中考文言文阅读

近两年，中考言阅读的开放性试题越来越多，与新课标的对接度逐渐提高。归纳其类型，大致有以下五种。     

中考语文课外文言文阅读题解题技巧例谈

近年来，中考语试卷中不时可见课外言阅读段的“身影”，有的出现在阅读回答问题中，有的出现在附加题中。不少省市连年出现，如广东及其部分市，     

中考文言文训练题

阅读下面文言文,完成各题。晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然     

简析中考散文阅读题解答策略

散文阅读在历年全国各地中考中一直占有较大的比重。下面笔者结合2010年中考谈谈散文阅读的复习方法及解题策略。     

如何解答文言文阅读题

学生在解答文言文阅读题时普遍存在一个问题．要么不懂关键字词的意思,要么不理解一些句子的含义．要么不能正确筛选信息和归纳主题,还有些学生甚至想起文言文阅读就害怕。做为一名语文教师,笔者一直在思考这个问题并努力寻求解决的办法。下面谈一谈自己总结的一些方法．希望对大家有所帮助。     

中考文言文阅读复习策略浅谈

中考言阅读的考查方式主要有：课内言阅读，课外言阅读，课内言比较阅读，课内、课外言比较阅读。考查内容主要有：解释字词、翻译句子、背诵默写、言断句、语句的理解或语段的概括和对章的整体把握以及其他一些理解运用方面的开放性试题。近年来，中考言阅读比较注重在语境中考查学生的语感和对言词语的理解，注重将言的学习与现实生活相联系，从整体上考查知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。因此，应依据课程标准的要求，把握命题方向，采取有效措施引导学生复习备考。     

中考文言文阅读常见题型例析

实验稿《语课程标准》(以下简称课标)，对言阅读教学要求是“诵读古代诗词、阅读浅易言，能借助注释和工具书理解基本内容 背诵优秀诗80篇”，这至少给我们两点启示：一是初中阶段言语段阅     

中考现代诗歌阅读解答策略

浏览全国各地中考语文试题,现代诗歌阅读考查仍然占有一席之地。仔细研究这些中考试题,就会发现有“两个注重”的特点：既注重对诗歌的整体感知,又注重对诗歌局部细节赏析,包括对诗歌意象、画面（或意境）、所蕴含的哲理（或感悟等）、语言品味、思想情感的表达等。了解了这些特点,对于我们如何解答现代诗歌,有着极大的帮助,同时也为我们打开阅读思路提供帮助。现结合2013年中考题,做一番具体的分析。     

中考文言文阅读好题评析

研究2015年中考文言文阅读题,无论课内选文阅读题还是课外选文阅读题都出现了一些好题,主要表现在四个方面:通过评点课文,引导学生利用课文内容进行写作训练;对课文内容进行拓展性评价,考查学生的整合思维与比较分析能力;品味赏析课文,引导学生形成新的体验和认识;探究阅读课外文言文,要求学生有自己的阅读感受和体验.     

文言文阅读题

阅读下面的文言文，回答文后的问题。 或曰：“长平之事，白起坑赵卒四十万，可为奇将乎？” 何晏曰：“白起之降赵卒，诈而坑其四十万，其徒酷暴之谓乎？后亦难以重得志矣!向使众人预知降之必死，则张虚拳，犹可畏也。     

中考古诗词阅读考查的新动向

纵观2003年全国各地中考题,其中对古诗词的考查,和前几年大不一样,最显著的新动向是:由以前的侧重于填空默写名言句子转向了对古诗词的审美鉴赏,题型也由原来的填空选择等客观题转向了用文字表述的主观题。大致考查有以下几点:一、让考生品味体会古诗词所表达的思想感情。对于古诗词中所表达的思想感情,以前中考题偶尔涉及到,但多以选择题的形式出现,今年则频频出现用文字表述作答这一新动向,体现了命题者对语文教与学的回归,也符合新大纲的精神。如:(1)阅读下面的诗歌,完成后面的问题。烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江…     

比较 探究 欣赏 感悟——中考文言文阅读题型例析

从这两则短文(《马说》和《马价十倍》)中，你得到了什么启示?请谈谈你感受最深的一点。     

中考阅读题出题点

在近几年的中招考试语试题中，阅读题占的比例越来越大。因此，如何教会学生做阅读题的方法，培养学生解答阅读题的能力，成为摆在毕业班老师面前的一个亟待解决的问题，而解决这一问题的前提，是弄清中考语阅读题的出题点。笔对一些省市的中考语试题的阅读题进行了研究，总结出了记叙、说明、议论阅读题的出题点，供毕业班师生复习时借鉴。     

比较阅读中常见的比较点——从2005年中考文言文阅读题说起

课内外比较阅读题是今年中考文言文试题的一大亮点。它是将课内课外两篇内容或形式上有一定联系的文言文合并在一起设计考题，从而考察学生阅读、分析、比较、评判、拓展运用的能力，这样就加大了文言文的阅读量和难度。而设计题目一般都是从所选文言文的“同”与“异”来考虑，因此，让学生在比较阅读中，熟悉比较点，掌握其规律是十分重要的环节。     

解答课外文言文阅读题“四字诀”

课外文言文阅读题在当前的中考命题中，越来越受到各地命题专家的青睐。由于课外文言文阅读题立足课内．密切联系学生实际，考查学生初步理解浅易文言文的能力，因此要解答好这类题目，既要加强对课内文言文的理解、把握及知识的积累，又要注意培养学生分析问题、解答问题的能力，还要掌握一定的解题技巧和思路．准确解答课外文言文阅读题，须把握好“读、思、联、结”四个字。     

文言文阅读题

阅读下面一段文言文,完成1-5题。向雄,字茂伯,河内山阳人也。父韶,彭城太守。雄初仕郡为主簿,侍太守王经。及经之死也,雄哭之尽哀,市人咸为之悲。后太守刘毅尝以非罪笞雄,及吴奋代毅为太守,又以少谴系雄于狱。司隶钟会于狱中辟云集为都官从事,会死无人殡敛,雄迎丧而葬之。文帝召雄而责之曰:“往者王经之死,卿哭王经于东市,我不问也。今钟会躬为叛逆,又辄收葬,若复相容,其如王法何!”雄曰:“昔者先王掩骼埋尸,仁流朽骨,当时局限先卜其功罪而后葬之哉!今王诛既如,于法已备。雄感义收葬,教亦无阙。法立于上,教弘于下,何必使雄违生背死以立于时!…