也谈课件与积件

随着教育信息化进程的推进 ,作为重要教学资源的多媒体教学软件的研究、设计、开发、制作显得越来越重要。本文通过对“传统课件”与“积件”之间优点、不足的分析、比较 ,一方面澄清了目前社会上对传统课件的偏见 ;同时 ,强调积件思想与课件思想并不对立 ,它们有各自的特色 ,且存在着有机的联系 ,都能在计算机辅助教学中充分发挥作用     

也谈多媒体辅助教学与积件、课件制作

多媒体辅助教学，信息技术与课程整合热潮已掀起，既要看到它的优势，也要充分了解它的局限性，要根据学科特点，教学内容的需要，制作合适的积件，课件，合理运用，才能真正取得好的教学效果。     

也谈课件与积件

在对照课件的优点与不足的基础上 ,分析了积件的概念和特点。指出课件与积件并非完全对立 ,而存在着有机联系。文章还阐述了积件和课件的助教、助学作用     

也谈课件与积件

本文结合CAI软件在教学中的作用,在对照传统课件的优点与不足的基础上,分析了目前流行的CAI软件——积件的概念、特点、与课件的关系,以及课件与积件在教学中的作用。     

CAI积件与课堂教学

本课题主要研究积件的优化课堂的教学方式,以提高高中课堂教学效果。最后提出自己在本课题研究中的几点体会。     

重新认识积件理论

积件理论自产生以来 ,一直是 CAI理论界所关注的焦点之一。然而 ,我们至今还没有编制出一套既能充分体现积件思想 ,又完整实用的多媒体积件系统。为寻求问题的所在 ,本文从积件的定义入手 ,探讨了原积件理论对积件的概念、积件的思想和积件系统的构成等方面认识的不足 ,指出了积件理论及其应用中存在的问题 ,重新分析了积件系统的结构和功能 ,提出了一种基于数据库管理系统和多媒体编著系统的新型积件系统的结构模型     

谈课件与积件

论述了课件的局限性和积件的特点，它们的相互关系及其在教学中的作用。     

多媒体积件系统的特点

针对多媒体课件存在的许多问题,现在教育界又提出了一个新的概念--积件.对于积件,还没有一个统一的定义,不过顾名思义,所谓积件,就是象积木一样,可聚可散,可积可拆,就是将各个学科的知识内容,分解成一个个小小的知识点,储存在教学资源库中.教师可以将每一个知识点,或是每一个例题,作成一个小的课件独立存在,逐步形成一个教学资源库,然后教师可根据自己的需求,调用资源库中的内容,重新整合,变成自己所需要的课件.     

浅谈积件在初中生物学教学中的应用

课件与积件的应用是计算机辅助教学最直接的体现。本文阐述了课件与积件的不同,并以实例的方式介绍了积件在具体课常教学中的应用。     

积件思想与网络课件设计

由于基于Internet的网络课件与一般的多媒体教学软件在使用环境、教学功能和教学作用等方面有区别,探索和研究网络课件的设计显得尤为重要。分析了积件的特点及其对教学改革的影响,提出了基于积件思想构建网络课件的新模式设计理念。     

论基于积件思想的课件制作

本文从目前多媒体课件制作的局限出发,引出计算机辅助教学的新思路——积件,介绍了积件的组成与特点,阐述了基于积件的课件制作模型与开发。     

积件在多媒体课件教学中的应用初探

本文阐述了积件的概念及系统组成,分析了积件在教学中的优势,积件在当前教学实践中的应用情况、存在的不足,并提出了相应的建议。     

积件：多媒体教学的革新者

本论文通过对比课件和积件的特点,对当前多媒体辅助教学中出现的现象和问题做出客观的分析,并提出积件作为多媒体教学的革新者其发展应注重积件库建立和教师多媒体技术水平的提高。     

采用积件制作多媒体课件

本文介绍了课件与积件的含义和关系,总结了制作基于积件的多媒体课件的五个步骤,为教师制作具有自己风格的课件提出了建议.     

课件·积件·整合——谈多媒体辅助课堂教学改革

多媒体计算机等信息技术辅助课堂教学已经得到了广大教育人士的认可,并在实践中得到广泛应用。几年来,经过实践——认识——再实践——再认识的反复探索,多媒体辅助教学逐渐走出了一些误区,步入了光明大道。这一探索过程大致经历了以下几个阶段:     

基于积件的地理教学软件的开发

本文针对现在中学地理教学对多媒体使用现状、需求的调查，讨论了基于地理教学软件开发的背景、结构、功能和应用前景。在整个的教学软件的阐述中，围绕现在地理教学所迫切需要解决的课件制作问题，探讨相关的解决方式。     

计算机辅助教学中多媒体积件开发的研究

我国计算机辅助教学起步晚。但势头足．在国家的重视和扶持下，大型棱园网工程纷纷上马，在投入了大量的资金进行基础设施的建设以后。计算机辅助教学呈现出了硬件丰富，软件缺乏的现象．传统的CAI课件对这个问题曾经作出不少努力。试图填补这一缺陷，但传统CAI课件先天自带的毛病使其成不了这场课堂教学改革的救世主．积件从课件的思想中产生。弥补了不少课件固有的毛病，既异于课件也有不少与课件的共通之处，积件比课件更适合课堂辅助教学，在积件的开发中要注意科学性、特色性和创新性．     

积件与课件的对比研究

本文从课件与积件的涵义、课件与积件的特点、传统课件与新课件的开发过程、传统课件与新课件对教师的要求、课件与积件的关系等五个方面对课件与积件进行对比研究,认为课件开发应当分工、分阶段,即首先由技术人员开发积件资源,建设积件库,再由教师利用库中的积件资源进行二次开发来制作课件.