我区高校5名辅导员喜获“2011全国高校辅导年度人物”奖项

2012年5月,教育部思想政治工作司公布了“2011全国高校辅导员年度人物”评选结果,我区推荐的广西师范大学向先孟获得“2011全国高校辅导员年度人物”提名奖,     

“2008全国高校辅导员年度人物”简介（下）

2009年5月13日,＂2008全国高校辅导员年度人物＂终评会议在京举行,经过评委投票表决,10名辅导员脱颖而出,荣获＂2008全国高校辅导员年度人物＂称号。获得＂2008全国高校辅导员年度人物＂称号的辅导员分别是（按姓氏笔画排序）：华中师范大学辅导员冯圣兵、上海师范大学辅导员孙雅艳（女）、北京交通大学辅导员孙慧环（女）、华南师范大学辅导员李卫东、大连理工大学辅导员杨晓英（女）、河北经贸大学辅导员赵敬兰（女）、     

2013全国高校辅导员年度人物风采展示

由教育部思想政治工作司指导,全国高校辅导员工作研究会和中国教育报主办,新华网和中国大学生在线提供网络支持的"第六届全国高校辅导员年度人物"评选活动日前揭晓,10名辅导员获全国高校辅导员年度人物,40名辅导员获全国高校辅导员年度人物提名奖。     

论高校优秀辅导员的共同特质与培育路径探索

辅导员是高校思想政治教育工作的重要力量,也是大学生健康成长的指导者和引路人.依据性别、民族、出生年代、职业等级和单位层次五个方面,对十二届全国高校辅导员年度人物进行了统计分析,并从132名全国高校辅导员年度人物的先进事迹中概括他们的共同特质.通过对全国高校辅导员年度人物的共同特质论述,提出高校优秀辅导员培育的具体路径.     

“2008全国高校辅导员年度人物”简介（上）

编者按：2009年5月13日,“2008全国高校辅导员年度人物”终评会议在京举行,经过评委投票表决,10名辅导员脱颖而出,荣获“2008全国高校辅导员年度人物”称号。获得“2008全国高校辅导员年度人物”称号的辅导员分别是（按姓氏笔画排序）：华中师范大学辅导员冯圣兵、上海师范大学辅导员孙雅艳（女）、北京交通大学辅导员孙慧环（女）、华南师范大学辅导员李卫东、大连理工大学辅导员杨晓英（女）、河北经贸大学辅导员赵敬兰（女）、复旦大学辅导员赵强、湖南科技大学辅导员皇晓东（土家族）、西藏大学辅导员格桑尼玛（藏族）、四川大学辅导员夏磊（女）。本刊从大学生教育、管理和服务的理念、方法和成效的角度对这10名辅导员予以简要介绍。     

高校优秀辅导员角色形象探究——基于历年全国高校辅导员年度人物事迹材料文本分析

辅导员年度人物是高校优秀辅导员角色形象的代表。通过对历年112名全国高校辅导员年度人物的文本研究发现,优秀辅导员的角色是用爱守护学生成长的知心朋友,是对学生成长成才进行专业引领和职业指导的人生导师,是坚持职业化、专业化发展的理论探索者。优秀辅导员的培养需要辅导员与高校内外结合,厚植专业情意、夯实专业知识和提升专业技能。     

2008全国高校辅导员年度人物评选活动正式启动

在教育部思想政治工作司指导下,由中国高等教育学会辅导员工作研究分会、中国教育报、中国教育电视台共同主办的“2008全国高校辅导员年度人物”评选活动正式启动。新华网为本次活动的官方网站。     

孙雅艳当选“2008全国高校辅导年度人物”

近日,由教育部思想政治工作司指导,全国高校辅导员工作研究会《中国教育报》、中国教育电视台共同主办的“2008全国高校辅导员年度人物”评选活动在历时4个月,412名候选人共同参与竞争后,最终决出了10名“2008全国高校辅导员年度人物”,上海师范大学辅导员孙雅艳以高票当选。这也是她继成为“2008上海教育年度新闻人物”“2008中国教育年度新闻人物”后,第三度当选年度人物。     

基于全国高校辅导员年度人物的辅导员专业化研究

通过对全国高校辅导员年度人物专业化的分析发现,优秀辅导员在专业化方面呈现出以下特征:在系统理论方面,具备心理健康和职业发展等综合知识,初步构建了学生工作理论指导体系;在专业权威方面,在学生事务和个体发展等方面有一定的话语权,具备了学生工作的专业权威;在社会认可方面,以实际作为促进了学生的成长,得到了学生、家庭和社会的认可;在伦理守则方面,对学生和工作具有强烈的责任心,爱是辅导员共同信奉的伦理守则;在专业文化方面,凭借"亦师亦友亦亲人"的专业形象,构筑了亲情式的专业关系。这为我们推进辅导员专业化提供了参考。在推进辅导员专业化的过程中,关键是要着力处理好技术型的事务管理与反思型的思想教育、个体内在的自我发展与整体外在的体制推动、专业形象的权威性与专业关系的情感性三对关系。     

培养未来教师 播撒师爱阳光——记2009全国高校辅导员年度人物胡志峰

正6年来,她不仅要做好辅导员工作,还要做好团员的思想引导和学生的就业指导工作。她身上的担子虽然很重,但她的自信、热情,以及出色的工作能力受到师生们的一致好评。她所在的文学院团委2007年被评为"校红旗团委",她2008年被评为"校十佳辅导员",2009年被评为"校就业指导先进个人",2009年被评为"全国高校辅导员2009年度人物",2010年被评为"北京市优秀辅导员"。这就是北京师范大学文学院的专职辅导员、团委书记胡志峰。     

2010全省高校辅导员年度人物揭晓

本刊讯8月15日上午,安徽省2010高校辅导员年度人物颁奖仪式在合肥举行。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺,省委教育工委副书记高开华出席颁奖仪式。省委教育工委副书记高开华宣读了省委教育工委关于公布"2010全省高校辅导员年度人物"的通     

高校优秀辅导员的内在特质研究

在大学中,辅导员是各大高校中学生思想政治事业的主体,是引导大学生正常生活、学习的主体,是保障学生学习综合素质和专业素养的基石。因此,培养一支具有高素质的高校辅导员群体,对于大学生的身心健康发展,具有极大的影响和意义。我国开展"全国高校辅导员年度人物"的评选已经近十年,众多优秀的辅导员渐渐涌出大众的视野。本文对一个优秀辅导员的实例进行研究,详细地分析了高校辅导员在进行工作时的个人特点,总结了高校优秀辅导员的存在的内在特质,并且在最后提出了几点优秀高校辅导员的培养途径,供广大教育工作者进行探讨和研究。     

全国高校辅导员工作研究会

全国高校辅导员工作研究会成立于2008年7月,秘书处设在山东大学。成立辅导员研究会,是2006年全国高校辅导员队伍建设工作会议提出的明确要求,也是适应大学生思想政治教育工作和高校辅导员队伍建设不断发展的需要。研究会定位为"全国高校辅导员的精神家园,锻炼培养人才的摇篮和研究探索大学生思想     

高校辅导员年度人物职业成长轨迹研究——以辽宁省为例

辅导员年度人物是优秀辅导员的代表,同时也代表着辅导员职业化、专业化、专家化发展的方向。通过研究辽宁省辅导员年度人物获奖事迹,并选取其中27人进行面对面的访谈,并从内因、外因两个视角探讨了优秀辅导员的成长轨迹。     

妈妈放手,同学走好

清华大学软件学院214房间,是彭凌的办公室。书柜上,贴满了学生给她的贺卡。墙上,同学们用荧光棒围成一个爱心,里面写着"PPMM"四个字母,意指"婆婆妈妈",这是同学们对工作细致、为人亲切的彭凌的昵称。1999年,彭凌担任辅导员,一干就是13年。2008年,彭凌被评为北京高校优秀辅导员;2012年4月,她从全国600余位优秀辅导员中脱颖而出,当选2011年全国高校辅导员年度人物。     

努力实现辅导员培训基地和队伍建设的双赢——访郑州大学全国高校辅导员培训和研修基地负责人戴国立

记者:请您简单介绍一下郑州大学全国高校辅导员培训和研修基地(以下简称郑州大学辅导员培训基地)的情况?它承担着什么样的任务?戴国立:2007年9月,在河南省委高校工委、省教育厅的大力支持下,经过申报、专家组实地考察验收等环节之后,郑州大学成为教育部建设的首批21个全国高校辅导员培训和研修基地之一。按照教育部的要求,首批全国高校辅导员培训和研修基地的任务有两个:第一,要承担教育部下达的面向全国高校辅导员的培训任务;第二,要承担辅导员在职攻读硕士、     

2007年全国高校优秀辅导员——张敬:辅导员的五"心"级服务

榜样 　　张敬,男,安徽师范大学文学院辅导员.2004年被评为学生军训"优秀指导员";2006年被评为校级"优秀学生辅导员";2006年年终考核被校教研室评为优秀,参评2007年校"三育人"先进工作者;2007年9月,被教育部授予"全国高校优秀辅导员""全国优秀教师"荣誉称号.……     

我省高校辅导员博客获评优秀

<正>本刊讯由教育部思想政治工作司、教育部中国大学生在线和全国高校辅导员工作研究会主办的"全国高校优秀辅导员博客网络评选"日前公布评选结果,我省高校共获优秀博客奖5项,最佳博客奖1项;安庆师范学院华秀梅《请不要     

全国高校辅导员信息化管理服务平台建设研究

高校辅导员是完成大学生在校期间思想政治教育工作的主力军,搭建一个全国范围内的高校辅导员信息化管理服务平台,对于全面、精准地把握全国高校辅导员队伍的整体建设情况,推进高校辅导员队伍职业化发展有着迫切而重要的意义。从建设全国高校辅导员信息化管理服务平台的必要性和紧迫性入手,针对辅导员队伍的特点,概括了整个平台先进性、兼容性、簧全性、易用性的设计理念,并探索性地提出平台的基本结构与功能。     

浅析开展高校辅导员职业技能竞赛的重要意义

当前全国各高校、各省区先后举办了辅导员职业技能竞赛初赛、复赛、决赛,教育部思想政治工作司也将举办全国高校辅导员职业技能竞赛,在全国上下实施了一项地毯式地辅导员素质大提升工程。它是加强辅导员队伍建设的重要举措,是实现思想政治工作由"软"变"硬’’的前提,是推进辅导员工作交流的重要形式和平台,是推动辅导员队伍专业化的职业化的重要手段,能有效地加强和改进大学生的思想政治教育,具有重要的现实意义。