大学生诚信教育问题的病理剖析与处方

大学生诚信教育过程中存在着诚信工作的重要性远不能与学校自身的发展相提并论、大学生诚信教育与其“生活世界”严重脱节、大学生诚信教育没有从“认知”走向“实践”等病理问题。为解决这些问题，首先，学校要做到真正将诚信教育与学校发展并重，努力形成一种良好的诚信教育环境。其次，大学生诚信教育应着眼于广大学生精神生活的构建，着眼于他们道德生活的需要。第三，诚信教育必须立足于大学生的实际活动，立足于他们向往诚信、践履诚信的强烈意志倾向的培养。     

学校诚信教育的思考

学校诚信教育是公民道德建设的基石,是整个社会诚信教育的前提和基础,是诚信教育的主阵地。发挥学校诚信教育的主阵地作用,构建学校诚信教育体系,需要我们教育界教育行政管理部门、学校、教师的齐心协力,长抓不懈。     

浅谈学校诚信教育

为了贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《公民建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强中小学诚信教育的通知》，学校作为青少年思想道德建设的主要阵地，诚信教育是其核心，加强学校诚信教育必须未雨绸缪，主动出击，调查研究，做到预防为主，教育为先。     

会计诚信教育环节探析

市场经济呼唤会计诚信，要建立以诚信为核心的道德秩序，迫切需要加强会计诚信教育，而会计诚信教育同样也是一项社会系统工程，只有学校、政府、单位、社会以及学会、家庭等各个教育环节环环相扣、相互配合，才能取得良好的会计诚信教育效果。     

中等职业学校诚信教育的价值与实施策略

诚信是中等职业学校学生发展性评价指标之一。诚信教育具有提高中等职业学校学生的综合素质和职业道德素质，促进中等职业学校学生的全面发展等方面的价值。教育者应该充分发挥诚信教育的德育功能。促进中等职业学校学生的全面发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，提升中等职业学校学生的品位。     

借鉴他国经验 加强诚信教育

文章从学校诚信教育、家庭诚信教育、企业诚信教育、社会诚信教育等四个方面分析了日本诚信教育的现状、特点;结合中国的实际情况讨论了日本诚信教育对我国的启示。     

大学生诚信缺失问题的伦理探析

当代大学生的诚信状况总体是好的，但也存在诚信缺失现象。造成大学生诚信缺失的原因是多方面的，如：学校对诚信教育重视不够或方法不当，学校管理和教师行为缺乏诚信；社会诚信滑坡；家庭诚信教育异化；大学生道德素质存在缺陷等。大学要打造诚信校园，拓展诚信教育空间，构建诚信评价机制。     

诚信教育：警惕来自源头的污染

常常在对学生进行诚信教育时，感到自己语言的苍白，感到收效甚微。按理说，学校应该是进行诚信教育最理想的场所。但是，学校是否真正为学生营造了一种人人讲诚信、处处有诚信的氛围呢？且看下面的生活片段：     

大学生诚信教育的思考与对策

针对大学生目前诚信方面存在的问题及学校诚信教育方面存在的问题，提出了开展诚信教育的对策，即建立健全诚信监督约束机制，帮助学生树立诚信意识。     

诚信教育：问题与对策

诚信是为人之本，是市场经济发展的道德基础。在社会转型时期，种种原因导致了诚信的严重缺失，因此，开展诚信教育迫在眉睫。然而，诚信教育又是一项复杂而艰巨的任务，需要家庭、学校、社会的共同努力。     

让大学生经受住国家助学贷款的诚信考验

部分大学生的失信行为，直接影响到国家助学贷款工作在高校的顺利开展。针对社会大环境的负面影响，家庭、学校诚信教育欠缺，社会诚信机制不健全等造成大学生诚信弱化的原因，高校应从营造浓厚的校园诚信教育环境，让大学生进行相关的诚信教育实践活动，建立诚信约束机制和失信惩罚机制等方面着手，培养大学生的诚信品质。     

中等职校诚信教育的操作方略

诚信作为中华民族的传统美德在当今时代闪耀着璀璨的光芒。诚信教育也成为党和国家近年来大力倡导的公民道德建设的重点内容。作为培养职业人才的中等职业学校，诚信教育具有更为重要的价值。如何对学生进行诚信教育呢？     

学校场域中位置的追逐对学生考试作弊的一种反思

在学校场域中，诚信问题经常出现，本文试从场域位置的追逐进行分析，反思学校的诚信教育。     

加强青少年诚信教育的措施

在青少年中加强诚信教育是一项任务浩繁的系统工程，教育主体的各方如同一个水桶上的一片片木板，任何一环薄弱都会造成前功尽弃的“水桶效应”。因此，必须动员各方力量，各施其职，共同努力，一起做好青少年的诚信教育工作。要配合就必须明确主体。大致说来，青少年诚信教育的主体包括学校、家庭、社会、本人。明确了主体，教育便有章可循。具体应当做到：     

农村小学诚信教育的实践与认识

开展诚信教育,学校责无旁贷。但是,如何结合学生家长和当地实际,抓住重点、攻克难点、消除疑点,让诚信真正走进孩子的心灵,学校还必须自觉地开展研究,用理论指导教育实践。一、学校与家庭、社会并重,营造诚信教育氛围如果采用条文准则的形式进行诚信教育,就会显得呆板、枯燥、乏味,不易被小学生接受。因此,必须营造诚信教育的浓厚氛围,通过各种途径,进行以诚信为主题内容的教育,使学生处处受到熏陶,才能取得良好的教育效果。1.开展调查研究,明确小学阶段诚信教育的具体内容为了寻找诚信教育的切入点,我们组织力量开展调查研究,确定教育主题…     

开放教育大学生诚信教育体系建设研究

诚信是个人立身处世之本,是社会生存发展之基。目前开放教育大学生的诚信现状总体来说是正面的,但是也存在着一些不容乐观的诚信缺失现象。开放大学需要切实加强诚信教育制度建设、环境建设、自身建设,将学校诚信教育、家庭诚信教育、社会诚信教育和个人诚信教育相互结合,让诚信教育全方位覆盖、全过程贯穿,以期取得最佳的诚信教育实效性。     

我校开展“诚信教育”的实践与思考

“诚信”既是传统道德思想的精华，也是社会主义荣辱观的重要内容之一。开展诚信教育，是新时代的必然要求，也是学校师生员工践行“八荣八耻”关键所在。几年来，我校认真开展“诚信教育”，在理论和实践的结合上取得了一定的成效，也更加深了对“诚信教育”的认识。     

我国古代诚信教育及其对当代大学生教育的启示

诚信是我国的传统美德,诚信教育是道德教育的重要内容,我国古代朝廷、学校、社会都非常注重诚信教育。古代诚信教育与现代相比在教育目的、教育内容、教育环境以及实现途径上虽有很大的不同,但其精华部分依然值得借鉴,加强政府诚信建设、学校诚信教育,增加家庭教育功能,实行自律、他律等方面给予我们一定的启示。     

加强道德诚信教育,创建诚信和谐社会

作为培养新一代建设人才的学校,加强道德诚信教育是摆在我们面前的一项刻不容缓的重要任务。本文从加强道德诚信教育的意义、道德诚信教育与经济建设的关系以及学校应该担负的教育重任等方面进行阐述,意在呼吁社会各界应高度关注对新一代建设人才的道德诚信教育,为培养具有良好道德诚信的建设人才而努力。     

规范 体验 渗透——小学诚信教育之实践

“诚信”是中华民族的传统美德，也是公民道德规范的基本要求，通过调查小学一至六年级学生和家长的诚信问题，在此基础上开展切实有效的诚信教育实践活动。从学校规范诚信考核制度、开展诚信教育体验活动、学科渗透诚信教育等三方面展开实践，使师生的诚信素养、学生的行为习惯、学生的个性发展、家长的诚信意识等方面都取得了很大的成效。