初中语文课堂教学个性化研究

课堂教学要求保证课堂教学有效性就需从教学方法和教学模式上得到体现。良好高效的课堂教学技巧应用于现代学校内部对学生自身学习和能力提升有积极有效的作用。个性化课堂教学的出现和实现能让学生在轻松愉悦的学习氛围下真正高效的实现对学习知识的汲取,能够真正实现课堂有效参与。以初中语文课堂教学为例,积极探讨和分析个性化课堂实现的有效意义和应用效果。     

初中语文课堂中的个性化阅读策略

为解决个性化阅读教学质量不高、学生参与积极性不强等问题,有必要对个性化阅读教学方法进行优化,在充分把握文本及文本延伸知识的基础上,结合初中生心理特点,全面提高学生探究精神。可以从认知层面上提升教师个性化阅读教学的专业素养,引导学生建立正确的个性化阅读观念。在具体实施中建构比较阅读教学加强学生个性化阅读体验,用丰富的活动彰显学生个性,营造充满激励的个性化阅读课堂氛围。     

初中语文教学应追求有效的个性化解读

初中语文教学应追求有效的个性化解读。教师要注重引导学生跟同伴、老师进行交流,跟文本进行有效的对话;要瞄准学生"最近发展区",促进个性化解读走向深入;要充分发挥教学机智,匡正学生对文本的偏颇性解读;要鼓励学生合作、探究,完善学生对文本的个性化解读。     

初中语文教学中的个性化阅读分析

＂个性化阅读＂倡导了应该结合学生的个体情况来对阅读文本从多角度、多元化地进行理解,充分体现了初中语文教学应＂尊重个体差异、尊重学生主体地位、重人文精神、重实践培养的特点＂等理念。本文首先分析了初中语文教学中个性化阅读的意义,其次,就初中语文教学中的个性化阅读策略进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值。     

论初中语文教学的个性化

语文个性化教育是以学习者为中心的融人文性、自主性、合作性、探究性等多元一体的培养学生的活动。它具有很强的开放性和粘合性。因此,初中语文个性化教育绝不容忽视,无论是对优良教育传统的承传,还是对现行教育和现实教育的深层思考,初中语文个性化教育应成为所有语文教师长抓不懈的教育教学主课题。     

个性化阅读，打造原生态课堂——关于初中语文阅读教学的思考

阅读教学是语文教学的重头戏。2011年版的《初中语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"本文主要谈教师在进行阅读教学时,发展学生的个性,回归阅读"个性"本位,进行"个性化"阅读,还阅读教学原生态。     

浅谈初中语文个性化阅读

当代社会科学技术高速发展,全球化趋势不可逆转。综合国力的竞争日趋激烈,但无论是哪方面的竞争,其实都是人才的比拼。培育具有创新性的高素质人才是当代各国发展的主要方向。一个学生的初中阶段,是其思想和品性发展的关键阶段,教师有责任也有义务帮助并引导学生进行学习生活。阅读是学生通过文字来接收知识、认知外界、自我成长的学习活动。而传统的填鸭式阅读教育已经不适应当今语文教学的目标,当代的阅读教学应充分展现学生的主体作用,推行个性化阅读教学是必要的。     

初中语文课堂的趣味追求

语文课堂在培养学生语言表达能力、思维能力以及世界观、价值观方面发挥着极其重要的作用,如何增加语文课堂趣味性,提高语文教学质量,成为每个语文教育工作者思考的问题.     

初中语文个性化教学探讨

新课改已经将素质教育的重要程度提上日程,然而在中国传统语文教学的大背景下,教师想要实现突破是有很大难度的。语文教学是其他教学的基础,更好地开展个性化教学已经势在必行,这是学生取得更大提高和突破的必然要求。     

初中语文作文教学中个性化课堂的打造

对初中阶段的学生来讲,语文教学至关重要,通过学习语文内容,能使学生的综合能力得到全面提升,如思维能力、沟通能力、审美能力等。而初中语文教学体系中,作文教学则是重要的环节,因此研究如何全面提升初中语文作文课堂,提升教学效率具有重要意义。教师应对教学内容有全面的了解,实现课堂氛围的有效营造,让学生有能力、有动力进行自主探究,学习作文知识,最终实现中学语文教学质量的全面提升。在本文中,笔者首先研究了当前中学语文作文教学存在的不足,然后探讨了新课改背景下如何更好地实现个性化作文教学。     

初中语文个性化教学刍议

初中语文具有工具性与人文性统一的特点,不仅培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力,而且在无形中提升学生的人文素养。初中语文个性化教学是指在教学活动中,教师组织个性化的教学内容,摒弃千篇一律的授课模式;学生自主学习,使学生的个性避免千人一面。这种师生在阅读、写作、口语交际能力培养中各具特点的互动性活动构成了个性化教学模式,不仅是以人为本教育理念的体现,而且是彰显学生个性、培养创造型人才的重要途径。     

个性化阅读在初中语文教学中的运用

在初中语文教学中,阅读是重点内容之一,且是培养学生综合素养,提升语文综合能力的主要途径.在新课改背景下,初中语文阅读教学越来越注重对学生的个性化阅读需求.初中语文课堂教学通过个性化教学手段,可达到提升学生综合素质的目标.     

浅谈初中语文个性化阅读教学

结合教学实例,从自读课文、创设情境、欣赏探究三个方面着手,探讨了初中语文阅读教学中开展个性化阅读的有效策略,实现学生与文本、与教师、与自我三者间的有效对话,从而挖掘学生的阅读潜能,丰富阅读感悟。     

初中语文个性化教学探究

当前教学不再是用一种方法教学生,而是探寻一条教学新出路,走个性化教学之路。语文教师走进文本,深入挖掘教材,融入其中,用个性化的方式解读文本。     

初中语文个性化阅读的教学分析

个性化阅读一方面是时代的呼唤,另一方面也是经过实践检验的成功教育经验。语文的学习不仅仅是来源于课本,更大程度上是来源于生活,来源于自身的认知能力。因而,在阅读教学中不要将学生的思维和视野局限在教材中,而应该尽量的拓展学生的思维,让学生依照自己的兴趣和惯有思维模式,形成独特的观点。     

个性化写作在初中语文教学中的实践

随着新课程改革的不断深入,初中教学面临着越来越高的要求,逐渐从传授学科知识变为培养综合能力。初中语文在这样的环境下越来越重视学生文学素养、阅读、写作等能力的提升,其中在培养学生写作能力时对学生个性的发挥尤为重视。通过写作体现学生的个性化就是让学生充分发挥主观能动性,在选题、表达、体裁等方面将个性完全体现出来。对个性化写作在初中语文教学中的实践进行分析正是从这几方面出发,希望通过本次分析能够有效强化初中生的写作水平。     

浅谈初中语文个性化阅读教学策略

阅读是初中语文教学的重要内容,新课标提倡语文实行个性化教学,尊重学生的独特阅读体验,实行个性化阅读教学不但能提高学生的阅读能力,还能培养学生的个性特长。本文从更新阅读教学观念、创新阅读教学方式、运用多种途径阅读教学、掌握个性化阅读方法四个方面对初中语文个性化阅读教学策略进行了探讨。     

浅论初中语文个性化作文教学

在初中语文作文教学过程中,应该不断挖掘属于学生的语言风格,采取因材施教、启发思考、联系生活、情感教学等教学方式,促进学生本性的培养,提高学生的作文水平。     

寻求初中语文的个性化教学

语文作为初中教学改革的一个前沿阵地,在提高学生素质、关注学生综合发展方面起着不容忽视的作用。当前,初中语文尽管在教学模式方面有了很多尝试,但究其根本,并没有真正做到"以学生为本",初中语文的教学仍然在应试教育的压力之下缓缓前行。那么,怎样的教育方式才真正适合当今的语文教学呢?本文主要围绕个性化教学展开探讨,从传统语文教学的弊端谈起,阐明个性化语文教学在初中教育中的重要性,并就如何实施好语文个性化教育提出了自己的建议。     

个性化教育在初中语文后进生教学中的运用

在初中语文教学中,采用个性化教学,对后进生的转化具有积极的促进作用,这不仅能够以后进生为主体,较好地培养其探究意识、合作能力,还能够有效地挖掘后进生的潜能,激发其学习积极性。本文就个性化教育在初中语文后进生教学中的具体运用进行了简要分析,旨在让更多的教师认识到这一教学模式的有效性,从而鼓励更多的教师在后进生的转化中积极采取这一教学模式。