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最近,北京昌平区教委举行了昌平教育信息网开通仪式。北京市教育委员会、北京教育网络和信息中心、昌平区人民政府以及各区县电教馆(信息中心)等有关领导参加了开通仪式。昌平区教育信息网建设过程中采用"边建设、边应用、边培训"的模式进行教育信息化的建设。目前,昌平区已经完成了北京教育信息网到昌平教育信息中心之间的骨干光纤建设任务。另外,建设了100个校园网,其中有31个学校铺设了光纤,49个学校校园网接入昌平区信息中心网络。昌平区教委还为基层学校配备硬件设备,如计算机教室、电子阅览室、电子备课室、多媒体教室等硬件设备,仅20… 相似文献
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迄今为止东北地区规模最大、辽宁省首家教育类专业网站———锦州教育信息网于１９９９年１２月１６日开通运行。锦州教育信息网是锦州市政府上网工程的重大举措 ,是锦州地区教育现代化建设进程中的一个里程碑。该网站依托市电化教育馆 ,组建了教育信息中心 ,在市教委统一领导下开展工作。该网负责本地区教育系统网上办公和远程教育 ,已开设了《教育新闻》、《在线测试》等２０多个栏目 ,充分利用本地及京、津等省市的优秀教育资源 ,使广大中小学及高校师生无论在学校 ,还是在家里 ,只要有１台５８６以上的电脑 ,１部电话 ,１台调制解调器 ,… 相似文献
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以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术,作为现代科技革命的基础和核心,已经渗透到社会的各个领域,对当代社会产生着重大的影响,改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式,从而进一步促进了人类社会的发 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(11)
“创新学习”是重庆市教科所研究人员于1998年5月提出的理念,他们组建了“重庆市创新学习理论与实践研究”课题组,并构建了创新学习的基本理论及创新学习模式。所谓创新学习,就是要求学生在学习知识的过程中,不拘泥书本,不迷信权威,不墨守成规,以已有的知识为基础,结合学习的实践和对未来的设想,独立思考,大胆探索,别出心裁,标新立异,积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。创新学习模式,是在素质教育的理论指导下,以民主合作的教学关系为基础,以导学的教学程序为主线,充分激励学生的问题意识,… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(19)
校园网教育新时代的门户 现代教育的思想、理论、观点 ,都是为了适应时代的发展 ,适应社会更高要求的变化。根据现代教育理论的最新研究 ,教育方式应转变为以学生学习为中心 ,以强化个体实践为中心 ,以信息交流为中心 ,变被动教育为主动教育 ,变“应试教育”为素质教育 ,变知识教育为智能教育。信息技术只有和现代教育有机结合起来 ,才可以称得上现代教育技术。“科利华 2 0 0 0校园网络解决方案”就是运用现代教育理论和现代信息技术 ,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理 ,以实现教学优化的理论与实践。“科利… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2000,(3)
太原理工大学 大同医学专科学校档案管理达国家二级标准 在新千年即将到来之际,太原理工 大学、大同医学专科学校的档案管理工作接受了山西省档案局的检查,顺利通过了科技事业单位档案管理国家二级达标升级验收。省档案局代国家档案局为两校颁发了“科技事业单位档案管理国家二级”牌匾的证书,为两校１５名为单位达到科技事业单位国家二级管理标准做出突出贡献的档案管理人员颁发了荣誉证书。至此,我省高校档案管理达国家二级标准的学校达到９所。 太原理工大学党政领导近年来十分重视档案工作,于１９９３年成立了学校档案馆。及时解决… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2002,(5)
校园网设计六大原则实用性 校园网设计应能满足学校目前对网络应用的要求 ,充分实现学校内部管理、教学和科研的网络化、信息化的要求 ,使网络的整体性能尽快得到充分的发挥 ,并且便于掌握。安全性 应能在可靠性的前提下 ,抵挡来自内部和外部的攻击 ;采用的安全措施有效、可信 ,能够在多层次上 ,以多种方式实现安全的控制。可靠性校园网的系统及网络结构较为复杂 ,同时在部分子系统中存在较高的技术性 ,因此必须保证系统的稳定、可靠和安全运行 ,具有很高的 MTBF(平均无故障工作时间 )和极低的 MTBR(平均无故障率 ) ,提高容错设计 ,支… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1999,(2)
创新教育是素质教育的核心内容素质教育是要全面提高学生素质,使之具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识以及健康的身体和心理素质。应该指出的是,人是一个整体,人的素质不是几个方面的简单相加,人的素质还要进一步转化为人的活动能力,特别是创造性活动的能力... 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(13)
从实践层面理解教育现代化教育现代化是1978年提出来的。教育现代化的水平，需从社会化水平、个性化水平、民主化水平、理性化水平、专业化水平加以判断。一、社会化水平。高度社会化是现代社会的本质特征之一，教育同样如此。教育社会化的本质就是使教育所培养的人才能够更符合现代社会发展的需要。教育社会化程度在实践中主要表现在：(1)学校办学自主权的大小。(2)家长参与学校决策与管理的程度。(3)国家、政府转换职能的程度。(4)各级教育部门加强与社会的联合。二、个性化水平。能够充分开发学生潜能，并能最大限度地促进他们发展的… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2001,(9)
我省今年高招中招新举措普通高校本科全部网上录取综合科目分值增加计划：1.从2001年起停止在部属高校试行计划外2％调节权试点，学校所有计划必须纳入招生总规模并向社会公布。2.鼓励和支持有条件的学校跨省招生，其中包括普通高校的高职招生。考试与录取：1.今年我省的目标是实行网上录取的学校数和学生录取数双过半，本科院校全部实行网上录取，有条件的专科学校也要进行。2.加大试卷分值，今年高考综合试卷满分为300分，总分为750分，同时英语听力20分计入总分。3.今年高校录取分批次略有调整。先军事、公安院校录取，再本科院校，再师… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1999,(5)
世纪之交教育改革的历｜史｜性｜转｜变国家教育发展研究中心主任、研究员郝克明认为：世纪之交,我国的教育改革正处于四个深刻的历史性转变之中。一是进一步实行传统教育体制向适应社会主义市场经济的教育体制的转变,包括深化办学体制、管理体制、高等学校招生和毕业生... 相似文献
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