浅谈如何提高中学生英语听力水平

笔者根据自己多年的教学经验,从选取教材、训练精听、重视泛听、从语调中揣摩说话人的意图、阅读与听力练习同时同比重地进行、坚持不懈等六方面,论述了提高英语听力水平的一些方法和技巧,旨在引导学生找到学习捷径,提高学习效率。     

提高英语听力水平的几个重要途径

本文主要介绍了提高听力水平的四个途径。目的在于有助于提高学生英语听力技巧     

论英语听力的培养和提高

许多学生一谈到大学英语听力就害怕、头疼、甚至放弃.结合听力常考题型分析原因,并提出相应的对策和技巧.如果学生掌握一些听力技巧,了解自己的薄弱环节,平时多听多练,就一定能不断地提高听力.     

关于大学英语听力课教学的几点思考

听力课作为“大学英语”教学的重要组成部分 ,也是大学英语教学的难点和薄弱环节。该文拟就大学英语听力课教学的实施 ,提出一些个人的建议     

应用听力策略提高大学英语听力教学

听力理解活动是一个复杂地获取信息的过程,它受诸多因素影响。而听力策略隶属于外语学习策略的范畴,是为提高听力理解而采取的行为或方法。本文试图就如何运用听力策略来提高听力理解作一点探讨。     

谈英语听力的培养

从语言、语义、文化悟力、心理四个方面分析了影响学生提高英语听力的障碍,提出了培养学生英语听力的有效措施。     

如何提高大学生的英语听力水平

大学英语教师要提高学生的英语听、说、读、写的能力,重视学生运用英语进行交流对话,形成英语的综合运用能力。目前,大学生整体英语运用技能体现出不均衡发展的态势。英语教师要从长期的教学思考与实践的角度出发,提高大学生英语听力教学中的学习能力,并进行科学合理的研究,重视对提高大学生英语听力水平的策略进行研究,有效总结,认真概括,摸索出提高大学生英语听力水平的有效措施。     

英语听力教学中的训练方向和技巧

训练方向问题是英语听力教学面临的重大问题。帮助学生实现由初级的语音辨析到高级的语义理解和信息获取是解决这一问题的关键。除了帮助学生在主观上正确认识听力行为的本质和意义 ,教师还应该有针对性地培养学生的听力能力 ,以最终实现听力教学的目的     

浅析大学英语听力教学现状与提高策略

听力是大学英语教学的重要组成部分。本文通过分析大学英语听力教学的现状和影响听力能力发展的制约因素,从教与学两个方面对其提高策略进行了初步探讨,从而促进学生英语听力能力的提高。     

高职英语听力教学存在的问题及对策

如何解决高职院校英语听力教学存在的问题,使学生更科学有效地提高英语听力,这是目前外语教学的难点之一。教师应通过具体的教学实践活动,采取适合高职英语听力教学的措施,使听力教学与读、写、说有机结合,全面提高学生综合运用语言的能力。     

中学生英语听力教学初探

英语听力教学是中学英语教学的重要组成部分,其重要性不仅表现在学生的应试中,更表现在学生对整个英语的学习中。本文结合目前中学英语听力教学的实际情况,就教师在听力教学、学生在听力学习中存在的问题进行了分析并提出了相应的策略。     

提高英语听力理解能力需处理好的五个关系

从目前理工科大学本科生的英语听力理解水平的现状出发,提出有效地提高学生听力理解能力的五个方面,处理好这些关系将对学生有较大的俾益     

影响大学英语听力因素及应对策略探讨

本文分析了影响学生听力的主要因素,并提出了应对策略,目的在于改进听力教学,有效地提高学生的听力水平。同时,积极引导学生拓展知识面、培养良好的听力习惯和技巧、提高阅读速度,才能提高大学生的英语听力水平。     

以语音为突破口提高壮族学生英语听力水平

壮族学生由于受到壮民族文化及壮语发音习惯等方面的影响,英语听力学习遇到困难。本文从英语语音、学习习惯等方面进行分析,采取相应策略,帮助壮族学生克服听力训练中遇到的困难,以提高壮族大学生英语听力水平。     

小学英语听力试题的解题技巧

听力测试在小学毕业英语试卷中占有较大的比重。怎样才能更好地做听力试题呢？这里,给同学们介绍几个小技巧。     

大学英语听力教学中的几点思考

听力理解是英语语言素质的重要组成部分 ,听力技能直接影响着语言交际能力的提高。笔者在分析学生听力训练中所面临的障碍基础上 ,从听力训练中的个别问题入手 ,对如何帮助学生提高听力水平进行了初步探索。     

中学生想象力培养的几点尝试

想象力是形成和产生新事物形象的能力。用心理学的观点看是指对已有的表像进行加工、改造而建立的新形象的过程。从事生产劳动,科学实验,艺术创作等社会活动,人都必须具有丰富的想象力,从这个意义上说,想象力的丰富与匮乏,是检验一个人素质的重要方面。在多年的语文教学实践中,我注重课内与课外结合,在培养中学生想象能力方面,做了以下尝试：第一,训练学生的观察力。经过认真细致观察,学生能获得丰富的感性知识,可以给想象提供必要的条件。因为想象不是虚空产生的,它是在“已有表像”的基础上,产生再造想象,继而才能产生创造…     

对提高学生听力技能的几点建议

学生英语听力技能的培养,是英语学习的关键,要培养好这一技能,首先要帮助学生分析哪些因素在影响听力理解,建立学生在听的过程中应掌握的主要环节     

基于网络的大学英语听力教学探析

经济全球化的发展使我国的对外交流与合作日益加强,社会和国家对于英语人才提出了更加严格的要求,但是现在许多的大学生英语听力能力较弱,难以满足社会的需求。网络和计算机技术的发展,改变了传统的教学方式,促进了英语听力教学的改革。本文针对网络技术的积极作用,探讨了网络技术在听力教学中的应用,并提出了需要注意的问题。     

影响大学生英语听力学习的因素

影响大学生英语听力学习的因素主要有听力材料因素、学习者因素和环境、设备因素。此外,学习者个人内在的情感因素也是影响听力学习效果的重要因素。教师只有全面了解这些因素并采用有效的教学方法,才能取得满意的教学效果。