语文课堂教学的和谐美

本文论述了语文课堂教学过程中在师生关系、学习方式、教学过程、教学内容等方面构建以平等、合作、流畅、丰富为主旋律的课堂教学理念,表达了对和谐完美的课堂教学境界的追求,具有一定的借鉴意义。     

浅谈语文课堂教学的和谐美

语文教师应创造和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、自由的氛围中学习,感受语文的美。本文分析了语文课堂教学的和谐美,即平等对话、自主学习、合作探究。     

构建高效语文课堂的关键——和谐

师生关系是教育教学实践活动中最普遍、最根本的人际关系。和谐的师生关系是新课程改革的要求,是构建高效课堂的前提和关键。营造和谐的教学环境、创设和谐的课堂氛围、构建和谐的教学方式、塑造和谐的开放课堂、给学生以充分的信任与尊重、努力提高教师自身的素质是构建小学语文课堂和谐的师生关系的主要方法和途径。     

创设和谐的语文课堂教学环境

语文教学应为学生创设一种和谐的教学环境，让师生在平等课堂上共同探究，感受语文的丰富多彩。     

谈语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学是一门美的艺术.成功的语文教学不仅要使学生掌握知识、提高能力、开发智力,更应该陶冶人的情操,给人以美的享受;要使教师、学生、教材等诸多要素完美而和谐地统一在一起,要形成一种既丰富又单纯、既活泼又有序的"你中有我,我中有你"的多样统一的和谐气氛.这种气氛就是语文课堂教学所追求的和谐美.     

让和谐之花在语文课堂绽放——谈语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学是一个立体的流动的过程,它包含着多重的矛盾关系。要使这个过程成为一个优化过程,要使它符合教育美学的规律与要求并成为一个美的载体,首要的原则就是和谐。和谐是一种能让人身心愉悦的平衡状态,和谐的教学过程能最大限度地激发学生的兴趣和主观能动性,也有助于教师创造性的发挥,因此和谐的语文课堂教学应该是语文教师梦寐以求的夙愿。     

挖掘语文课堂教学中的和谐美

"新课标"要求构建和谐的语文教学模式,努力使语文教学过程实现教学与学习、教师与学生、学生的认知与情感、个体与群体等全面和谐地发展,让语文课堂显现出和谐之美。那么,在课堂教学中如何体现和谐美呢?一、学习方式的和谐美新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。而     

创建语文课堂教学中的和谐美

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是一个追求美的过程。在语文课堂教学里,教师应创设和谐的环境,让学生在宽松的、美不胜收的课堂里遨游。那么,教师在语文课堂教学中该如何实现和谐的目标呢?     

春色满园关不住——滦南县特色学校创建活动走笔

“一花独放不是春,百花齐放春满园”。近几年,滦南县以创建特色学校为突破口,着力实现学校管理的内涵提升。各学校立足实际,深挖发展潜能,确定特色发展方向,并精心锤炼,以特色求发展,以特色促提高,形成了“一校一品牌”的生动局面。一座座校园里欢声笑语,洋溢着欢快、活泼的素质教育图景。     

春色满园关不住——浅谈新课改之语文阅读教学

阅读教学是语文教学的重要组成部分,是贯彻国家的教育方针,旨在实现育人的重要手段。阅读要打破过去阅读教学中的诠释化倾向,让学生在思维和情感活动中有所体验和思考,获得独特的感受和理解。为了培养学生的阅读能力,提高国家的语文素养起着重要的作用。基础教育课程改革的历史导向的教育体制下的中国阅读教学中存在的问题和改进的研究起到了监督作用的驱动力。改善教师的教学方法,提高阅读教学成果,培养学生良好的阅读习惯,掌握科学的方法是阅读教学的重要问题。虽然课程改革已经实施了十余年,但教学情况证明的问题仍然值得关注。     

语文课堂教学的和谐美

语文教学是一门美的艺术,柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏语文的美。     

语文课堂教学的和谐美

美在和谐中,语文课堂教学的过程,本质上是一个审美的过程,是文本、生本、师本和谐的过程,是师与生、人与文、导与放、思与悟等方面的平衡与统一,语文课堂的灵魂是和谐美。一、文本的和谐,重在三维目标的融通在初中语文教学中的三维目标是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。三个维度目标虽各具内涵,但又相互渗透,融为一体。三维目标的融通     

语文课堂教学的和谐美

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学的和谐美,是指教师、学生、教材诸因素完美地统一在一起的和谐气氛,是语文教学的最高境界.教师与学生的和谐统一是其中主要的因素.为此,必须使教师的主导作用与学生的主体作、教师的讲与学生的练、教师的问与学生的答、教师所讲的知识与学生所需的知识、教师的讲课深度与学生的实际接受能力及师生情感等和谐统一.教师与教材和学生与教材的和谐统一,是实现课堂教学和谐美的前提.前者,要求教师把所讲的内容,所用的方法及所表现的情感与教材和谐统一；后者,要求学生通过预习,使之与教材初步和谐统一.     

语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学的和谐美，是指教师、学生、教材诸因素完美地统一在一起的和谐气氛，是语文教学的最高境界。教师与学生的和谐统一是其中主要的因素。为此，必须使教师的主导作用与学生的主体作、教师的讲与学生的练、教师的问与学生的答、教师所讲的知识与学生所需的知识、教师的讲课深度与学生的实际接受能力及师生情感等和谐统一。教师与教材和学生与教材的和谐统一，是实现课堂教学和谐美的前提。前者，要求教师把所讲的内容，所用的方法及所表现的情感与教材和谐统一；后者，要求学生通过预习，使之与教材初步和谐统一。     

语文课堂教学的和谐美

语文是追求美的过程,语文教学是学习美的艺术。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐、宽松、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

语文课堂教学的和谐美

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美,反之就是不美。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。一、师生关系的和谐美--平等对话一切可以称之为美的作品、美的话语、美的行为等等,都无不体现了对人的尊重。如果师生不是平等的朋友式的,心理的距离必然会增大,心灵上达不到沟     

春色满园关不住,一枝红杏出墙来——合作学习有利于创新

创新普遍存在于人的个体之中,人人都有创新的意识,人人都有可能成为创新人才,关键是他们的创新意识是不是得到了培养和释放。要培养学生具有一定的创新能力,我认为应该多提倡合作学习,做到资源共享,使学生了解彼此,展开竞争,同时教师要不断地呵护学生的创新意识,只有形成百花齐放的局面,才能凸显出许多美景来。