如何提高哲学课教学质量初探

本从三个方面探讨如何上好马克思主义哲学课，如何提高教学质量和教学水平。     

"操作系统原理"理论与实践课教学研究

结合多年的教学经验,从操作系统的教学方法、教学手段、实验设计等多个方面探讨了操作系统课程的理论与实践教学.经过若干届学生的实践推广,证明这些措施能够有效地扩展学生的计算机基础理论知识,进而增强其分析问题和编程的能力.     

《操作系统原理》微课教学模式应用探讨

计算机专业核心课程《操作系统原理》采用微课教学模式,不仅为学生提供了良好的自主学习环境,增强其学习兴趣,而且还能有效解决课堂教学面临的诸多问题,是提升课堂教学效率的一种行之有效的教学措施。文章将对微课在《操作系统原理》的教学现状、微课的优势以及应用方法等进行分析与论证,旨在推动面向系统综合能力培养的《操作系统原理》微课教学模式改革。     

提高化工原理课的教学质量

提高化工原理课的教学质量刘士星化工原理课程是一门工程性很强的技术基础课，是联系化工理论与生产实践的桥梁．象我校这样一所重点的理工科大学，该课更是化学理论与工程实际相联系的一个不可缺少的环节．我校有三个化学系即应用化学系、近代化学系和材料科学系，它们的...     

提高《自动控制原理》课辅导教学质量的措施

《自动控制原理》课是电类专业一门非常重要的专业基础课,电大历届都把它列为所有电类专业的必修课。此课所研究的主要对象是自动控制系统,它是一门理论性和系统性强、知识面广的技术科学。课中要建立许多与基础课不同的新概念,要运用新的分析问题的方法。我们不但要求学生对新概念理解正确,掌握好系统的一般规律,还要求学生能初步掌握一套较完整的自控系统的分析计算方法。所以,它既是一门理论课,又     

操作系统原理实例教学探讨

操作系统原理课程因其理论性强，在教与学中均存在一定的困难，实例教学法的引入改变了这一现状。结合实际教学经验。阐述了实例教学法的方法和实例设计原则，通过选取有代表性的实例，来激发学生的学习兴趣。     

操作系统原理开放性实践教学

针对教学中Linux普及程度越来越高的现象,结合教学实际,在操作系统原理实践教学中,课内采用基于Linux的教学辅助平台,课外辅以基于虚拟机的仿真操作系统的开放性实验.实践表明,两者结合的教学方法可以帮助学生理解操作系统的原理,培养初步的科研精神.     

提高教学质量的一项重大措施

今年三月,省教育厅发出“关于对初中、小学在职教师进行教材考试的通知”,引起了广大教育工作者及社会各方面的强烈反响.一致认为,对在职教师进行教材考试,是促进教师钻研教材,从而提高我省中小学教育质量的一项重大措施。这项工作抓在了点子上,抓得好。党的三中全会以来,教育战线进行了大     

提高高校文献检索课教学质量的措施

文章针对现阶段高校文献检索课教学中存在的问题,提出了教师应更新教育理念,提高多元化的业务素质;教学内容灵活设置以及进一步完善现代化的教学手段、教学方法和教学模式等几项改革措施,以期提高高校文献检索课的教学质量。     

基于SPOC的操作系统原理混合式教学研究

在网络技术和移动智能终端快速发展的时代,互联网+教育已经成为高等教育教学改革的有力推手,作者将线上线下教学进行有机结合,构建了基于SPOC的线上线下混合式教学模式,并以操作系统原理课程教学为实践。结果证明,该混合式教学改革教学效果显著,能有效提高课程教学的质量。     

操作系统课中进程调度的可视化设计

操作系统课是计算机专业课的重要组成部分,如何帮助学生掌握操作系统课中的基本原理一直是教学的难点。可视化设计在一定程度上可以帮助学生更好地理解基本原理,提高学生的程序设计能力。     

提高初中数学教学质量的十项措施

浙江省中学数学教研会第三届年会提出当前大面积提高初中数学教学质量的措施是:①搞好中小学衔接工作。不要一开学急于上新课,要安排一段时间复习小学数学内容。②要妥善处理几个转折点的教学,特别是平几的入门教学。开始阶段要适当放慢进度,分散难点,减小坡度。③加强基础,培养能力。④要重视概念教学。一是定理、公式、法则教学——要克服重结论,轻推证过程的倾向。二是例题教学——要重视开拓学生思路,注意例题层次性,典型性和解题方法的多样性。三是课堂练习——要注意坡度、密度、难度适当。⑤习题的布置要有明确的要求,注意典型性、多样性、适当的综合性及学生能力的可及性。⑥复习——要坚持经常,要改变一次性复习及新课的离散现象。总结——要使学生掌握知识结构,认识深化。     

日本提高中学教学质量的几项措施

日本是个重视教育的国家,早在明治维新时期就提出“教育是振兴国家、繁荣民族的根本”的口号。第二次世界大战后。日本更加重视教育,把“人才开发”作为实现经济起飞的一翼,采取有力措施,使教育事业有了突飞猛进的发展。据统计,现有小学24700多所,初中10700多所,高中5000多所,已经普及了九年义务教育,也基本上普及了高中阶段的教育。1981年初中毕业生为167万多人,升入高中和各种职业学校的共有158万多人,升学率为94.3％;高中毕业生为142万多人,升入大学和短期大学的为52万多人,升学率为36.8％,其中东京都升学率更高一些,占60％多。这在发达国家中,均居先进行列。最近文部省又提出,“要把教育的重点转移到     

实例教学法在操作系统原理教学中的应用

将操作系统中的每一个难以理解的定义和算法实例化,搞好这个教学环节,对于提高计算机的教学质量、全面提高学生的素质有着重要的意义。这种实例化的教学将让学生体会到学习操作系统的成就感,同时有利于培养学生的创新能力和实践应用能力。     

论计算机操作系统原理中蕴含的生活智慧

操作系统是计算机资源的管理者,其中的许多原理都可以用于指导现实生活。文章以三个概念为例将操作系统中的重要概念与生活中常见问题相结合,具体探讨了颠簸与设定目标过多、上下文切换与目标不专注、虚拟存储器与非理性消费之间的关系,深入挖掘操作系统原理中蕴含的生活智慧。     

疫情常态化背景下操作系统原理课程教学模式研究

操作系统原理是计算机专业的专业基础课.以疫情防控常态化为背景,针对目前操作系统原理教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法、教学手段以及考核方式等方面提出了课程教学改革的基本思路.     

《操作系统原理》课程教学模式改革探讨

针对如何改进高等院校操作系统原理教学模式,从理论和实验两方面教学模式进行了探讨。对培养学生的思维能力、动手能力和创新能力有着十分重要的意义。