秉承“解放教育” 追求卓越发展——解放大路小学简介

正长春市朝阳区解放大路小学位于解放大路2948号,始建于1947年。学校建筑面积16689平方米,建有省内一流的校带幼儿园,建成了高标准的室内体育馆、28间独立欧式钢琴房,音乐厅、科技空间、语音教室等30余间学生活动室,所有教室均配备数字化多媒体教     

以校刊校报为平台 推动教育科研发展

作为教育科研的平台,校刊有其独特的优势。教育科研的研究过程需要一定的时间,积累一定数量的研究材料,才能编辑成册或出书进行交流推广,但校刊校报则能够将研究过程中出现的问题及时回馈和解决。阶段性的研究成果可以通过校刊及时推广、交流、改进和优化,进而推动教育科研不断发展。     

论学校科研文化的反思与重建

学校科研文化建设正成为学校文化建设的焦点,反思过去的不足,应从环境文化、制度文化和精神文化3个屡次来构建。有4个特性:校本性、计划性和组织性、弥漫性。科研文化建设策略有:营造良好的学校科研文化氛围;科学定位学校科研的性质和方向;加强专家指导与合作。提高科研科学性;课题带动促教研:改进科研成果评价机制。     

追寻让生命自由舒展的教育——武汉经济技术开发区三角湖小学“灵动教育”学校文化内涵解读

对一所学校来说,文化是发展中稳定的核心驱动力量。武汉市经济开发区三角湖小学自创办至今,一直坚持文化引领的发展之路,让文化真正成为凝聚人心并促进师生发展、推动学校教育改革前行的强大助力。文章通过对“灵动教育”学校文化内涵的详细解读,呈现了学校以“唤醒灵动的生命生长”为育人理念的教育思考及实践探索。     

和而不同 至善至美——武汉西藏中学“和美教育”理念下的学校文化诠释

以“和美教育”理念为特色,武汉西藏中学结合民族学校教育实际,开展了校本化的学校文化建设。学校基于“和而不同,至善至美”的和美教育理念,对发展愿景、办学宗旨、办学特色、“一训三风”等进行了整体设计,明确了学校的办学思路,提升了学校的文化品位。     

学校教育和少数民族文化传承——以西盟佤族自治县新厂乡为例

学校是少效民族文化传承的重要载体。在对西盟佤族自治县新厂乡学校教育中少数民族文化传承的现状及存在的问题调研了解的基础上．提出相应的建议和对策。     

奥林匹克教育文化与我国学校教育文化的共鸣

通过对我国传统教育文化特征与奥林匹克教育文化特征分析,认为奥林匹克文化与我国学校现代教育目的有很多的相通之处,认为可以做到:发展学生自我的创造力、想象力、知觉和形象思维,丰富学生的情感生活,发展学生的审美能力;培养学生的创造、开拓精神,发展学生的主动性、进取心;培养学生的社会活动能力,合群性;促进学生养成自律自尊的品德。     

关于学校教育与弘扬民族文化的思考

本文通过对中华民族灿烂文化和民族精神精髓的枚举,提出学校教育中弘扬民族文化的观点,让中华民族几千年优秀文化得以传承。     

和谐学校教育的构建

和谐是社会稳定与发展的基石,而学校教育是整个社会和谐发展的重要动力.构建和谐的学校教育,也就是要始终贯穿和谐统领的理念,构建和谐的学校内在结构,建设和谐的校园文化,从而形成匹配性的和谐态势.     

近10年我国学校体育教育科研论文的量化研究

运用文献资料、数理统计和综合分析等方法,对1991-2000年国内公开发表的学校体育教育科研论文进行调查统计,旨在对学校体育教育科研现状有一个全面的了解和认识,促进学校体育教育的改革和发展。     

从队员的“需要”谈学校运动队的管理教育

文章运用管理心理学的原理,从队员的实际需要出发,加强学校运动队的训练和管理,这是不断提高专项运动成绩的基础。     

以学校价值观为核心,寻求和谐文化建设路径

健康、积极的学校文化是推动学校发展的源泉,而学校价值观作为学校文化建设的灵魂,具有统帅、规范、激励和熔炉的作用,是师生健康成长、自我发展的精神动力。本文从多维视角阐述了对学校价值观的认识和理解,并从四个方面探索以学校价值观为核心的学校文化建设的基本策略和路径。     

运用陶行知“六大解放”思想指导大学生个性化教育

陶行知先生提出的关于解放儿童创造力的“六大解放”思想,经过长期实践的验证,有着较强的生命力和应用性,对我们今天所倡导的个性化素质教育具有一定的现实意义和指导作用.“六大解放”思想在初等教育中已有广泛的探讨,但在高等教育领域中的研究与应用显得较为薄弱.文中以高校数学教学为例介绍“六大解放”思想在大学生个性化教育中的应用.     

论托管班对学校教育的影响——以青岛为例

面对着生活及工作上的压力,许多父母往往无暇顾及或没有能力辅导孩子的学习。这在一定程度上催生了托管行业。在那里,孩子作业都会如期完成且错误率较低甚至零错误率。然而正是这种现象引起了笔者的担忧,近乎完美的作业会误导教师对学生学习情况的了解,部分托管班的教学质量也对学校教育产生间接影响。本文围绕托管对小学生的辅导和影响,探析此种情况对学校教育的影响。     

从两宋“学记”探看宋代学校体育教育状况

采用文献资料法整理分析北宋(960-1127年)至南宋(1127-1279年)共376篇“学记”中的相关体育状况,包括小学记、县学记、州学记、镇学记、府学记、儒学记、庙学记、军学记等各类学记.研究认为:宋代非常重视体育教育,体育是文武兼备人才培养不可或缺的支撑;体育是健全品德、格物致知的重要工具;体育是完美生活不可或缺的部分;体育是身心协调发展必不可少的内容;体育须承担文而化之的社会教育及引导义务;体育普及与提高共存.建议借鉴宋代体育教育文而化之的社会教育理念,从文化角度思考今日体育教育改革.     

奥林匹克教育文化与我国学校教育文化的竞争与冲突

奥林匹克运动是当代最辉煌的文化活动,对我国教育的影响深远。在分析我国传统教育文化特征与奥林匹克教育文化特征的基础上,认为奥林匹克文化在我国学校的传播带来一些负面影响,包括:①在学生中产生“泛奥林匹克”现象;②竞技运动中不可避免的负面影响;③奥运会的过度商业化。并存在很多冲突之处。     

县域小学艺术教育的实践方法与途径--以长春市九台区南山小学为例

九台区南山小学经过十几年来的教育教学实验探索,学校确定并实施以艺术教育为突破口和生长点,助推内涵式发展,成就学校艺术教育特色办学之路。我们的艺术教育实践方法与途径主要体现在以下几方面。     

探讨双语教育的新形式——以中央民族大学“北京蒙古语言文化班”为例

本文以对中央民族大学学生创办的蒙古语言文化班（培训班）为个案,分析蒙古语言文化班作为双语教育的模式,是在民族区域外的双语教育实验。双语教育是有争议而且受国内关注的话题之一。在提倡多元文化的社会背景下,研究探讨＂双语教育＂对于安定团结构建和谐社会具有重大的意义。     

高等院校与小学教育科研横向联系的综合探索

教育科研对推进教育改革、全面提升教育质量具有重要的意义.高等院校与小学建立横向的科研联系不仅必要.而且可能.高等院校与小学教育科研横向联乐有诸多模式.高等教育尤其是高等师范教育同基础教育接轨.能够更好地为基础教育输送优秀的师资,有利于小学教育科研的提高.     

高校体育文化“三位一体”教育模式构建

摘要：运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法,对高校体育文化教育进行了研究,结合当前高校体育文化教育需求,构建了“教师引导”、“实践体验”、“环境熏陶”为一体的“三位一体”教育模式。研究认为,“教师引导”能改变单一隐性的高校体育文化传播模式;“实践体验”能改善“知”与“行”脱节状况,“环境熏陶”能将有形与无形教育结合,影响人的思想思维,固化与规范人的行为。研究设计了“体育课堂平台”、“运动竞赛平台”、“人文活动平台”、“校园环境平台”等四类教育平台,力图将“教” “悟”、“用”融入教育环节,为高校体育文化教育的实施提供参考。