浅谈影响电视互动的因素

文章认为因特网作为“第四媒体”最大优势之一是互动。拓展电视媒体的生存空间,需要在从“互动”方面开拓新路。     

英语课堂中影响互动效果的因素

当前,很多高校英语教师都反映在英语课堂上很难与学生自然有效的互动,总有一种唱独角戏的感觉,任凭教师如何调动,学生就是不配合,久而久之,学生和教师在课堂教学这一环节就严重脱节。教师的挫败感越来越深,学生的学习积极性越来越差,最终形成恶性循环。对于这种课堂互动死板甚至教师单方"导演"课堂的状况,我们应该深入思考其原因,并找到适当的解决方法。课堂上的互动教学是贯穿整个教学过程的重要环节,如何有效的实施互动也就很值得探究了。     

论师生课堂互动的影响因素

师生互动是外语教学的根本环节。教师的教与学生的学必须在交际互动中进行。然而,习得者的被动消极参与却极大地影响师生课堂互动教学的开展。除传统的记忆力、思维能力等智力方面的因素外,本文将从习得者的兴趣、动机、情感、意志、性格等不直接参与认知活动的非智力因素方面探讨它与师生互动之间的关系,以期找出激活习得者被动消极参与师生课堂互动的策略,增强英语教学效果。     

浅析电视谈话节目的互动话语结构

本文从语言学的角度，通过搜集的语料对电视谈话节目互动话语进行分析，描述其互动话语中有规律的形式特征。一个成功的电视谈话节目应该充分利用参与者之间的互动结构，调动大家说话的积极性，从而挖掘话题深度，最终揭示主题。     

IPTV与IPQAM结合实现互动电视的应用

全国各地的有线电视线路已经逐步完成了双向改造工作,根据目前各地广电双向改造后的不同模式,河南有线根据自己的实际情况,开展了以IPTV与IPQAM相互利、充的方式来实现视频点播业务。结合实际应用例子,浅谈IPTV与IPQAM相结合开展互动电视的具体情况。     

永州市电视传播与地方经济发展互动研究

本文主要研究作为具有最广泛影响力的信息传播手段之一的电视传播与地方经济的关系,分析了永州市电视传播与地方经济发展互动的现状,并提出了强化电视传播,促进永州经济发展的对策与措施,力图使电视传播能在永州市经济和社会发展中起到更好的良性作用。     

媒介生态下教育电视新媒体互动研究

新媒体以数字媒体技术为核心,具有数字化、交互性、以受众为中心等典型特征。教育电视媒体作为新媒介生态下一种新的媒体形式,亦由传统电视发展为网络电视、互联网协议电视、手机电视等多种形态。教育电视新媒体体现出来的突出特点是以受众为中心,强调受众参与创造信息,因此,互动成为教育电视新媒体研究的核心问题。教育电视新媒体包括基于受众需求的选择式互动、基于受众行为模型的信息推送式互动、基于受众参与的角色扮演式互动三种形式。目前支持电视媒体交互的常用技术有IPQAM和IPTv两种,但两者支持交互的传输机制有所不同。前者将音视频信息和互动回传信息通过不同的通道进行传输,后者均使用IP信道进行传输。为了提高教育电视媒体互动的质量,我们应采取积极的互动策略,如促进各种信息渠道融合,加强互动过程监控,精心设计互动内容,吸引受众长期注意等。     

宜春电视传媒与大众体育的互动

电视传播媒体对人们体育观念、参与大众体育活动、体育投入、体育消费等有着巨大的影响,电视传媒与大众体育之间是互动的,其结果是造成双赢.电视媒体与大众体育的互动,把体育运动置于社会和媒介交织的背景中去从新审视,力求从社会的变化和媒介的发展中去重新发现体育.     

课堂互动的影响因素及教学启示

课堂互动是课堂教学中最基本、最主要的人际互动,是在课堂教学情景中,教师和学生之间、学生和学生之间发生的具有促进性或抑制性的相互作用、相互影响,进而达到师生心理或行为的改变。深入了解课堂互动的影响因素,有助于教师创设平等的互动环境、提高课堂互动质量、促进学生的全面发展。     

中学体育课堂有效互动的影响因素

体育教学是师生的双向活动,在体育课堂中,学生是主体,教师起着主导作用,体育课堂的互动行为是师生共同参与的活动。从体育教师因素、学生因素、互动内容因素以及互动环境因素四大方面分析了中学体育课堂有效互动的影响因素,旨在提高中学体育课堂的教学效率和教学质量。     

浅谈影响师幼互动的因素及策略

随着教研制度的逐步完善,以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的开展,我园的园本课程也渐渐成熟起来。课题研究逐步深入,我们的目光也随行动的进程变化改善,而且初步积累了一些有益于发展、提高活动质量的经验。一日活动中积极有效的师幼互动,可促进幼儿的发展,那么领会积极有效师幼互动的内涵,掌握影响积极有效师幼互动的各种因素对于教师来说可谓极其必要。     

影响高中英语课堂互动的因素分析

课堂互动教学在高中英语课堂中发挥着多方面的作用,为了更好地对其进行改善,我们有必要对形成当前高中英语课堂互动的现状的原因进行分析,从而使我们能更好地把握课堂的有效性。     

影响课堂互动潜在因素的分析及对策

"以教师为主导,以学生为主体"的交际互动教学方法,是培养学生交际互动能力的必由之路。但在实际教学中,由于多种潜在因素的影响,使课堂中缺少有效的互动。在诸多影响课堂互动的因素中,教师的人格魅力、教学手段和方法、师生之间的双边关系以及教学环境对课堂互动效果起着至关重要的作用。     

高校精品课程网站教学互动影响因素研究

随着精品课程网站的建设和使用,如何利用精品课程网站加强教学互动,提高教学效果得到了教育研究者的关注。本研究从教师方面的因素、学生方面的因素和课程网站方面对影响精品课程网站教学互动的因素进行了分析,认为教师方面的因素包括教师的人格魅力、积极参与、适时引导,及时反馈及鼓励;学生方面的因素包括学生的知识基础、信息素养、参与教学互动的积极性及教学互动的投入程度;网站方面的因素包括网站平台服务和网站文化两方面的因素。     

影响课堂教学互动的隐性因素——面子

面子是一个极具中国文化特色的观念,是中国人重要的心理特征,是研究中国人心理及行为的较好切入点。面子是在社会互动中产生和获得的。当个体不与他人发生社会互动时,面子无存在的意义,也不起什么作用（陈虎强,1999）。因此,“没有无面子的交流”（There is no faceless communication） （Scollon ＆Scollon,2001 ： 45 ） .     

目的原则下电视访谈类节目互动话语分析

目的原则认为任何理性的言语行为都是由目的驱动的。电视访谈类节目结合了大众传播和人际传播的双重特征,其传播学特征决定了此类节目的主要动力是访谈双方带有较强目的性的互动。因此,目的原则对电视访谈类节目互动话语分析具有一定的理论价值。在目的原则的框架下对电视访谈类节目互动话语的研究,将在一定程度上拓展目的原则的适用范围,也将全面展示此类节目中互动话语的艺术风格。     

交互式电子白板课堂互动现状与影响因素研究

当前,我国已处于信息化发展阶段,媒体信息已经是人们日常生活中必不可少的一个重要组成部分,交互式电子白板则是最近新研发出来的一种课堂教学工具,该教学工作进入课堂之后,我国对信息技术开展的应用进一步强化。本文将交互式电子白板作为主要的研究对象,对其进行了大体的介绍,并对其在课堂中互动的现状进行阐述和分析,在此基础之上,对其...     

高职高专院校课堂互动的影响因素及对策

从教师、学生、教学环境(技术方面)三个方面分析高职高专院校课堂互动的因素,把握课堂互动的现状并提出相应对策,创造良好、和谐的教学环境,提升学生参与课堂互动的兴趣.     

硕士生与导师互动的影响因素探析

探讨硕士生与导师的互动既能为硕士生自身发展提供反思,也能为硕士生培养单位提供参考意见。本研究采用质性研究方法,对一所研究型大学25位全日制硕士研究生进行半结构化访谈,按照扎根理论的一般路径进行编码分析。研究发现,互动双方的参与意愿、导师特征、硕士生特征、互动情境、管理服务以及朋辈与师门互动6个类属是影响导生互动的主要因素。不同方面的互动影响因素存在一定差异,其中,导师的能力、硕士生的素养、导师的精力投放、基于学科的学术制度以及院系服务支持共同影响导生的学术互动,而导生双方的人格特质和导师指导风格影响导生的非学术互动,朋辈与师门互动对导生互动起调节作用。