长,已经产生了独立的自我意识,也具备了一定的自主学习能力。倘若老师能够做出正确地引导,合理的放大自主学习能力的积极影响,会极大地提高学生们的学习效率。尤其要根据高中生自身的特点,制定相对应的策略,在日常学习生活中,锻炼学生的自主学习能力,最终达到培养学生的学习兴趣,提高学习效率的教学目标。     

高中数学教学中学生自主学习能力的培养

对于高中生来说,其最需要加强的就是自学能力,所以作为高中数学教师,要熟知培养学生自学能力的重要性,并能够采用合理的方法去引导学生加强自己的自学能力。针对高中生自主学习能力的培养和加强进行了探索和分析。     

高中数学教学中学生自主学习能力培养

传统的课堂是以教师为主体的,学生主体意识不强,学习效率长期停滞不前。这种现象最主要的原因是学生自主学习能力太弱,无法将所学知识灵活运用。所以,对学生思维能力要求很高的高中数学课堂应该多注意对学生自主学习能力的培养。