关于初中数学活动课的实践与思考

随着教育改革的不断推进,数学活动课已经成为初中数学课程的重要组成部分。初中数学活动课主要是指在进行教学的过程中,老师不断对具有实践性的教学活动进行构建,在最大程度上激励学生进行主动的实践和探索,进而促进学生的全面发展。本文主要对这种新型的教学模式进行分析,探讨数学活动课在初中数学教学中的重要意义,研究初中数学活动课的实...     

初中数学活动课实践探索

数学活动课是一种符合新课程改革精神的创新课型。本文首先提出研究数学活动课的背景。然后阐述其含义、特点以及课型，最后进行总结分析。     

对初中数学活动课的探讨

数学活动课是初中数学课程的重要组成部分,目的是让学生经历实践与研究的历程,使学生形成对数学的正确态度,发展学生应用数学的能力.对此,笔者对初中数学活动课的意义,以及如何开展好数学活动课进行粗浅探讨.     

主线教学理念下初中数学活动课的实践与思考

在数学活动课中,学生在活动的引领下,开展自主探究,获得直接经验,提升实践能力。初中数学活动课应以“主线教学”理念为指导,采用“四环节,双主线”的教学策略,从而实现培养学生数学核心素养的目标。     

初中数学活动课教学方法浅谈

数学活动课是培养学生数学活动经验的重要环节,本文首先介绍了数学活动课的相关理论,随后分析了目前数学活动课教学的教学目标及存在的问题,最后探讨了初中数学活动课的教学方法。     

初中数学活动课教学的几点思考

数学学习有一个重要的组分往往容易被师生所忽视,那就是“活动课”,缺失了活动课的初中数学学习犹如一潭死水,天天重复着刷题、做题的单调劳动.初中数学活动课的开设不仅仅是为了活跃数学学习的气氛,更多的是培养学生正确的数学态度,满足学生数学认知和情感发展的需要.     

浅说如何上好初中数学的活动课

数学活动课的实施就成为数学及其教学发展的必然要求,作为新课程的一大亮点,它为学生学习方式的多样化提供了更为广阔的空间与时间,使学生的数学发现与探索活动得以真正开展起来。     

浅谈如何上好初中数学活动课

数学活动课是在教师的指导下,通过学生自主活动,以获得直接经验和培养实践能力的课程。它可以弥补数学学科实践能力的不足,加强实践环节,重视数学思维的训练,促进学生兴趣、个性、特长等自主、和谐的发展,从而全面提高学生的数学素质。它提倡的是参与、探索、思考、实践的学习理念,体现了新课程理     

浅谈初中数学活动课的尝试

在初中数学教学中,组织数学活动课能让学生对数学产生兴趣从而能加强学生对数学知识的理解.本文探讨了在"新课程、新理念"的指导下,在课堂中开展数学活动并丰富活动形式的一些措施.在教学实践中,这些措施取得了一定的有效成果.     

如何上好初中数学活动课

数学活动课指的是由教师领导,学生在自由活动中学习知识和能力的课程。数学活动课可以充分培养学生的实践能力和思维能力,并充分提升学生的学习兴趣和学习积极性,从全方面提升学生素质。本文对如何上好初中数学活动课提出了一些见解。     

初中数学活动课研究

全球化基础教育课程改革的浪潮汹涌澎湃．涤荡着地球村的角角落落．就国内而言，新世纪伊始，基础教育课程改革已成为“跨世纪素质教育工程”的“重头戏”人们对基础教育课改倾注了前所未有的热情．国家在新课程中从小学到高中设置了综合实践活动课并作为必修课，但还未出现对初中数学实践活动课的专门研究，省内也未曾有过．我们有必要对初中数学课堂教学加以补充——开展数学实践活动课．     

开展初中数学活动课的策略

随着我国课程教学的不断改革,学校实施的高效课堂模式让数学活动课教学变得更加高效。在整个初中数学教学中,课堂练习占据了教学中大部分的时间。但是这种方式无法让学生真正理解数学理论的意义,而开展数学活动课能够弥补这些缺陷。教师将活动课引入数学课堂教学中,让学生不再以应试教育为核心,可以培养学生的数学兴趣,加强师生之间的联系,提高学生的学习效率。     

培智数学活动课的实践与思考

研究者对常州市武进区特殊教育学校培智数学教学进行反思,认为学校现有课程缺少数学活动课.查阅了国内有影响的特殊教育刊物,并在网上搜索,未发现特殊教育机构进行培智数学活动课的研究,故该校从2010年起,以课题的形式对此进行了研究,并有了一些思考.     

开展初中数学活动课的策略

随着我国课程教学的不断改革,学校实施的“高效课堂”模式让数学活动课教学变得更加高效。在整个初中数学教学中,课堂练习占据了教学中大部分的时间。但是这种方式无法让学生真正理解数学理论的意义,而开展数学活动课能够弥补这些缺陷。教师将活动课引入数学课堂教学中,让学生不再以“应试教育”为核心,可以培养学生的数学兴趣,加强师生之间的联系,提高学生的学习效率。     

关于初中数学活动课的探讨

活动课是一种新型的数学教学形式。初中数学活动课的开展有利于激发学生兴趣,发展其特长;有助于学生增强实践能力,使其学以致用;有助于提高学生建立数学模型的能力。数学活动是培养学生创新能力最好的途径,通过活动可以增强学生的数学意识,提高学生的数学分析能力和解决生活实际问题的能力。     

初中数学活动课文献综述

数学活动课,是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式,以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的     

初中数学活动课的活动开展探究

随着新课程改革的不断深化,数学活动课已成为初中数学教学中不可或缺的一部分。教师通过初中数学活动课开展实践性强的教学活动,可以显著提高学生的学习兴趣,激发学生的探究欲望,激励学生开展自主探索与实践,从而促进学生的全面发展。     

初中数学活动课初探

数学活动课已在全国蓬勃开展,就初中数学活动课所应遵循的若干原则、课堂组织形式以及教师的作用进行了探讨。     

初中数学活动课的实践与认识

数学活动课是课程结构的一个重要部分,是指以在教学过程中构建具有教育性、创造性、实践性的学生主题活动为主要形式．以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型教学观和教学形式．本文根据笔者多年的实际操作,总结了在数学活动课的开展过程中,应注意以下几个方面：1．明确开展数学活动课的意义．2数学活动课在教法上与正规的课堂教学有明显区别．3．数学活动课选择的教学内容应与学生的生活实际联系起来．4．数学活动课要形式多样．体现创新精神．     

浅谈初中数学活动课的地位与实施

数学活动是数学基础知识内容与外部世界的联系,数学内容之间的内在联系,数学理论与实践生活的联系。指应用不同的数学知识、方法、活动经验、思维方式等解决实际问题或探索数学规律。数学活动课就是在学习教材内容的同时,教师根据活动内容,安排、指导学生进行数学活动的方案、策略引领同学展示对数学知识的综合应用的实践性课程。