钢琴教学中学生钢琴演奏能力的培养分析

目前我国钢琴教学过于重视对学生进行钢琴技术的教学,而忽视了对学生开展钢琴演奏的教学,导致教学效果下降.有效的钢琴教学能够提高学生的艺术情操,能够帮助学生更好的发展,所以我国应该加强对学生的钢琴教学.本文主要讨论钢琴教学中学生钢琴演奏能力的培养,并给出一些帮助钢琴教学的建议,希望能够帮助我国更好的对学生开展钢琴教学.     

浅谈中师的钢琴音乐教学

钢琴因其音域宽广、音色优美、音量富于变化并能演奏多声部音乐 ,而受到广大学生的喜爱。学生通过钢琴弹奏 ,不但能掌握一定的演奏技巧 ,同时能加深对音乐形象、音乐内容、音乐意境和风格的理解 ,并从中陶冶了艺术情操和审美能力。任何一门技能的学习都要讲究科学的方法 ,学习钢琴也不例外。现结合自己的教学实践 ,谈谈钢琴教学体会。1 激发兴趣 ,提高注意力注意力是指头脑对某一事物处于精力集中积极思考全神贯注的状态。许多钢琴大师在在讲到钢琴练习的经验时 ,都指出精神集中、专心致志的重要性。因为精神集中 ,专心致志才能把与弹奏有…     

高校体育教育专业学生教学能力培养的调查分析

通过对高校体育教育专业学生教学能力现状和高校对学生教学能力培养状况的调查后发现,多数学生运用体育知识的教学能力较强,而运用基本教学理论知识的教学能力偏低,教学综合能力不足,这与高校缺少一个系统的教学能力培养和评价体系、课程综合性不强、课程结构不够合理和教学实践不足等有关.为此,提出了将体育学科和教育学科的课程立体交叉;开设体育教法综合实践课程;通过模拟教学、教学见习、教育实习3个途径对学生进行全程、分段、多次的教学能力培养和实践以及采用"档案袋"式系统与分段相结合的方法评价学生教学能力等对策.     

试论体育院校学生篮球教学能力的培养

篮球教学中，不仅以传授知识、提高运动技能为目的，更应重视对学生教学和训练能力的培养。通过对篮球教学能力的特点以及教学能力的培养方法进行分析，探讨学生教学训练能力的培养。     

游泳专项学生教学、科研、裁判能力培养模式研究

在教学中加强学生的能力培养,是现代高校教育的发展方向。通过对北京体育大学游泳教研室在游泳专项教学中对学生进行教学、科研、裁判能力培养的经验加以总结和分析,以教学理论为依据,提出在游泳专项教学中对学生进行专项教学、科研、裁判能力培养的基本模式、措施和建议。     

谈如何提高高师钢琴小组课的质量

高师钢琴小组课这种形式有效地解决了钢琴教师师资不足的问题,使学生普遍地接受了钢琴教育,但因生源质量的差异与传统的教学模式的弊端,造成钢琴教学难以制定统一的标准的状况。文章从学生搭配、教师的辅导与监督、创造良好的钢琴学习环境、科学运用教学原理与专业课教师提高自身综合素质等五个方面来探讨高师钢琴小组质量的提高。     

浅谈中师体育生教学能力的培养

根据中师体育生的特点及教学能力的重要性，提出通过培养学生讲解动作的能力、示范动作的能力、观察动作的能力及制作简易教具的能力，达到培养学生教学能力的目的     

对沈阳体育学院体育教育专业乒乓球专修学生教学能力培养的研究

采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法等对教学能力进行了较全面的认识和经验总结.针对沈阳体育学院乒乓球专修学生的教学能力培养情况,提出了切合教学实际的"教学能力培养方案".经实验证明,此方案的教学效果较好,进一步丰富了教学能力培养的方法体系,为乒乓球专修学生教学能力的培养提供了参考.     

论体操课对学生教学能力的培养

随着体操课教学时数不断压缩,对学生基本教学能力的培养不足,为提高教学效率、落实能力培养,积极调整教学进度,有计划地合理安排体操课的教学顺序和教学时数,灵活运用各种教法,激发学生的学习积极性,提出体操课不仅要学理论、学技术,更要努力培养学生的基本教学能力。     

体育教育专业学生实践教学能力培养研究初探——以乒乓球技术教学为例

当前中国体育教育专业的教学普遍忽视学生实践教学能力的培养。实践教学能力主要包括基本语言表达能力、对技术动作的理解和表述能力、动作示范能力、教学组织管理能力等,是体育教育专业学生不同于其它体育专业学生和人才的根本差异,是学生今后职业能力的必备条件。通过实验教学发现：在术科教学中有意识的加入培养学生实践能力的环节,不仅不会影响学生的技术、技能学习,还反而会促进学生技术动作的提高,更为重要的是提高了学生体育课的教学实践能力,这为学生今后就业、走入社会奠定了坚实的基础。     

体育院系健美操专业学生语言与非语言运用能力的培养研究

健美操教学是体育教学内容的重要组成部分,以往的教学往往偏重于技能的传授,而忽视了对学生能力的培养,使大部分学生的语言表达能力与非语言运用能力距离做教师的相差甚远.随着教学改革的不断深入开展,在体育教学过程中,越来越重视对学生能力的培养,培养学生的能力已经成为健美操教学课的主要任务之一.文章主要对培养学生健美操的语言表达能力、非语言交流的运用能力两方面进行探讨研究.     

试论我院体育教育专业学生教学能力的培养

我院体育教育专业应把学生教学能力的培养作为教学大纲的一个重要内容。在专业技术教学中，应注重培养学生的讲解能力、示范能力和纠正错误动作的能力。     

论重视高校学生体育锻炼能力的培养

一、培养学生体育锻炼能力是终身体育的需要在高校体育教学的过程中,发展学生体力,培养学生体育能力是教学的中心。体育能力是多方面的,其中自我锻炼能力,是学生终身体育锻炼的保障。重视培养学生的自我锻炼能力,学生锻炼能力提高了,在校时,更加能激发学生学习兴趣!他的学习效果就会显著加强,远非注入     

职业教育学生的培养方向

在职业教育的培养体系中,实习教学处于极其重要的教学主体地位。实习教学应确定以培养学生职业能力为中心的实习教学体系。必须将培养学生的技术应用能力作为主要目标,同时还应注重培养学生的创新能力。     

中专体育教学中主体社会能力的培养

为了满足社会对各方面人才的需求,我国非常重视对中专体育教学中学生社会能力的培养,因为中专学生要走向社会,他们要面临着就业,因此,对学生社会能力的培养是中专体育教学中重要的姐成部分。本文主要阐述中专体育教学中对学生社全能力的培养存在的问题、对中专体育教学中主体社会能力的培养的认识,以及中专体育教学中主体社会能力的培养的重要意义。     

浅析体育教学中学生创造能力的培养

体育对培养学生的创造能力具有重要意义。在体育教学中培养学生的创造能力 ,要在教学指导思想上转变观念 ;培养学生对体育的兴趣和爱好 ;改进教学方法 ,加强实践性教学环节 ;在学习与掌握运动技能过程中启发学生思维 ;在战术教学与训练中培养战术思维 ;组织学生参加各项体育活动 ,在体育实践和处理各种人际关系中培养创造能力。     

对培养学生终身体育能力途径的探讨

体育教学的核心是传授体育知识、技术、技能,培养学生的终生体育能力,培养学生的体育能力则是一个综合、复杂的过程。从培养学生的主动锻炼能力,传授科学的体育理论知识,培养良好的体育锻炼习惯三个方面论述了培养学生终身体育能力的途径。     

田径技术教学中应培养体育教育专业学生的教学能力

体育院系在体育教学中强调技术教育，而忽视教学能力的培养，提高学生教学能力的问题，是目前存在于体育院系术科教学中一个带普遍性的问题。本文就在田径技术教学中培养体育教育专业学生教学能力方面进行论述，为体育院系在田径技术教学中培养学生教学能力提供借鉴。     

高校体育系科艺术体操教学中学生综合能力的培养

高等体育系科所培养的毕业生应具有组织教学与管理的能力,在艺术体操教学中有意识地培养学生的综合素质能力、教学能力和创造能力,教学效果更好。     

健美操教学中培养学生综合能力的实验研究

通过三年的教学实验对在健美操教学中如何培养学生综合能力进行了研究。实验结果分析表明教学内容、教学手段、考核形式的变革有利于学生综合能力的培养。