优化高职检验专业《临床检验基础》实验教学之我见

《临床检验基础》是高职医学检验专业课程中的一门主干课程，是一门实践性很强、涉及面很广的专业学科，实验课是这门课的关键内容。如何搞好实验课，为学生以后的实习与工作打下坚实的基础，培养“实用型”医学检验人才，笔者通过几年来的教学实践浅谈几点体会。     

军校学员基础综合素质的考核与评估

军校学员基础综合素质考核与评估对于军校人才培养质量有着极为重要的意义,要充分认识到考核评估共在的重要性,规范实施考核评估工作的程序、内容和方法,并任用评估结果,指导改进人才培养工作。     

《血液学检验》实验课教学探索与体会

<血液学检验>是医学检验专业本科生的主干课程之一,其实验课在教学过程中占有非常重要的地位.该文总结了教授这门实验课的一些教学探索与体会,并提出了开展综合性实验的设想,对提高该门课程的教学效果有积极意义.     

临床检验基础实验室开放的初步探讨

为了适应科学技术的迅速发展,培养高素质综合能力的医学检验学生,临床检验基础实验必须改变呆板的教学模式,充分发挥学生在学习中的主体作用,利用开放实验室,培养学生具有创新思维和实践能力协调发展的复合型人才。     

《生物化学检验》实验课教学改革探讨

临床生物化学检验是医学检验专业一门重要的专业课,临床生物化学检验实验课教学在临床生物化学检验教学中占有重要地位临床生物化学检验室一门实践性很强的学科,组织好实验课这个实践环节,对于提高教学质量,培养学生的动手能力和学习能力具有极为重要的意义。根据学科发展并结合自身实际情况,对临床生物化学检验实验课做了一系列教学改革尝试,提出合理配置实验课的课时;改革实验课的考核方式;及时接触临床生产实习等改革措施,为提高临床生物化学检验实验课教学质量进行了有益的探索。     

高校《计算机文化基础》课程考核方法的研究

考核是教学过程中一个非常关键性的环节,通过对高校计算机文化基础课程的教学研究与实践,分析了课程考核中存在的问题、讨论了解决的方法,对开展好高校计算机文化基础课程教学,提高教学质量具有重要意义。     

实验课考核方法初探

教学的目的不仅仅是传授知识 ,更重要的是培养学生能力。实验课具有理论联系实际的特长 ,又有大量的动手机会和有待深入探讨的问题。〔1,2〕在实验教学中引进适当考核机制 ,可以充分调动学生学习的积极性 ,提高学生动手动脑能力 ,使其真正成为社会有用之材。     

临床检验基础课程思政教学改革研究与应用

在高等医学院校相关的医学检验专业课程中,临床检验基础课程属于专业核心课程之一,其课程教授的内容与临床患者的检测项目有直接关系,属于最基础也是最常用的知识内容,对于指导临床医师做好疾病诊断具有重要作用[1]。学习临床检验基础课程专业知识是临床检验工作的关键环节,随着相关的临床检验工具不断进步,对于临床医学检验人员的专业知识和技术水平要求也在不断提升,专业人才的德育水平和思政素养是影响未来学生从事相关职业的必备品质。本文主要介绍了临床检验基础课程的思政教育重要性,分析目前临床检验基础课程思政教育中存在的问题,并探究临床检验基础课程思政教学的有效对策。     

抓好日常基础工作完善课程考核方法

本文根据高职高专学生群体的特点,从如何抓好专业课程考核基础性工作入手,分别就专业课程的理论考核和实践考核两个方面对提高专业课程考核质量进行了初步的探析。     

改革《护理学基础》实验教学方法和考核体系

<护理学基础>既是护理专业课程体系中的重要主干课程,又是培养护士良好职业态度、职业行为和职业技能的入门学科.     

OBE教育理念下"岩石学"实验课考核模式改革与实践

学生培养目标是工程认证的核心要素,课程体系建设是实施这个目标的过程要素.考核是衡量教学质量的一个重要步骤,重在掌握学生的学习成果.本文以"岩石学"实验课考核为例,应用OBE教学理念,进行反向教学设计,以学生为中心.建立细化的考核机制,把预习、实验操作、实习报告、课后讨论、课后作业、文献阅读都加入考核成绩,使学生了解自己...     

科研引导型实验教学模式在临床检验基础实验教学中的应用与实践

本文提出了科研引导型临床检验基础实验教学模式构建的思路,通过五个方面的实验教学改革,全面提高了学生的综合素质,尤其是科研素质。改革取得了一定成效,并为提高医学检验专业学生实践能力进行了有益的探索。     

高等院校人事考核的灰色聚类评估方法研究

针对高等院校人事考核方法问题进行了研究，指出了现行评估方法的缺陷，提出了灰色聚类评估理论和方法，并对其使用的合理性和适用性进行了充分的论证。     

《园林工程预决算》实验课改革实践

园林工程预决算是园林专业的主干专业限选课之一,为提高实验教学效果,加强学生技能训练,在改进实验项目、实验内容及教学方法等方面提出了一系列的改革方案与措施,以培养二十一世纪高素质的园林工程造价人才.     

“材料科学基础”课程教学改革和考核改革探讨

“材料科学基础”是材料学专业的一门重要专业基础课。针对该课程抽象概念多、内容量大、难理解、难记忆、考核困难等特点,本文从教学手段、教材内容、实践教学和考核改革等四方面详细介绍了对本课程教学上的一些探索．为材料学专业学生能力的培养奠定良好的基础。     

雨课堂联合CBS教学法在临床检验基础教学中的探索与实践

目的：探索雨课堂联合CBS教学法在临床检验基础教学中的应用效果。方法：以我校2018级和2019级卫生检验检疫本科班为研究对象,分别采用传统教学和雨课堂联合CBS教学法授课,期末通过实验技能考核和理论考试检测学习效果,通过问卷调查评价教学方法。结果：雨课堂联合CBS教学法的班级理论考试和实验技能考试均明显高于传统教学法的班级(P均<0.01)。问卷调查结果显示,雨课堂联合CBS教学法较传统教学法更能激发学生的学习兴趣、增进师生之间的交流、拓宽学生的知识面以及提高分析问题、解决问题的能力等。结论：雨课堂联合CBS教学法有助于提高教学质量和培养学生各方面的能力,值得在临床检验基础教学中推广和应用。     

科学的考核评估有利于学生的全面发展

长期以来,教育评估走进了以书面考试为中心,以分数为标准,以升学为目标的死胡同。教者,考什么就教什么,学者,教什么就学什么。一切围绕标准答案行事。为了能彻底改变这一顽疾,在新课改的理念下,建立一种全新的教育考核评估体系在我校开展起来。新的教育考核评估体系在评估内容上,     

我国高校首席教师考核评估体系的研究

研究了高校首席教师考核评估原则,考核评估实施过程中必须遵守客观性原则、激励性原则、科学性原则和定性与定量相结合原则。对考核评估中出现的问题进行分析研究,并提出解决问题的方法和建议。