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青年教师刚刚走上工作岗位 ,教学经验、教学技巧都不足 ,如何把自己所学的知识合理有效地运用到教学实践中来 ,在教学实践中不断积累和提高自身教育教学艺术 ?作好教学后记是提高自身的教育教学艺术的重要途径。教学后记 ,又称课后记 ,简称后记。它是教师在按照教学设计进行教学之后 ,及时根据课堂上的实际情况 ,对该教学设计和课堂教学状况作出的客观评价与总结。前苏联教育家斯卡特金曾说 :“为了尽快和出色地掌握教育的艺术 ,每一节课后 ,都应当认真思考一下自己的成绩与不足 ,同时要找到成功与失败的原因 ,弄清原因是在备课时造成的 ,还… 相似文献
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教师工作很忙,每一节课后都写教学后记,既累人也无必要.但有选择地写些教学后记,受益一定匪浅.一般写后记应有以下的针对性. 相似文献
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教师工作很忙,每一节课后都写教学后记,既累人也无必要。但有选择地写些教学后记,受益一定匪浅。一般写后记应有以下的针对性。一记成功课。当一堂公开课、示范课或平时上课中,教学任务顺利完成,且得到听课者、学生一致赞誉时,这堂课可能是比较成功的。这时,你就应该认真总结一下,自己是如何构思设计的、如何作课前准备的、用的是什么教学方法、教学效果如何、评价者反应如何,并及时记录下来。这样,你定会在理性上有所飞跃,思想上有所升华。二记失败课。失败课是难免的,人人都有,不必羞耻自卑,问题是看你如何对待失败。如果失败课后你能静下… 相似文献
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我们教师年复一年地从事着同一学科、同一教材的教学,往往会失去新鲜感.怎样改变这种状况呢?孔子曾说过:“温故而知新,可以为师矣”.要做到常教常新,这就要求我们教师要勤于探索,勤于总结.而有效的办法就是要善于写好教学后记,这又恰被不少教师所忽视. 相似文献
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广大的化学教师年复一年地从事着同一学科、甚至同一教材的教学,往往会失去新鲜感,怎样改变这种现状呢?孔子云:“温故而知新,可以为师矣.”要避免再教如初教,做到常教常新,这就要教者勤于探索和研究,勤于反思和总结,而行之有效的办法则是写好教学后记,这又恰被不少教师所忽视.一.写好教学后记是有效地改进教学方案的需要对于同一教学内容,却面对的是一届又一届的不同学生,他们的知识掌握程度和接受能力有着很大的差异.每一堂课,不管教师准备得如何充分,各个环节又考虑得如何细致,也不可能完全符合客观实际,上课时总会出… 相似文献
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中学地理的课程设置决定了许多地理教师年复一年地从事着同一教材的教学工作。有些地理教师面对同一教材往往会失去新鲜感,出现了再教如初教,甚至于不如初教的局面。笔者从事高中地理教学十多年,面对修订极少的高中地理教材,经过不断的探索和研究,认为坚持写教学后记可以收到常教常新的良好效果。教学后记,又称课后记,简称后记。它是教师在按照教案进行教学之后,及时根据上课的实际情况,对该教案和课堂教学状况所作出的客观评价与总结,并附写在教案后面的文字记载。教学后记涉及的内容十分广泛,归纳起来主要有以下三种类型。一、“学生的”… 相似文献
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很多教师非常重视课前准备和设计.笔者认为.课后的反思和总结同样十分重要,教师在教完一堂课后,对教学程序的设计和实施进行回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记.写教学后记,是常规教学工作不可缺少的一个重要环节,能帮助教师迅速收集反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处.为调整教学策略提供可靠依据,使课堂教学不断优化.经常写教学后记,能使教师的教学水平、教学能力和教学效率明显提高.怎样写教学后记,教学后记记什么?笔者结合自己的教学实践,谈一些具体做法和体会.一、记成功做法记教学过程中达到预想目的或引起教学“共振”效应的做法,如一些形象贴切的比喻,巧妙的课堂引入,留有悬念的结课语,经过改进使现象更加明显的演示实验,引起学生高密度思维的提问等.例如.在“盐类水解”一课开始.找将演示实验改为学生实验,让学生亲手测一测CH_3COONa、NH_4Cl、NaCl三种溶液的PH值.当学生测得这三种溶液分别显碱性、酸性和呈中性时,人人面露诧异,他们对正盐 相似文献
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周以宏 《中学数学教学参考》2000,(9):19-20
大多数教师都非常重视课前准备和设计 ,往往忽视课后的教学反思和总结 .事实上 ,教师在教完一节课后 ,对教学过程的设计和实施进行回顾和总结 ,将经验和教训记录在教案上 ,作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据 (即教学后记 )是非常必要的 .写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息 ,找出教学方案在具体实施过程中的成功和不足 ,为调整教学建立可靠依据 ,从而促进教学过程的不断优化 ,促进教师素质、教学水平、教研能力的不断提高 .怎样写教学后记 ?教学后记应主要记些什么 ?对此 ,笔者根据多年的教学实践 ,形成如下认识 .1 .记… 相似文献
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