让正确价值观引领学生生活

人生价值观是个体对人生的目的、意义和道德的根本看法和态度，它从根本上决定着个体的道德品质及其一生的发展方向。综合分析有关中学生价值观的调查研究报告，可以看出，当代青少年的人生价值观日渐趋向多元化，人生行为选择低于理性认识水平．言行脱节现象严重。     

邓小平价值观简论

邓小平的价值观贯穿了他所有的思想理论,且独具特色,并正深深地影响着当代中国人的思想和行为。所以,研究邓小平的价值观,是展示其理论风采,领悟其思想精髓的一把钥匙。一、以十一届三中全会为标志,邓小平的价值观得以形成和确立价值观是人所特有的应该希望什么和应该避免什么的规范化见解。它表示主体对客体的一种态度,是人所具有的对于区分好与坏的根本看法。20世纪以来,科学社会主义思想由理论进入实践阶段,同时也进入了对这种思想、理论进行检验、评价、反思的阶段。邓小平具有深刻的历史意识。他认为,新中国成立以后我们在建设社会主义…     

基于职业价值观的大学生创业教育

职业价值观是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。一个人的职业价值观直接影响着他的职业态度、职业选择与职业价值取向。在大学生创业教育过程中融入职业价值观教育,引导学生树立科学正确的职业价值观并指导其创业实践活动是必然选择。     

论教师的价值观及其作用

教师的价值观看不见、摸不着,作用于深层,又无处不在.它反映教师内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持什么、追求什么,体现在社会生活、个人修养和教学活动的方方面面,直接影响教师的课堂教学态度和教学行为,影响学生的价值观及其终生走向.     

当代青少年的价值观冲突与教育

当代青少年的价值观冲突与教育上海师范大学古人伏朱炜一个人以什么态度对待人生,用什么尺度观察社会,以什么样的道德准则规范自己的行为,这是一个价值观问题,也是公民素质的一个根本问题。因此,价值观教育是形成学生良好品德的教育,它从根本上教给学生如何做人的道...     

且行且思考——怎样做高中生价值观的引领者

所谓价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法.价值观是支撑人类生活的精神支柱,它决定着人类行为的取向,决定着人们的什么样的心态和旨意去生活.     

树立正确的人生观、价值观是师德建设的灵魂

什么是人生观？简而言之，人生观是指人们对生活目的和意义的根本看法，具体内容包括：人为什么活着？生活的目的是什么？人的一生应该怎样度过才有意义，应该做一个什么样的人？怎样对待理想、前途、苦乐、荣辱、幸福……。人生观决定价值观。没有正确的人生观、价值观，教师的文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一个教书育人、为人师表的人类灵魂工程师。因此，树立正确的人生观、价值观是师德建设的灵魂。     

树立正确的教育 价值观

价值观,又称文化价值观,是人们心目中一种比较稳定持久的标准体系。它可以确定一个人、一个群体或整个社会选取什么样的生存方式、行为模式或交往准则,以及何以判断是非、好坏、美丑、爱憎。由于人们的价值观几乎影响一个人、一个团体、甚至一个国家的所有活动,因此,它必然对特定社会的教育产生重大影响。传统价值观念中对教育影响极为深刻的是重视功名。在我国封建社会,官的地位历来很高。旧中国有三教九流之说。在上九流中,除     

如何培养当代学生正确的价值观

所谓的价值观就是对一个人善恶美丑,是非曲直的评判标准,它对人的思想和行为有着指导作用。现如今,随着社会的进步和发展,灯红酒绿、声色迷离这种种现象充斥着每一个人的视野,对于青年学生来说,更充满了极大的诱惑。所以,树立正确的价值观是端正学生思想,使其实现人生理想,对社会贡献价值的必要条件。本文将针对职业院校学生价值观的现状,来谈谈该如何培养学生的正确价值观。     

科学发展观视域下的职业价值观培养

一个人的职业价值观对未来的职业选择影响很大,直接影响着择业观,而正确的择业观对学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。有形的行为方式背后是无形力量的支持,职业价值观决定了一个人的职业行为方式,是高素质人才创造辉煌业绩的前提。     

“人格教育”:小学品德课程教学的价值取向

<正>一、在小学实施"人格教育"的意义价值观,即一个人对周围的人、事、物的意义和重要性的总体评价与总的看法。价值观决定人的行为的心理基础,是人们对社会存在的反映。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来,是世界观的核心,是驱使人们行为的内部动力。价值观影响和指导人的做事方法和处世方式,对于健全人格的形成具有决定性作用。人格,即人的良好意愿和尊严的财     

新课改,我们让学生树立什么样的价值观

"三个维度"是语文新课标中最为凸现的理念。三个维度,即知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观是伴随着前两个维度的发展而发展的。相对于以往的语文教学,更突出了语文学科人文性的特征。价值观这一概念很容易让人想起思想道德方面的教育内容,是指一个人对世界的认识的总和。而这里所说的价值观是指学生身上体现出的热爱、关心、尊重、合作等积极向上的精神品质与行为品质。价值观是否正确,反映一个人的精神世界,情感世界。这也是语文教学肩负的重要任务。     

新课标生活逻辑下的价值观教育线条勾画

价值观是指一个人对周围的客观事物的意义的总评价和总看法,表现为价值取向、价值追求、价值目标、价值尺度、价值准则、价值评价。个人价值观具有稳定性,社会价值观具有变化性、体系性。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。     

如何用好古诗文对学生进行价值观的引导

价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义及其重要性的总评价和总看法。价值观是决定人的行为的心理基础,是世界观的核心,是驱使人们开展行动的内部动力。中学生是人生观、价值观形成的重要时期,在教学中利用各种有效的资源引导学生树立正确的价值观有着极为重要的意义。古诗文是中华文化的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。中华     

如何用好古诗文对学生进行价值观的引导

价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义及其重要性的总评价和总看法。价值观是决定人的行为的心理基础,是世界观的核心,是驱使人们开展行动的内部动力。中学生是人生观、价值观形成的重要时期,在教学中利用各种有效的资源引导学生树立正确的价值观有着极为重要的意义。古诗文是中华文化的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀...     

高中物理教学中情感态度与价值观的培养

认知心理学认为,态度是由认知因素、情感因素和行为倾向因素组成的,人在认知过程中的情感态度与价值观是一种习得的影响个人行为选择的内部状态或反映倾向.在高中物理教学中,为了将情感与认知目标更好地融合起来,情感态度与价值观教育应该从培养态度的习得阶段做起.     

价值观与现代人的希望

价值观是人们用以评价事物重要性程度的标准,它通过对“做什么”和“怎么做”的行为选择决定着一个人的生活方式和道德取向,对人们的现实生活发挥着具体而微的制约作用。价值观是一个多层次、多纬度的构成系统,系统中的许多部分会随着时代的发展而变化,然而其关联着人性本体的价值追求则是永恒的。这些人性价值追求的弱化是现代人烦躁、焦虑和幸福感指数下降的一个重要原因。解决这一问题的关键在于汲取中国传统文化的精神力量,从人性本体意义上找回人类自己永恒的精神追求。     

对情感态度与价值观培养的再认识

情感态度与价值观作为一个人对待自然世界、社会世界、主观世界的最基本看法与倾向性,对他的生活与学习活动具有很强的导向与制约作用。新课程从理论层次上把情感态度价值观的培养列入课程改革的目标,凸显了人的发展和时代发展需要,明确培养学生的情感、态度和价值观,是教师教学和学生学习可持续发展的基础;新课程在实践层次上力图通过课程内容的整合,体现现实性、实践性、探究性的特点,     

目前大学生价值观的调查研究

一价值观是人们关于客观事物价值的观点与信念,是个体世界观的重要组成部分,它决定和影响着个体的态度、意见与行为。人们之所以积极热情地去从事与追求某件事情,或消极冷淡地去对待与逃避另一件事情,总是受他们对该种事情的效益意义(价值)的判断与评价的标准所支配的。即,价值观不同,人们的行为与态度也会产生很大差异。本文探讨的是我国目前大学生的价值观,以期为充分了解我国目前的大学生提供一点参考。     

对青年学生加强价值观教育的思考

一、价值观及人生价值价值观是主体对客体的一种观点和态度,或者说是一个人对周围事物和人的意义、重要性的评价和看法。因此,价值观实质上是一种评价标准。青年学生的价值观是在家庭、社会和学校的影响下逐步形成的。价值观既有相对的稳定性和持久性,又是不断发展和变...