网络环境下自主探究的小学数学学习模式的构建

随着教育体制的改革,小学数学学习模式发生了相应的变化。在现有的网络环境中,必须构建新型的小学数学学习模式,才能做好小学数学教学工作。新的教育体制转变了传统的教学模式,传统的小学数学教学以教师发挥主观能动性为基础开展教学活动,已经不适应当前小学数学教学的需求。本文通过阐述网络环境下构建自主探究的小学数学学习模式的重要意义,提出了网络环境下构建自主探究的小学数学学习模式的策略。     

生活情境在小学数学课堂教学中的融入

在新课程改革不断深入的背景下,我国小学数学教学对传统的教学方法和模式进行了转变。现阶段的小学数学课堂,学习的主体是学生,教师作为客体应当为小学生积极营造出良好的学习环境。针对小学数学教学的特点,教师提出了将生活情境融入课堂教学的模式,在这一模式下,学生能够自主地融入学习生活中并积极进行探索。从小学数学课堂教学中应用生活情境的意义入手,探讨了生活情境应用的方法,希望对小学数学教学质量的提高起到促进作用。     

论电教媒体在小学数学教学中的优势

随着网络技术的不断发展与进步,越来越多的教学工作开始融入网络教学和数字化资源,电教媒体教学的有效应用,强化了小学教育和信息技术的整合利用。小学数学是学生学习的重点学科,电教媒体在实际教学中的有效运用,可以把理论知识化静态转为动态,增加其趣味性和直观性,从而调动学生学习的积极性。电教媒体与小学数学教学课堂的结合,成为新课改背景下的创新教学模式,不仅为课堂营造良好的学习环境,克服小学数学传统教学模式下产生的问题,同时将教学内容简单化,可以激发学生独立思考问题的能力,优化课堂教学过程,实现更高效的教学效率。     

网络环境下高职数学教学模式和方法的研究

本文注重在网络环境下,探讨适应于高职数学教学模式与方法,通过对当前职业教育的特点与信息技术发展形势的分析,以寻找适合于网络环境下高职数学教学的模式与方法,结合高职教育的特点与培养目标,简述了网络环境下的“开放探索式”高职数学教学模式的教学思想与方式.通过实践证明,此教学模式,为学生提供了自主学习的空间,有利于学生职业核心能力的培养,可提升高职学生在职业生涯中的可持续发展能力,同时教师也在这种教学模式下得以自我提高与发展.     

网络技术辅助小学数学教学之我见

网络技术辅助小学数学教学作为一种新型的教学模式,与传统教学模式有着很大的区别,给小学数学教学带来了一场革命。作者对网络技术辅助小学数学教学的必要性做了深刻的剖析,并在此基础上分别从教学的环境、学生各种能力的培养等方面分析了网络技术在小学数学教学中的作用。     

网络技术辅助小学数学教学之我见

网络技术辅助小学数学教学作为一种新型的教学模式,与传统教学模式有着很大的区别,给小学数学教学带来了一场“革命”。作者对网络技术辅助小学数学教学的必要性做了深刻的剖析,并在此基础上分别从教学的环境、学生各种能力的培养等方面分析了网络技术在小学数学教学中的作用。     

小学数学课堂体验式学习的有效融入

体验式学习是小学数学教学的重要内容。以现阶段小学数学教学工作情况为基础,结合近年来体验式学习特点,明确新课改提出的教学要求,了解小学生的学习能力,分析如何在小学数学课堂中融入体验式学习,以期在全新的教学环境下激发学生学习兴趣,提升课堂教学效率和质量。     

网络环境下数学课堂教学的探索与实践

笔者对网络环境下的数学课堂教学进行探索,在传统教学和网络教学的基础上建立一种新型的教学模式,即网络化课堂教学。笔者先后对《多边形内角和》及《课题学习：镶嵌》进行了网络化数学教学的尝试,总结出网络化课堂教学的特点。     

信息技术与小学数学教学的整合

信息技术与小学数学教学的整合,实际上是在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,这需要对课程内容进行信息化处理,使之成为学生的学习资源,并提供给学生共享学习,让学生借助多媒体信息技术工具,在教师指导下,融入新的学习环境,进行图形认知、数学演算、信息集成、知识构建和数学技能训练,形成教学过程的全新模式。     

混合学习环境下小学数学精准教学模式的构建与应用

随着互联网的高速发展,“互联网+”给教育教学带来了更多的机遇与挑战。基于混合学习环境下的精准教学模式成为小学数学教学研究的主要方向,从信息化教学的全新视角,凸显出传统数学教学所不具备的优势。基于此,本文从当前小学数学教学的现状与问题出发,分析混合学习环境下构建与应用小学数学精准教学模式的意义,理论分析与实践检验相结合,论述了混合学习环境下小学数学精准教学的创新思路与方法。     

网络环境下构建小学数学自主学习模式的实践与思考

网络环境下构建小学数学自主学习模式是新课程、新理念下的必然趋势。立足于现实的研究背景,结合教学实践构建了网络环境下小学数学自主学习的模式:呈现起点,明确目标;利用材料,沟通联系;交互学习,探寻规律;巩固练习,交流反馈;延伸课外,拓展提高;总结质疑,互相评价,并结合教学实践对这一模式作具体说明。     

小学数学构建信息化课堂的探究

本文以小学数学构建信息化课堂的探究为主要内容进行阐述,结合当下信息化课堂是对传统数学教学模式的革新和在小学数学教学中构建信息化课堂方式为主要依据,首先分析了转变以往枯燥学习模式、可以立体高效传输数学知识、突出教学交互性为主要依据,其次从借助网络优势,促进学生协作学习;创设网络学习环境,实现资源整合;转变学习方式,引导学生自主研究这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升信息化课堂在小学数学教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。     

浅谈小学数学教学中如何提高学生学习兴趣

随着人类社会的飞速发展,教育事业也在蒸蒸日上。在素质教育的背景下,现在小学数学课堂教学开始追求高效率的课堂教学,这就要求我们一线教师要打破传统的教育教学模式,让一种新的、科学的教学模式取代传统的教育模式。这种新型的教学模式,不仅提高了学生学习的兴趣,而且还能让学生在独立探索的基础上,展示个性思维的方法与过程。因此,在小学数学教学中,教师要转变思想,给学生创造良好的学习环境,把学生的"眼睛"吸引到数学教学的课堂,调动学生学习的积极性。     

网络环境下数学探索型学习模式的研究

随着Internet网络教育应用的飞速发展,网络环境下的教学模式越来越多,建构主义学习理论在网络教学中更能显示出它的优越性。就高等数学来说,探索型学习模式是指教师根据网络的特点和学习任务的需要确定一个研究问题,利用网络为学生提供丰富的数学信息资源,学生独立自主地进行探索性学习。这种环境下的教学具有资源的共享性、交互性、多媒性、超本性等特性,数学教学内容更丰富,教学过程更优化,真正实现了学生在建构主义下进行数学探索型学习,培养了学生的创新精神和实践能力。     

网络科技时代新型小学数学教学模式

新课标教育改革大背景下,各门课程皆在寻找多样化教学模式,科技网络技术为课程改革提供了新渠道。为了更好地发挥网络技术的优势,小学数学教学应该探究新型教学模式,顺应网络科技时代要求,弥补传统教学模式新型小学数学教学模式的不足,将针对网络科技时代新型小学数学模式的设置进行一系列讨论。     

新课程改革背景下小学数学教学生活化解析

近年来我国的新课程改革工作在小学教学中不断深入,素质教育对小学教学的模式有了新的要求。小学是学生基础奠定的关键时期,由于数学本身的抽象性特点,教学实践的难度较大,学生容易对数学产生畏惧感、枯燥感,对此小学数学教学的生活化就成为必然趋势。将生活化融入小学数学教学的实践中,该教学模式可以帮助学生更加清晰地认识和了解数学学科与生活实际之间的联系,强化学习效果。本文对新课改背景下小学数学教学的生活化进行探究分析,为将来的数学教学提供参考依据。     

网络环境下的小学数学教学浅析

本文从网络环境下小学数学教学的重要性出发,阐释了网络环境对于小学教学产生的积极影响,其对于学生的理解能力、创造能力及数学思维能力上都有着很大的作用。在此基础上,总结了网络环境下小学数学教学现状,并以此为标准来开展小学数学教学的研究工作,极大地丰富了小学数学的教学方式,达到了极好的教学效果。     

互动教学在小学数学教学中的应用

伴随着新课改持续深入推进,小学数学教学面临着更加严峻的考验,以往单一性传授知识的教学模式已经没有办法满足新的教育形势下的小学数学的教学需求,当前的教学过程中,数学技能的培养依然成为教学重点,但是学生核心素养的培养也不能忽视,学生具备了数学技能和数学核心素养的能力,对提高学生的实际应用数学知识的能力有很大的好处,不仅如此,学生的分析问题和解决问题的能力势必提高。在小学数学教学中融入互动的教学模式,不仅可以提高学生学习数学的学习热情,还有利于学生良好习惯的养成和综合能力及学科素养的提高,使其终身受益。在具体实践中,为了能使互动的教学模式在小学数学教学中充分发挥作用,教师在教学中要结合实际学情,合理融入互动式教学模式,致力于打造一个高效的小学数学课堂,让每个小学生都能在数学教学活动中获得知识和能力的提升。     

小学数学微课的设计及应用

在我国信息技术飞速发展的时代背景下,小学数学教学模式也较过去有了很大改变。微课作为一种新型的教学模式,将其融入小学数学教学中不仅可以激发学生的学习兴趣,同时整个教学的效率将更加突出。所以,为了充分发挥微课在小学数学教学中的积极作用,相关老师就应该将小学数学微课设计以及应用作为研究重点,从而探索出一条更符合时代发展特征的小学数学教学途径。     

以信息技术为依托 构建小学数学高效课堂

随着科技的发展，网络已经渗透到人们的生活当中，其中信息技术的应用极大地促进了教育发展.教师应该使用信息技术手段，帮助学生进行数学学习，让学生拥有更多的学习渠道，培养学生的核心素养.新课改背景下要求课堂教学变得立体化和多元化，不能一味地复制以往的教学模式，需要融入新颖的教学内容.小学数学对于学生的思考分析和逻辑推理能力都有较高要求，教师需要借助信息技术，融入丰富多彩的教学资源，将信息化教学的应用模式加以完善，促进数学教学水平的提高.本文以信息技术为依托，对构建小学数学高效课堂进行简要分析.