被改良的网球入门教法——端锅入门

董峪杉,北京众多业余网球教练中的一员,或许大家对这个名字还比较陌生,但被他教过的网球初学者多得已经数不过来了。做为精品网球培训俱乐部的经理,他仔细钻研了国际专业网球注册教练协会(RPT)的教学课程,在多年的教学中不断思索、创新、改良,目前已经形成了一套完整的网球入门培训教程。他幽     

快速入门法在学校网球教学中的应用

网球是一项有限制的运动项目,客观上讲,障碍是界线和球网。我们常常会看到这样的情形：两名初学者在场地的底线两端上进行练习,失误使得击球回合的次数极少,双方只好频繁地去捡球。不恰当的教学或学习方法不但会减慢学习的进度,而且会造成负面的影响。为了解决网球入门难的问题,本人总结多年的教学经验,借鉴了国际网球联合会（ITF）在世界范围内开展的“Tennis Playandstay”活动以及美国网球协会（USTA）启动的“Quick Start program”即快速入门计划,其目的主要是为了帮助10岁以下的儿童学习网球。它将网球入门的门槛降低,让初学者尽快能打回合、打比赛。     

《时代》封面上的网球

李娜登上了《时代》杂志封面,在4月29日出版的这期全球百大最有影响力人物的榜单中,《时代》单独挑选了李娜作为封面。对于她而言,这也许是对媒体感到最开心的一次,简直妙不可言,她声称这是一生中最美妙的事情之一。而以往,她对媒体是多么的挑剔,她绝对不会像大学新生那样关注自己的名字出现在哪里,也没有兴趣多谈球场之外的东西,即使是一些肉麻的吹捧,她也一直表现淡定。     

阿里亚斯:致命正手的先锋人物

1977年夏的一天,一辆大众甲壳虫汽车停在佛州克罗尼海滩附近的网球场边,一个脸色红润的男人,目不转睛地盯着球场里的那个男孩——一个瘦削的身影正在进行跑动中的击球练习,他就是13岁的吉米·阿里亚斯。     

网球场外的铸剑师 2008中国首届国际认证穿线师培训

冷兵器时代,当两个敌对的战士面对面进行肉搏厮杀时,决定他们命运的不仅仅是勇气、力量、技巧、信念和运气,还取决于他们的武器装备水平。拥有更锋利的刀剑者,无疑会有更高的生存几率。     

教练排行榜：影响力的碰撞和对决

网球选手和教练,就像是网球故事中的主角和配角,当明星遇上名教练,结果通常都是相得益彰。也有一些,主角和配角之间,充斥着谎言和对峙,比如休伊特与拉希德分道扬镳的故事,现在看起来更像是一场闹剧。2007年初的阿德莱德国际锦标赛上,休伊特早早地爆冷出局,比赛结束后,休伊特与拉希德在     

一场心理游戏引导胜利的心理暗示

据调查,凡是优秀教练,在执教过程中,所使用的语言均包含暗示的要素。网球运动,可称为是一种”心理游戏”。这缘于心理因素在比赛中占有非常重要的位置,心乱会引发负面的连锁反应,击球失常最终导致全面崩溃。     

游戏与知识：对胡伊青加游戏观的反思与发展

胡伊青加的游戏观一直处于褒贬不一的争议之中。从他对原初游戏的描述到游戏与知识关系的界定都体现了他将游戏定位于人类文明的核心和主导地位的观点,而Carlon等人尖锐地批评了胡伊青加将游戏泛化的做法,认为应当在概念上区分玩耍和游戏。通过引入当代哲学认识论对知识概念研究的深化,发现胡伊青加的游戏观和后人对其的批判都蕴涵了对知识概念相同的定义,即知识就是一种言述知识。而随着波兰尼和后期维特根斯坦对知识概念研究的深入,发现知识包含着言述和默会这两个维度。借此就能化解在胡伊青加游戏观中存在的逻辑上的断裂,能够包容Carlon等人对胡伊青加所提出的批判,使胡伊青加的泛化游戏观得到更为宽泛的包容性和解释力。     

中国3~6岁幼儿运动游戏课程目标体系的理论框架构建：基于三大“核心素养”的价值取向

以培育"核心素养"为价值取向,对符合时代要求的3~6岁幼儿运动游戏课程的目标体系进行了理论框架构建。研究认为,中国3~6岁幼儿运动游戏课程需紧密围绕体育与健康学科"核心素养"提出的"运动能力、健康行为、体育品德"这三大"核心素养"的教育目标,将幼儿分为3-4、4-5、5-6三个阶段,并在遵循幼儿身心发展特点的前提下,对每个阶段分别作出不同维度、详细具体的学习目标设计,即幼儿运动游戏课程所应达到的总目标、分目标和具体目标3个层级的目标内容,构成目标体系的理论框架,勾画出新时代新型健康幼儿的形象,规约幼儿园引导幼儿进行身体活动的方向、内容与方法。     

提高学生体质的有效课堂教学法（第六讲）：提高青少年快速伸缩力量的练习方法

快速伸缩复合训练既是提高力量的有效手段,也是提高腾空时身体姿态控制能力的有效手段,本文以基本的跳跃方式为例,详细介绍这些快速伸缩复合练习的动作规格和动作要领,指导读者如何进行科学的“快速伸缩力量练习”,以期达到跳得更高、跳得更轻松、跳得更灵活.