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物理习题课教学是物理教学的重要组成部分。习题课教学渗透在概念教学、规律教学和实验教学之中,如同一条“纽带”把各个教学环节联系起来,使整个物理教学“浑然一体”。 相似文献
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在物理教学中,教师运用多媒体现代信息技术对教学过程进行创造性设计,展示计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和物理教学的学科特点结合起来,可以使教学富于表现力,有助于充分揭示物理概念的形成与发展,展示物理思维的形成过程,使物理课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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物理源于生活,物理教学就应该将物理知识与生活紧密联系起来, 引导学生在生活中探寻物理,进而扩展物理教学,提高物理教学效率. 相似文献
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多媒体技术在二十世纪九十年代迅速发展起来,而在九十年代末,二十一世纪初,多媒体在教学中的应用开始迅速普及,当然,多媒体辅助物理教学便是在这个时候快速发展的。本文从"多媒体辅助物理教学的背景"、"多媒体辅助物理教学取得的成绩"、"多媒体辅助物理教学中存在的问题"、"对多媒体辅助物理教学进一步发展的几点建议"四个方面进行了阐述。 相似文献
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生活化教学是初中物理教学期间常用的教学手段,主要通过引入生活情境、调动学生生活经验来帮助学生理解物理知识,使学生能够从生活出发学习物理知识,将物理学习和生活实践结合起来。通过生活化教学可以实现学生学习能力和实践能力的发展,也可以促进学生物理素养的形成。文章从物理学科的生活化教学出发,分析这一教学模式的理论基础,并且针对如何推进这一教学模式在初中物理授课中的应用进行探讨。 相似文献
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刘胜 《兰州教育学院学报》2003,(2):50-53
本通过在物理教学中引导学生根据物理问题建立数学模型的教学经验,探讨了如何在物理教学中提高学生运用物理理论解决实际问题的能力,进而把物理教学与素质教育有效地结合起来。 相似文献
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物理源于生活,物理教学就应该将物理知识与生活紧密联系起来.引导学生在生活中探寻物理,进而扩展.物理教学,提高物理教学效率。 相似文献
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随着教学理念、教育方式和教学工具的发展,电子白板在课堂教学中的应用日益扩大,物理教学软件资源也得到了充分的丰富和发展,物理教师如何将电子白板与物理教学软件资源整合起来就成为必须思考解决的问题。 相似文献
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信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学(简称CAI)日趋成熟的基础上发展起来。本文结合物理教学的实践,就信息技术与物理课程教学的整合谈几点看法。一、“课件”向“积件”思路发展,探讨物理学科整合新方法目前市场上已有相当数量的物理教学软件可供选择,但能够真正适用于教学的却不多,教师自 相似文献
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如何在物理教学中渗透德育,把思想教育与文化知识教育有机结合起来,使学生在掌握物理基础知识的同时,增强爱国主义情感?文章认为,教师应结合物理教学的特点,把品德教育贯穿于物理教学之中,在传授知识的过程中,渗透德育教育。 相似文献
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阅读是人们获取信息、掌握知识的重要手段之一。在物理教学中,如何引导学生科学地阅读,让阅读与物理教学有机地结合起来,提高阅读效果,是保质保量地实现物理教学目标、目的要解决的重要问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
有效教学是师者所努力的方向,如何进行有效教学是每一位教师研究的课题。作为一名初中物理教师深知物理教学的重要性,在教学中注重物理的实验教学,以实验教学方式促进物理教学的有效开展。而探究性实验是物理实验教学效果最突出的实验方式,要求物理教师重视起来。探究性实验是以物理教师为指导,让学生通过学习自主汲取物理知识,探寻物理规律,有效促进初中物理教学。 相似文献
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正新课程下高中物理教师进行教学反思可从理论和专业基础方面,教学基本策略方面进行。对理论和专业基础方面的反思。物理老师要进行教学反思,固然依赖于自身在教学实践中不断积累起来的经验,但是仅仅停留在经验的认识上是远远不够的,因为教学是一种复杂的社会活动,对教学行为的反思需要以一定物理知识的教学理论和专业学识为基础。1、转变物理教学理念。教学理念是教学行为的理论支点。新课程背景下,物理教师应该经常反思 相似文献
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中学生普遍感到物理是难学的课程,听起来抽象难懂,做起来更是无从下手,因而很多同学失去了学习物理的兴趣。如何使这些学生由怕学而转为愿学甚至乐学物理,笔者在平时的物理教学中作了一些有益的探索。从学生的心理特征和物理的学科特点出发,创设物理教学的情境,通过创设合适的 相似文献
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<正>物理是一门很抽象的学科,初中物理教学是学生接受物理知识的入门和启蒙,是培养学生初步观察事物、发现问题、分析问题和解决问题能力的重要阶段。因此选择恰当的教学方法是提升学生能力,提高物理教学质量的关键。在初中物理教学中,要根据不同的教学内容、不同的教学目的、不同的教学情景,选择不同的教学方法,把各种方法有效地结合起来,有效激发学生的学习兴趣,全面提高学生物理综合能力。在多年的教学过程中,本人针对农村初中物理教学特点,总结一些行之 相似文献