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1.
《内蒙古教育》2019,(33)
本文主要论述理实一体化教学模式在中职学校"汽车发动机拆装"教学中的应用与探索实践,在专业课教学中如何将理论与实操有机地结合在一起,提高"汽车发动机拆装"课程教学的效益。"汽车发动机拆装"课程的教学中,多数教师采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法,教师先将发动机拆装中的一些相关技能知识讲授给学生,再根据本节课所讲授的理论内容,给学生布置相关的实操任务,在实训室完成实训。由于理论和实操不同步,导致学生不能理解课堂学习的理论知识,也将无法用理论知识指导实践操作,从而使学生专业课的学习效率不高。理实一体化教学方法,解决了理论教学和实践操作教学相互脱离的弊端,将理论教学与实践教学有机结合起来,学生可以边理论边实践,教室也是实训室,有效提高了"汽车发动机拆装"课程的教学效率。 相似文献
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不少专业课教师有这种体验:专业课知识繁杂,难以激发学生的兴趣。我认为要提高学生的学习兴趣,最重要的是一开始就吸引学生的注意力,使之兴致勃勃地进入角色。本人从专业课的教学实践中体会到:“设问引入法”对调动学生学习积极性有着重要的作用。所谓“设问引入法”就是 相似文献
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本研究通过设计问卷,调查高职院校学生专业课学习状况。研究结果表明:87%的高职学生在学习专业课时感觉吃力或有点吃力,77%的学生感觉在学习专业课时有些不适应;有82%的学生希望在专业课中学到与今后的工作密切相关的知识,87%的学生希望教师采用理论联系实际的教学方式。专业课授课教师要充分了解学生在专业课学习过程中存在的问题,并制定具有针对性的授课方式,发挥学生的学习主动性,这样才能起到事半功倍的效果,提高专业课的教学效率。 相似文献
4.
课堂教学是创新思维人才培养的重要环节之一,教师在“高级英语”专业课教学过程中要注重人才的创新思维培养,充分发挥学生学习专业课的能动性和创造性,引导学生在积极主动的学习思维活动中获取知识,让专业课在培养人才创新思维上发挥积极作用。 相似文献
5.
孔桂英 《广西大学梧州分校学报》2013,(4):105-108
课堂教学是创新思维人才培养的重要环节之一,教师在“高级英语”专业课教学过程中要注重人才的创新思维培养,充分发挥学生学习专业课的能动性和创造性,引导学生在积极主动的学习思维活动中获取知识,让专业课在培养人才创新思维上发挥积极作用。 相似文献
6.
卢淑玲 《中国基础教育研究》2006,2(2):157-157
职业技术学校的各个专业都设有专业基础课,目的是使学生能够在较为广博的知识上学习本专业的理论和基本技能,以增强毕业后就业和职业的适应性。作为专业课教师,如何向学生传授讲这些专业基础课,切实提高专业基础课的教学质量,是摆在我们专业课教师面前的首要任务。根据自己多年的教学经验,现结合财会专业的《基础会计》课教学,谈谈我在财会专业课教学中是如何教会学生学会学习的。 相似文献
7.
在专业课教学过程中,解决专业课教学的理论和实践操作并举,增强学生学习信心,提高整体水平,是广大专业教师一直在思考的课题。文章以刑事摄影课程为例提出一种基于情境教学的实训教学模式。通过此模式优化课堂教学结构,充分发挥小组评价的作用,从而把传授知识、培养能力、提高素质有机地进行结合。 相似文献
8.
一、激发学生对本专业的兴趣 做为一名专业课教师,在教学过程 中要善于接受并运用新的信息,凡是与 本专业有关的国内、国际最新动态都应 及时掌握。并努力把新的技术成果及有关的新理论和知识,较快地反映到课堂教学中,因为它们标志着科学研究的新突破和新境界。新的理论可以开阔学生们的思维空间和知识视野。尤其使学生了解本专业的科技成果对人类社会的发展 经济的腾飞、新技术革命所带来的具大影响。使学生明白自己所学的专业是有无限前途的。充分调动学生学习的内在积极性、主动性,激发学生对本专业的学习兴趣是学好专业课的基础之… 相似文献
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专业课理论教学在高等职业院校教学体系中具有重要作用,积极探讨高效的课堂教学模式是任课教师的责任。本文从突出教师的主导作用,突显学生的主体地位和拓展学生的知识体系等三个方面,对“5+3+2”的专业课理论教学模式进行了探讨,取得了良好的教学效果。 相似文献
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教书育人是教师的天职。作为教师,应有较高的教学水平,把书教好,使学生掌握一定的科学文化知识;同时,它又要求教师具备良好的思想道德水准,把下一代培养成为对社会主义事业有用的人。对学生进行国情教育,不应只局限在政治学习和政治课上,每一名教师,都应该把对学生进行思想品德教育渗透在专业课的教学中,通过对专业课的学习,使学生在掌握科学文化知识的同时也提高思想修养,使德育与专业课教学能够有机地、紧密地、完美地结合起来。生物和其他学科一样,担负着对学生进行德、智。体、美、劳全面发展的教育职责,是德育渗透的重要… 相似文献
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见习,又称参观、现场学习或实地观察。它是指由教师带领或学生自己到生产现场对实物进行观察研究,从而获得新知识,巩固所学理论的一种有效的学习方法。在职业技术学校的专业课学习中,恰当地运用见习法,对巩固专业思想,扩大视野,激发学生的学习兴趣,提高专业课的学习效果有着十分重要的作用。 一、见习法在专业课学习中的作用 首先,这是由专业课的特点决定的。专业课理 相似文献
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高职专业课教师融入实验实训室工作的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
文章针对当前高职实验实训教学人员及实验实训室建设与管理存在的问题,提出将专业课教师融入到实验实训室参与建设与管理,不仅解决实验教学人员数量不足、实验实训室建设与管理水平不高等问题.而且为专业课教师提高实践教学能力提供了好的场所。文章为高职院校实验室建设提供了一条崭新思路。 相似文献
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针对物理系大二学生专业课知识不足的特点,《物理学史》专业选修课进行了教学改革,主要体现在三个方面:注重课程内容和专业必修课(理论、实验)的接轨;对教材内容顺序进行了调整;将学科前沿知识和大学生顶岗实习支教课堂教学案例融入本课程教学中。教学改革让学生在掌握本门课程知识的同时,将学过的专业课知识融会贯通,为尚未学习的专业课提供正确的引导,提升其科学素养和实践能力,对学生的综合发展起到承前启后的作用。 相似文献
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当前高职院校大学生的价值观主流积极健康向上,但也出现了价值目标短期化、价值取向功利化、价值实现围绕自我等有失偏颇的现象。在专业课教学中加强大学生社会主义核心价值观教育十分重要,为此,要发挥专业课教师在大学生核心价值观教育中的作用:各专业课教师要以身作则,加强政治理论学习;要充分挖掘专业课教学过程中的价值因素;要以培养学生良好的职业道德为载体;要加强对学生专业实习指导,促进大学生社会主义核心价值观的形成。 相似文献
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于翠叶 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(2):14-17
建构主义理论作为一种新的理论,对学习和教学提出了一系列新的设想。它的学习观强调学生在学习过程中的主动性和建构性,关注内部生成;指出在知识建构过程中,学生已有的经验和信念起重要作用;注重互动的学习方式,提倡合作学习;指出学生是知识建构的主体,教师是学生学习过程中的指导者、帮助者和促进者;倡导以学生为中心的情境教学等等。这些理论对我国教学改革有积极启示。 相似文献
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职业学校的思想政治课在教学过程中,面临着以下几方面的问题:1.政治课是一门理论性很强的课程,作为教师本应该把理论讲具体、讲透、讲通俗,但现在有些教师把课堂变成了理论说教,很难激发学生学习的兴趣。2.政治课教学方法单一,传统的以教师讲授为主的方法再也激发不了学生学习兴趣。这些问题的存在,或多或少地影响了政治课功能的发挥。3.职校学生的大部分学生毕业后直接进入社会,他们所学的专业技能知识和他们今后的工作环境、待遇直接有关,所以他们更重视专业课的学习,对专业课表现出更多的兴趣,而把政治课放在可学可不学的次要位置。 相似文献
20.
杜爱红 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(1):101-104
本采用了分层抽样方法,以5所高校的10个英语及非英语专业826名本科生为调查对象,探析建构主义“以学生为中心”的学习理论在大学英语课堂教学中的应用情况、学生对此学习理论的反映以及该理论实施对大学英语教学的作用。学生是学习的主体,大学英语课堂教学应“以学生为中心”,让学生在语言实践活动中建构知识,培养交际能力。 相似文献