创业经济背景下的创业教育

创业型经济将成为新形势下一种全新的经济发展趋势,其发展无疑需要大量的高素质创业人才.高校领导应该高度重视并及时更新大学生创业教育观念、加强创业师资建设,拓宽就业教育指导,深化创业教学改革,优化教学管理制度,而大学生应该树立自主创业意识,主动积极参与到创业实践中,从而可以为我国创业型经济的可持续发展奠定坚实的智力支持.     

加快营造宽松和谐的大学生创业环境

扶持创业,带动就业,关系到经济社会发展全局和人民切身利益.鼓励、引导和支持大学生自主创业,营造宽松和谐的创业环境,成为当前面临的重要课题.通过对大学生自主创业环境现状进行分析,探讨构建大学生自主创业和谐环境的有效途径,为大学生创业营造良好的环境氛围.     

高校大学生自主创业面临的问题及对策分析

在当前严峻的就业形势下,大学生自主创业是缓解就业压力的有效途径之一.然而,由于受到自身条件与外界环境的双重制约,我国大学生创业成功的比例是相当低的.本文就当前大学生自主创业面临的问题及对策进行了分析讨论.     

论大学生创业能力的自我培养

自主创业能力是当代大学生生存与发展必备的能力.创业能力的自我培养是大学生在校期间学习的重要任务.大学生必须充分认清我国目前及今后相当长的时期内严峻的就业形势,自觉地转变就业观念,树立自主创业意识,培养自主创业心理品质,夯实自主创业知识基础,在实践活动中全面提升自己的综合自主创业能力.     

大学生自主创业现象探析

大学生自主创业是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路,在我国目前尚属起步和发展阶段。当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多,自主创业环境还不成熟,尚需采取各种措施,完善创业环境,因此应促进大学生自主创业,使大学生创业健康发展。如何在大学生中宣传贯彻创业思想、提升创业意识、培养创业能力以及为有志创业的大学生做好创业准备,显得尤为重要。     

大学生创业教育的实践与反思

就业乃民生之本,胡锦涛总书记在十七大报告中特别强调:"实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业",这是加快以改善民生为重点的社会建设的重要内容.我国开展大学生创业教育已有十年的时间,但大学生自主创业并没有得到很好的发展,本文将结合创业教育实践,就目前大学生创业境况进行剖析,探求实现大学生自主创业的有效途径.     

鼓励自主创业，提高大学生就业能力的对策研究

在当今全球金融危机的背景下,鼓励大学生自主创业,是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路.鼓励自主创业,提高大学生就业能力,已成为当今大学生新型的就业道路.大学生如何创业、就业已引起全社会的关注.分析大学生自主创业困难的原因;在对策上,注重提高大学生的自身素质,加强自主创业教育,为其营造良好的创业环境,转变社会观念,鼓励和支持大学生自主创业.     

优化高校创业教育的探索

为适应新形势下高校毕业生就业与创业的需要,培养开拓性的人才,高校应该通过创业教育来培养大学生的科技创新与创业能力,为最终实现大学生自主创业、积极就业的目标创造条件,取得创业教育的开拓性进展.     

培养大学生实践能力增加创业成功机率

当前,随着社会竞争的日趋激烈,就业竞争压力不断增大,培养大学生的实践能力,鼓励和支持大学生自主创业是解决当前就业压力的有效途径.但是,由于我国创业体系的不健全以及我国大学生实践能力的普遍偏低,使得大学生自主创业的成功率不高.因此,培养和提高大学生的创业实践能力是大学生创业成功与否的关键因素.高校在对大学生进行教育的同时,更应该注意对大学生创业实践能力的培养,学生创业知识理论教育的加强以及对课程实践实训的内容和方法的创新与改革.     

大学生自主创业现状与对策

随着我国高校招生规模逐年扩大,大学生就业已成为摆在我们面前的一个现实问题.面对"就业难、难就业"的局面,大学生自主创业应运而生.与此同时,政府、学校、社会和家庭也给予了大学生自主创业极大的支持和关注.……     

高职院校大学生创业教育实践与创新

创新教育既是实现高等教育跨越式发展的基本要求,也是建设创新型国家的迫切需要。通过构建“三位一体”创业教育体系的实践与创新,阐明高职院校开展创业教育的必要性,给出创业教育的基本内容,探讨创业教育的方法与途径。     

探析高职院校创业型教师队伍的建设

现阶段我国培养创业、创新人才具有紧迫性,要培养创业、创新人才,高等院校就必须拥有一支创业型教师队伍。通过对高职院校创业型教师队伍的现状及建设进行探讨,以提出行之有效的建设措施。     

关于创业教育课程设计与实施的思考

创业教育对于个人的生存和社会的稳定与发展具有重要意义。创业教育课程是以培养学生创业精神和创业能力为目的的课程,其内容应包括创业意识、创业品质、创业能力、创业知识等四个方面。     

大学生创业心理调查与对策研究

以问卷调查方式对在温州3所高校就读的大学生开展关于创业心理的调查研究,结果发现:大学生对创业表现出普遍的关注和兴趣,对专业学习与创业实践有较清晰的认识;当前大学生的创业动机表现出多元化特征;有较为强烈的创业意愿和明确的创业期待.高校应开设就业指导课,完善大学生创业知识结构;强化创业动机,激发大学生创业愿望;创设条件,扶持创业项目.     

大学生创业政策体系的构建框架与实施模式

创业政策结构与创业活动结构有一定同构性,可以运用创业活动的基本维度及其分维度的具体组合来构建创业政策体系的一般框架。大学生创业政策体系建构应确立“关口前移、强化激励、优惠创建、重在服务、必要规范”的指导思想。应依托大学生就业工作体系和全民创业工作体系,建立健全支持大学生创业政策体系实施的组织结构、运行机制和整合模式,以教育政策为基础,以金融政策为核心,以财政政策为保障,有重点地实施大学生创业政策。     

探索多元化实践育人模式 培育创新创业人才

创新创业教育的实施,对于高校解决当前大学生就业难的问题具有十分重要的意义。从整合教学课程、构建创新创业课程体系和高校创新创业教育的多元化育人方式等方面进行探索,并对高校创新创业教育的实施和对策提出意见和建议。     

大学生创业政策的困境及其转型

在就业压力下,引导毕业生创业以缓解就业难题已经成为一项可持续性的激励性公共政策。但当下我国高校毕业生创业却面临政策话语的高评价与现实的低选择的困境,其根本原因在于大学生创业的政策与制度环境尚处于一种不民主状态,未能很好地把握大学生创业者目标群体的特殊性。高校与相关部门需要从整体视野审视大学生创业政策,实现从全面扶持到择优激励的政策转型,营造有效且更有针对性的大学生创业政策环境。     

注重"需求分析"培养创新意识

“需求分析”是软件工程的一个术语。“知道要做什么”就是常说的“需求分析”。创新意识是指人们积极探究的心理取向，是人类意识中积极的富有成果性的意识形式。本文从认真钻研教材，寻找“需求分析”切入点、加强社会实践，做好“需求分析”的准备、课堂探索新知，深植“需求分析”的理念三个方面，以《鱼鳞刨》一课为例，阐述了教师应该怎样注重“需求分析”，达到培养学生创新意识的一些具体做法。     

论高等师范院校创新教育及其实施

伴随知识经济时代的到来，知识不断创新、高新技术迅速产业化，知识及人的素质在国民经济增长和劳动生产率的提高中起决定性作用；知识经济时代的教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力，高师教育要适应这个时代的需要，深化教学内容和教学方法的改革，实施创新教育，从各方面积极创造条件，培养学生创造性思维和创新能力，才能够迎接知识经济时代的挑战。     

试论创新教育背景下的创新精神培育

创新教育是依据创造学原理,运用现代教育观念,采取科学的创新教学方法开发学生的创新精神,塑造学生的创新品格的新型教育。创新精神是学校教育的一个重要方面,它主要包括寻根溯源的科学精神、敢于挑战的批判精神、锐意进取的开拓精神等组成要素。笔者认为,创新精神在现实生活中受到了传统观念、应试教育的制约应当通过开展创新教育、实施有效的教学策略来培育学生的创新精神。