巧妙借助多媒体,有效激活语文课堂

在语文课堂中合理利用多媒体能激发学生的学习兴趣,能将抽象的文本语言变为学生乐于接受的情景,使学生感受到语言文字学习的乐趣。语文课堂如何合理利用多媒体辅助教学,从而提高教学有效性？本文从巧妙借助多媒体创设情景,巧妙借助多媒体丰富感官,巧妙借助多媒体突破难点三个方面进行阐述。     

走进趣味英语课

学生学习英语能否取得好效果,在很大程度上取决于他们的学习兴趣。恰当而巧妙地利用现代多媒体手段辅助教学,能激发学生学习兴趣和学习欲望,帮助学生走出文字教材的小天地,迈进网络资源的广阔天地,跨越时空界限,在掌握知识的同时,提升动手能力和创新意识。     

走进趣味英语课

学生学习英语能否取得好效果，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。恰当而巧妙地利用现代多媒体手段辅助教学，能激发学生学习兴趣和学习欲望，帮助学生走出文字教材的小天地，迈进网络资源的广阔天地，跨越时空界限，在掌握知识的同时，提升动手能力和创新意识。     

多媒体技术让阅读教学更完美

多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体图、文、声、像并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。那么,我们在教学中如何巧妙利用网络教学资源,来提高小学生的阅读能力呢?     

关于小学数学课堂教学的思索

针对目前小学数学课堂教学中出现的一些现象,本文从小组合作学习、多媒体课件的利用、练习题的设计、数学问题的提出四个方面进行分析,探讨了怎样以学生为主体,灵活使用教材,巧妙进行教学设计的教学过程。     

初中语文教学与多媒体网络的巧妙结合

随着时代的进步,多媒体网络的使用,学生也能享受现代化教学手段的教育。能巧妙、有效地利用多媒体网络,真正为初中语文教学服务,这还需要教育工作者作更多地学习和尝试,把语文教学与多媒体网络巧妙地结合。     

得其宜,尽其妙——用好多媒体这柄双刃剑

多媒体辅助教学的功与过,一度引起广大教师激烈的争论.不论是奉若神明还是避如猛虎,都是一种极端的理解.优秀的教师,应该能根据教学目标、分析教材与学情,巧妙地处理传统授课方式与多媒体辅助教学,使多媒体辅助教学能发挥最大的优势,促进学生的学习.     

多媒体,为语文教学插上飞翔的翅膀

将多媒体技术巧妙而适当引入课堂,可以优化语文教学,使之达到一种理想的境界。教师在教学中,应适时地选择利用多媒体这一教学资源,以创设情景,激发学生学习兴趣,培养学生的审美情操、语文能力,以及丰富学生的阅读,使其充分发挥作用,服务于课堂教学。     

运用多媒体创设小学品德与社会教学情境

贴近生活的教学情境,可以使学生如身临其境,还可以引起联想、启发思维,从而激发兴趣,调动学生学习品德与社会的积极性,有效提高教育教学水平。因此,在小学品德与社会教学过程中,教师应巧妙运用多媒体进行品德与社会教学情景的创设。其方式有三:其一,利用多媒体创设引人入胜的新知引入教学情境;其二,利用多媒体创设色彩斑斓的新知学习情境;其三,利用多媒体创设知识小结情境。     

巧用多媒体,提高音乐欣赏教学

如今,多媒体已广泛用于课堂教学,而将多媒体巧妙运用于欣赏教学则能有效强化教学效果。作者结合自身实践,围绕激发学生学习兴趣,调动其学习主动性;创设音乐情境,发挥媒体视听作用,培养学生的思维创造力等方面分析了音乐欣赏教学应用多媒体的优势。     

多媒体技术在英语教学中的辅助作用

多媒体对英语课堂教学有很大的促进作用,教师通过多媒体巧妙地对文字、图像、视频等进行处理,可以激发学生的学习兴趣。利用多媒体还可以创设真实的情境,突出学习重点,降低知识的难度,加深学生对知识的印象。而且可以加大课堂的知识容量,提高教学效率。     

初中数学教学中多媒体的运用

在初中数学的教学过程中,多媒体的运用改变了传统的教学模式,使师生之间的角色发生着转变;教师要巧用多媒体课件,重视多媒体课件的针对性;同时教师要巧妙利用利用多媒体设置情境,激发兴生的学习兴趣,有效提高学生能力.     

小学语文阅读教学中多媒体的运用

在小学语文阅读教学中巧妙运用多媒体可以帮助学生提高阅读兴趣,多媒体课件的辅助教学可以让学生能够更好地把握教学内容的重点难点。教师可以利用多媒体课件提高学生的阅读量,让每一个学生扩大阅读面,多读好书。同时,多媒体的运用可以帮助学生更好地掌握阅读方法,与同学分享阅读成果。     

巧借媒体，用“美”感染学生的心灵

小学低年级阶段的学生年龄小,人生观和价值观尚未形成,认识事物以形象感知为主,因此,我们要善于抓住学生的这一特点,巧妙借鉴多媒体,利用教材中的美育因素,对学生进行美的熏陶,以培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。     

巧妙运用引入方式,激发语文学习兴趣

在初中语文教学中,课前有目的地巧妙引入,能够激发学生学习兴趣,为学生深入探究知识奠定基础。为了调动学生学习兴趣,激活学习动力,教师应巧妙利用故事、歌曲、多媒体、游戏等引入教学,同时创设情境,让学生唱主角,进行课前引入,如此可收到良好教学效果。     

多媒体在初中生物教学中的应用

把多媒体技术科学、合理而又巧妙地运用于生物教学之中,不仅可以使得教学活动视听化和形声化,而且在"活化"教材的同时,能够突出课堂教学的直观性和生动性,具有无可比拟的使用价值。本文从三个方面分析了多媒体运用于生物课堂的优势。     

新课程下初中语文教学中信息技术的优越性

多媒体技术改变了人们固有的思维习惯和生活方式,也给语文教学改革带来了勃勃的生机。恰当而巧妙地利用多媒体直观生动的特点和强大的交互功能进行语文教学,可以对学生进行思想品德教育,提高学生的审美能力,促进学生形象思维的形成,从而弥补传统教学手段表现单一的缺陷,把课堂教学优化到最佳程度。     

怎样在初中语文教学中进行爱国主义教育

在语文教学中我们要注意结合实际,巧妙地利用教材,激发学生们的爱国热情。在初中语文教学中渗透爱国主义教育,使学生树立正确的人生观与价值观。     

多媒体辅助教学设备在初中语文课堂教学中的运用

多媒体在初中语文课堂教学过程中不仅可以创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣．还可以增加课堂容量,提高课堂教学效率等。但多媒体作为重要的教学辅助设备,在巧妙利用的同时,还应注意几个问题,本文对此进行了阐述。     

利用多媒体手段 扩充历史知识

学生在校学习期间,注重文化课的学习而忽略历史上很多常识性的东西。历史教材毕竟是有限的资料,那么利用多媒体手段在历史课堂上扩充历史知识,也是一个很好的选择。结合教学经验,谈谈关于利用多媒体手段扩充历史知识的几点想法。