新西兰教学优先计划述评

新西兰"教学优先计划"是一项旨在帮扶发展程度较低的学校、促进教育公平的教师培养新方案。该计划由新西兰"教学优先组织"发起,公开招募优秀人才赴贫困地区支教,并联合社会各界力量支持教师的培养和培训工作,以塑造优秀教师和各领域杰出领导者,进而推动新西兰教育的均衡发展。文章通过对这一教师培养计划的启动背景、主要内容和特点的分析,为我国教育改革提供参考。     

英国绿色学校计划述评

英国绿色学校计划起源于"欧洲绿色学校计划",在英国得到了很大发展,其实施内容和主题活动丰富多样,但仍然存在一些亟待改进的问题。英国绿色学校计划确实值得关注,从某种意义上说,英国绿色学校计划已不仅仅是一个环境计划,而是一个经济计划和社会发展的长期规划,一个有益于广大民众的健康计划。     

澳大利亚发布全国学校改革计划

近日，澳大利亚公布了一份综合性的全国学校改革计划——《澳大利亚学校教育的未来》。这份报告由代表各州与地区政府领导人的澳大利亚联邦理事会发布，澳大利亚各州与地区政府正在考虑制订统一的全国学校教育框架，改革中小学课程，并对中小学的核心科目进行全国统一考试。     

澳大利亚新南威尔士州STW计划的发展现状

澳大利亚新南威尔士州自1999年实施STW计划,对其职业教育的发展起了重要作用。本文从该计划实施的背景、功能等方面,论述了该计划的可行性和必要性,对我们国家大力发展职业教育、为学生职业转型等有重要的借鉴意义。     

美国新“蓝带学校”计划述评

2002年美国联邦教育部提出了一个新的“不让一个孩子落后——蓝带学校计划”，对美国中小学教育影响深远。本文介绍了新“蓝带学校”计划出台的背景和原因、进展和弊端，最后分析了对我国中小学教育的启示。     

英国“教育优先计划”视景下我国“特岗计划”的完善

“教育优先计划”是英国在21世纪初提出的旨在促进教育均衡发展的一项政策,它是英国教育的一项新创举,为改善处境不利学生学业状况和培养优秀的教师带来了明显的效果。我国的“特岗计划”与“教育优先计划”有相似的实施路径与价值追求,“教育优先计划”所具有的特点与优势对我国“特岗计划”政策的完善有重要的启示作用。     

百业发展教育优先

百年大计,教育为本.党的十七大报告指出:"教育公平是社会公平的重要基础."长期以来,澳头街道党委、办事处高度重视教育事业的发展,提出教育优先、均衡发展的长远目标,从调整学校布局、整合教育资源、加强班子建设及完善办学条件等方面入手,基本实现了全街道教育水平的均衡发展,教育质量稳步提升,得到了群众的好评.     

优先政策与教育公平

对于教育公平,可以从机会与结果两个层面来讨论,然而,不论是机会还是结果,都不可能达到一种完全均等的状态,因而也就有了制定优先政策以实现教育公平的必要。从个人所处的自然和社会条件两个方面的影响因素角度来看,社会应对由此所产生的不公平负起责任,通过采取一定的优先政策,来弥补个体某些先赋性的不平等以及后天社会因素而导致的结果的不平等;同时,还存在优先政策自身的公平性问题。只有既注意到不同个体自身所存在的差别,也注意到由社会因素而引起的发展起点的不同,这样的优先政策才真正有利于教育公平的实现。     

台湾学校“辅导工作六年计划”述评

“辅导工作六年计划”是台湾“教育部”于1991年颁布的，包括18项子计划，自1992年度起实施六年，投资经费高达新台币85．95亿元，是台湾迄今规模最大的辅导计划，对台湾的辅导工作产生了深远的影响     

从英国“教学优先计划”看我国“特岗计划”的完善

"教学优先计划"是英国在21世纪初发起的旨在促进教育均衡发展的一项公益活动,是英国教育领域内的一项创举,对改善处境不利学生学业状况和培养优秀教师产生了明显的效果。我国的"特岗计划"与英国的"教学优先计划"有相似的实施路径与价值追求,"教学优先计划"所具备的特点与优势对我国"特岗计划"政策的完善有重要的启示作用。     

美国“成绩优先”学校探究

"成绩优先"学校是由康涅狄格州、纽约州和罗德岛州K-12公立特许学校组成的一个非营利的学校网络。它在帮助学生获得优秀学业成绩与大学学位方面取得了巨大成功,也遭遇了一些困难,受到了一些批评。为应对上述挑战,学校处于不断的调整与改革之中,其未来发展是继续保持"无借口"学校的特色,还是因采用新的价值观而导致偏离原来的发展方向,值得我们关注。     

研究显示：澳大利亚乡村学校学生成绩优于大都会学校

澳大利亚新南威尔士州的一份教育分析报告显示,远离人口集中区域的小型乡村学校,其学生学业表现更为优秀。新南威尔士州前中学校长委员会主席克里斯表示,澳大利亚幅员辽阔,偏远乡村地区普遍设立综合学校,保留传统公共教育模式,重视教育目的,     

美国“蓝带学校”计划修订始末

美国“国家蓝带优秀学校”计划已实行了近20年,旨在评选全美最优秀的中小学。可是在布什总统入主白宫后不久,美国教育部便准备废除该计划,经过一年多的筹划,教育部最终还是决定对原计划进行修订。那么,修订的原因何在,新老计划又有何区别呢?     

新加坡"学校家庭教育计划"

随着全球化的发展,新加坡年轻人受西方个人主义价值观的影响,有漠视家庭的倾向.新加坡政府认为必须遏制事态的蔓延,在出台一系列相关政策后,于2002年启动了学校家庭教育计划,旨在通过开设家庭生活教育课程,全面提升家长、学校员工和学生的家庭观念和生活技能,进而促进新加坡社会的和谐发展.关键字:新加坡;学校家庭教育计划;家庭生活教育     

澳大利亚师范生农村体验计划述评

师范生农村体验计划是澳大利亚西澳大利亚州建设农村教师的一项计划。基于农村教师数量不足、质量不佳的情况,西澳州政府施行了这一计划,尽管其中还存在一定问题,但还是取得了较大的成绩。从某种意义上说,师范生农村体验计划已不仅仅是一项教育计划,而是一项经济计划和社会发展的长期规划、一项有益于社会公平的计划。     

澳大利亚高等教育支持法案述评

2008年,澳大利亚出台了<高等教育支持法案>修订版,该修订版进行了高等教育拨款援助和学生贷款等制度的改革,增加了弱势群体的入学机会,促进了教育公平,对我国高等教育经费制度的改革具有借鉴意义.     

培智学校成功实施个别化教育计划探析

针对当前许多一线特殊教育教师对个别化教育计划的制定和实施存在的困惑,文章就个别化教育计划在培智教育中所处的位置、实施个别化教育计划的步骤、实施个别化教育计划对特殊教育教师素质的要求、实施个别化教育计划对学校的要求这四个方面谈如何成功实施个别化教育计划。     

澳大利亚高等教育合作研究网络计划述评

为提高较小的、地区的和科研项目较少的高等教育机构的研究水平和培训能力,澳大利亚高等教育领域开展了合作研究网络计划(Collaborative Research Networks Program)。该计划鼓励这些机构开展团队合作,调整高等教育研究体系,并提供专项资金帮助其建立合作研究网络项目,使这些机构在合作中共同获益。这是澳大利亚高等教育改革创新的一部分,其选择机制、申请程序、资金的管理和使用对我国高等教育科研合作体系的建立具有一定的借鉴意义。