培优猛于虎?——“培优热”话题讨论

新闻热点2009年4月15日,北京理工大学教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平在其个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。文中,杨东平认为,目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的身心健康,也让其家庭承受着沉重的经济压力;而且是完全违反教育规律的。     

“话题讨论”英语口语教学模式的探讨

笔者在五年制临床医学学生<大学英语>教学中.尝试课前布置与课文相关话题,并发放与之相关的英语文化知识,而且在课堂内利用几分钟时间,让学生就相关话题讨论,以提高学生口语能力,增强教学效果.通过这一教学方法作相关问卷调查,结果显示,绝大多数学生对此方法持肯定态度.本文就该教学方法作简要讨论,这样有助于今后的大学英语教学.     

“话题讨论”预告

2016年,本刊继续对幼儿教育中的热点问题及广大教师和家长感兴趣的一些话题进行深入探讨(双月)。欢迎教师和家长们踊跃参与探讨,把您的好建议和好方法拿出来与大家交流分享,也欢迎您积极提出探讨的话题(或案例)。2016年第6期探讨的话题是:学前教育发展新常态与《幼儿园工作规程(修订)》的实施当前,我国教育发展已进入所谓"新常态"。2016年3月1日,教育部颁布了新修订的《幼     

大学英语课堂社会新闻话题讨论与通识教育

大学英语课程是高等学校人文教育的重要组成部分,通识教育是世界高等教育的一个重要共识。在大学英语课堂引入新闻话题讨论,可以有效地将大学英语教学与通识教育结合在一起。新闻话题讨论既可以提高学生的英语综合应用能力,又可以培养学生的思辨能力。本文对于在课堂实践中可能出现的问题进行了探讨并提出了对策。     

“话题讨论”预告

2015年,本刊热点聚焦栏目将恢复为原话题讨论栏目(双月),继续对幼儿教育中的热点问题及广大教师和家长感兴趣的一些话题进行深入探讨。欢迎教师和家长们踊跃参与探讨,把您的好建议和好方法拿出来与大家交流分享,也欢迎您积极提出探讨的话题(或案例)。2015年第4期的话题讨论是:如何让幼儿教师成为研究者?时代的发展对幼儿教师素质提出了更高的要求。有人认为,成为一个研究型教师已逐步成为当下我国幼儿教     

奥数遭到“炮轰”各方滋味不同

近日,北京理工大学文学院教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平教授在其个人博客上发表文章“炮轰”奥数——《打倒万恶的奥数教育》,并称奥数教育对少年儿童的毒害比“黄赌毒”还厉害。杨东平认为,目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害,不仅损害了少年儿童的健康和睡眠,更让家庭背上了沉重的经济负担,而且是完全违反了教育规律。     

“排队”猛于虎

近日,听一位老师诉苦说:"去年学校中考成绩不理想,于是今年学校采取了一个新措施--一星期一考,一考一排队.全年级8个班,一排到底.然后开会,学校主管教学的副校长拿着统计表,对着均值,名日分析,实则开批.平均值以下的,当然都批;平均值以上的,没进步的要批,得过第一名没保住的,也要批.表情之严肃,用语之犀利,让人无地自容.老师们感觉每天都如履薄冰,开会前更是战战兢兢."这个例子可能极端,纯属个别,不过据我所知,给教师的教学成绩排队的做法,大有"校"在,只不过有的学校没有这么频繁罢了.     

在线讨论中知识建构与讨论话题的研究——以虚似学习社区LV为个案

以虚拟学习社区"学习村庄"中的在线讨论为个案,运用内容分析法,关注知识建构水平的变化和讨论话题对知识建构水平的影响。通过对在线讨论的历史数据进行收集整理和分析,得到两方面的结论。     

例谈课堂讨论话题的“有效性”

学生分组讨论是课堂教学中的重要环节。哲学家马太·利普曼认为,所谓讨论是“由两个或两个以上的成员组成小组,互相分享、批判各自的想法”的过程。这个过程调动了学生的知识,活跃了学生的思维。因此,有人说讨论是学生高效地自主学习的过程。     

师资隐患猛于虎未雨绸缪是关键

当前中等职业技术教育的发展方兴未艾．招生年年攀升．就业形势看好．但师资队伍建设问题带给我们的困惑也越来越明显。笔者认为．如不加以重视．将成为制约中等职业学校发展的重大隐患。     

“国培计划（2011）”生物教师远程培训讨论话题研究

为了探索提高＂国培计划＂教师培训的成效,本文以2011年＂国培计划＂基于中国教师研修网中四个省份初中生物教师班级沙龙话题为研究对象,采用内容分析法、数据统计法从另一个侧面了解初中生物教师教学存在的困惑和培训中存在的问题,并从这些问题出发为教师培训的内容、探讨形式提出思考与建议。     

“学困生”，我们怎么关注？——讨论二：“学困生”归因与解困——一、“学困生”是教师“培育”出来的？

继本刊2007年第5期组织了“学困生”关注，到底值与不值”的话题讨论之后，编辑部陆续收到关于“学困生”问题的稿件，并有热心者配合讨论主题，以现场对话的方式，对这一既“旧”又“新”的话题进行了多角度探讨。本期，通过来稿梳理和讨论取样，对“学困生”归因与解困的相关思考作一呈观．以促进“学困生”问题的交流与深入探讨。[编者按]     

儿童有说话的权利吗？——兼评“新校园童谣”现象

2001年第1-2期合刊的《少年儿童研究》杂志曾经发表了《新校园童谣31则》,引起了社会很大反响。近几年对校园童谣的关注有增无减,其观点也众说纷纭:一种观点认为,童谣是孩子们自己编的,不可能都是具有教育意义的。“也许有些就是孩子们觉得好玩而已,也许有些是孩子消极情绪的发泄。”从精神分析学的角度看这是一种心理上的自我防御。孩子们可以借此使紧张的心理得到缓释和放松。自我防御机制有时可能是消极的,但对于一些有心理问题的人来说,不失为一种摆脱心理紧张的办法。另一种观点认为这些新童谣在学生中早就开始流传了,从一定程度上反映了学生的真实生活。现在的学生学习压力很大,但和成年人相比,他们属于弱势群体,所以只能采取这种调侃的方式排遣和宣泄心中的烦恼。同时,新童谣也给学校、父母和整个社会敲响了警钟,全社会都应该关心孩子的生活压力,应该多与孩子沟通,给孩子表达的机会。儿童诗人们也要多为儿童创作一些符合时代特征、真正描述儿童天性、表达儿童心声的积极、健康的童谣。     

“自己的”问题才是最好的讨论话题

在教学《与朱元思书》一时，我通过组织教学、朗读指导基本完成教学任务后，要求学生再次从全的角度去体味、感悟章的思想内容，并提出自己对章的一些看法。     

聚焦

近日,北京理工大学文学院教授、21世纪教育发展研究院院长杨东平在其个人博客上接连发表文章抨击奥数教育。在文中,杨东平认为奥数对少年儿童的伤害远远大于黄赌毒甚至网瘾。目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害,不仅损害了青少年的身体健康,更让家庭背上沉重的经济负担,而且是完全违反教育规律的。其言论在社会上引发广泛争论。     

北京东城：话题讨论托起公民教育

2012年12月18日,一场“话题讨论式”综合实践活动课（主题班会）现场研讨会在北京市五十中学分校举行,参会的主体是来自北京市东城区的骨干班主任教师。这标志着在经过4年多的小范围试验后,     

“我该怎么办”栏目下期讨论专题预告:学生依赖性太强,怎么办?

在工作中,我总感到班里有不少学生依赖性太强,没有主见,缺乏自信,遇到事情总想依赖父母、老师或其他同学,总希望他们能替自己做出决定,不敢独立负责,如果失去了可以依赖的人,他们常常不知所措。作为班主任,我该怎样帮助他们?(广西黎小小)本栏目投稿专用邮箱:bzr9828@163.com2015年讨论题(见本期第58页)已刊登在中国班     

“忏悔”话题热的原因略析

“忏悔”所以能够成为热门话题,乃是转型期内社会心理层次对道德良知和真诚的渴求与期待,并上升至意识高度以各种形式表现出来的结果。同时,也是在时代环境因素许可的条件下,日渐细密的专业分工使得知识群体在学科范围内谋求开拓生存空间与延展学术生命的自然反应。     

奥数本无罪，“应试”是罪魁

21世纪教育发展研究院院长杨东平教授在其个人博客上发表文章称，日前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，更让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。     

“话题”，“炙手可热”吗？

《语文学习》2011年第10期编后载文《当阅读遭遇考试》,第二段说道：“近年来,在教育领域,‘多样性’问题同样受到关注。阅读教学中的多元解读尤其是一个炙手可热的话题。”