渗透情感教育,让小学语文课堂更加精彩

传统的教学模式已经不适合当今教学目标的要求,教师应结合新的教学理念适当地调整自己的教学方式。优化教学内容,将情感教育融入到小学语文的课堂教学中,提升教学质量,让小学语文课堂更加精彩,让学生的素质教育得到全面提升。     

让小学语文课堂对话更加精彩

《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”可见语文教学的过程应是一个“对话”的过程。这就意味着师生的关系应该是互为主体的平等关系．在课堂教学中师生彼此敞开心扉,相互接纳。那么,怎样让小学语文课堂对话更加精彩呢？     

多媒体让小学语文课堂高效有趣

正多媒体教学认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法。新世纪现代教育技术的发展趋势是整合技术和网络技术的结合,在网络环境下,由计算机控制序列的多媒体实践,以现代教育技术为基础的新语文教学和学生的思维,设计方案,师生合作,进行多种画面的整合,该模式将成为新世纪语文教学模式的基本特点。我     

让小学语文课堂更加高效

高效课堂是课堂教学永恒不变的主题,是广大教师永远的追求。高效课堂教师必然教得轻松,学生学得愉快,在课堂有限的教学时间内,最完美地实现教育教学的多维目标,达到课堂教学的最大效益。那么,小学语文教学中,如何打造高效课堂呢？本人认为应从以下几个方面着手：     

多媒体让小学语文教学更加高效

现代多媒体技术以其特有的优势,能把教学内容变得生动形象,以丰富的画面与视频效果展示在学生面前,引导学生大胆地想象,发散学生的思维,培养学生的创新意识.     

多媒体课件让小学语文课堂教学锦上添花

小学语文课本中的文章可以说都是精挑细选的美文,这就为审美教育在语文教育中得以实施提供了条件。语文教师可通过创设情景,运用图片和影象挖掘课文中的美,引导学生尽情地欣赏、品味、琢磨,使其得到美的陶冶。几多艰辛,几多苦乐,在摸爬滚打的探索中笔者颇有感触,也终有所获。从最初的“山穷水尽疑无路”,到如今的“柳暗花明又一村”,多媒体课件对提高语文教学质量和发展学生语文能力在如下方面明显有益：     

让多媒体在小学语文课堂绽放精彩

随着新课改的不断深入,小学语文教师的观念和教学方式都已发生了变化。课堂上树立服务意识,运用多媒体创设情境,鼓励学生自主学习,培养学生的语文素养。本文阐述了创设多媒体情境,让小学语文课堂绽放精彩。     

让现代教育技术在语文课堂栖息

在语文教学中我个人认为,既不能滥用多媒体,也不能一棍子打死,简单到不能使用多媒体。运用多媒体的目的是帮助师生共同实现教学任务,而不是为了利用而使用,这就需要把握一个火候的问题。     

多媒体让小学语文课堂更精彩

在小学语文教学中充分利用多媒体图文并茂、声动并存的优势,调动学生的视听感官,激发学生的学习兴趣,为学生提供创新思维的感性材料和空间,提高语文课堂教学效果,促进学生全面和谐发展。笔者认为多媒体能从以下5个方面极大地促进小学语文课堂教学。     

信息技术让小学语文课堂更精彩

信息技术的快速发展如同缕楼春风给语文课堂教学带来一股清新的气息.语文教学要体现其工具性和人文性的特点就要让学生在观察中有所发现,在思考中有所感悟,在交流与体验中有所收获.信息技术融合了多种媒体信息,利用声光效果能图文并茂、有声有色的进行内容呈现.不但形式让入耳目一新,而且知识也变得生动和鲜活起来. 一、信息技术与语文学科整合,调动了学生学习兴趣 德国教育学家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”信息技术在语文课堂的广泛应用,真正激励和唤醒了学生的求知渴望.在轻松愉悦的教学氛围中,学生不但很容易入情入境,而且丰富了知识视野.     

信息技术让小学语文课堂别样精彩

在互联网时代,信息技术为人们的生活提供了很大便利,在教学活动中使用信息技术能够提高教学质量,营造一个有利于学生学习的教学环境。在小学语文教学中使用信息技术,建设信息化教学平台,能够整合教学资源,增添课堂情趣,增加语文感染力,丰富学生体验,促进师生互动,提高学生的学习兴趣,让小学语文课堂变得别样精彩。     

作文因网络更加精彩

顾名思义,网络作文教学就是基于网络技术环境下的作文教学,它是以现代教育思想为指导,以多媒体网络为教学环境,充分发挥学生的主动性与创造性,培养学生信息能力和创新能力的新型教学模式。网络环境下作文教学的核心就是学生利用网络资源自主获取信息、自主习作,最终实现学生习作能力自主发展的目标。     

语文课堂因多媒体而精彩

2011年版语文课程标准鼓励教师充分运用现代教育理念,充分运用现代教育技术——多媒体,以丰富学生的知识,提高学生的听、说、读、写能力,以开阔学生语文学习的视野,提升学生的语文综合素养。运用多媒体激发学习兴趣著名儿童教育家李吉林认为,情境为学生提供了鲜明的感知材料,合理利用多媒体为学生构建语文学习情境,能让学生对学习内容感到既新奇又有趣,学习兴趣成倍增长,学习的"正     

让小学语文课堂教学因导入而更加精彩

俗话说得好:"良好的开端是成功的一半。"同样,在课堂教学中,有效的导入是教学成功的前提与基础。导入巧妙精彩,符合小学生的心理特点、生理特点与认知规律,就可以在最短的时间内集中学生的精力,激起小学生强烈的学习热情,使学生对面前所呈现的教学信息表现出极大的关注与认可,进而会主动而积极地投入到教学活动中来。有了学生强烈的学习热情、浓厚的学习兴趣,整个教     

信息技术让小学语文课堂更精彩

信息技术的快速发展如同缕楼春风给语文课堂教学带来一股清新的气息。语文教学要体现其工具性和人文性的特点就要让学生在观察中有所发现,在思考中有所感悟,在交流与体验中有所收获。信息技术融合了多种媒体信息,利用声光效果能图文并茂、有声有色的进行内容呈现。不但形式让入耳目一新,而且知识也变得生动和鲜活起来。     

灵活运用多媒体使小学语文课堂更精彩

随着我国信息技术水平的不断发展和教学改革的不断推进,多媒体技术越来越多地运用到小学语文课堂教学中,在改变传统教学思路和观念的过程中,给小学生带来了更多视觉和听觉方面的享受,更好地提高了课堂教学效率。本文总结了多媒体技术在小学语文课堂教学中灵活运用的几点实例,以期更好地进行小学语文教学,为小学生今后的发展打下坚实基础。     

网络让语文课堂更精彩

随着信息技术的发展，网络教学已经成为现代教育的重要手段。网络逐渐走进课堂，传统的教学模式必然受到不同程度的冲击。《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。因而教师的中心任务不能只是简单机械的“传道”，而是教会学生适应时代需求、学会学习，教给学生在信息社会里获取、加工、分析处理信息和解决问题的能力，以便于全面发展和终身学习。丰富的网络资源为语文教学提供了肥沃的土壤。     

多媒体助力小学语文课堂教学

小学语文老师要多渠道提高学生的语文水平.孩子爱说爱讲,无法用准确到位的语言表达心中的感悟,普遍语文功底差,把多媒体运用到语文教学中会达到良好的教学效果.     

巧用多媒体,让语文课堂更精彩

毋庸置疑,多媒体教学手段是一种新型辅助教学手段,利用计算机多媒体进行辅助教学,集画面、音乐、语音于一体,动态演示与静态画面相结合,增强了直观感和美感,使教学变得生动、形象、活泼、感染力强,有利于激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望,使学生由"苦学"变为"乐学"、"善学"。本文,我就在教学中使用多媒体谈一谈自己的一点体会。     

多媒体教学让语文课堂更精彩

二十一世纪的今天,网络、多媒体等现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。现代教育技术与语文课的整合,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸,升华,并可优化整体教学效果,使语文课更精彩。