高考科目改革重点──综合能力测试

开展综合能力测试是教育部近阶段深化高考改革的主要内容之一———高考科目设置改革的重点。近两年教育部在部分省市的保送生中试行,今后还将扩大试点范围。“综合能力测试”又称为“综合科目考试”,它是建立在中学文化科目基础上的综合能力测试。它与现行大学入学统一考...     

韩国高考中“社会探究”科目命题的研究

韩国的大学入学招考制度从1945年开始．一直处于既是一个努力完善入学考试政策和制度的过程．同时又是不断提出大学入学招考制度改进课题的过程。1945年至1953年是实行各大学自由选拔制的时期。1954年在国家的统一管理下大学入学联合考试。1955年至1961年各大学单独考试,部分大学免试录取。1962年至1963年由国家统一管理入学考试．实行大学资格入学考试。1965年至1968年由各大学主管入学考试。1969年至1981年国家实行大学入学预考。     

保送生制度变迁

保送生制度是指具有突出特长的高中应届毕业生,在获得保送资格后,通过各项审核、测试、考查,无需再参加全国统一高考,直接获得进入高校学习的权利。近年来,随着高考报名人数与录取比例的此消彼长,读大学似乎不再是一件难事。而曾经羡煞无数学子的保送生制度,日前却引起了广泛的争议。存乎?废乎?在当前教育不断变化发展的现实背景下,研究高考保送生制度的历史变迁,对保障教育公平、做好高校招生录取有一定的理解。初创期:缘于弥补高考制度缺陷说到高考保送生制度,就不得不谈到中国的高考制度。解放前,由于地方     

从一元到多元——台湾考试制度改革的必由之路

中国台湾与大陆均于20世纪50年代走上了大学入学统一考试的道路。随着经济、文化的发展,台湾开始探寻大学入学制度改革。本文主要分析和介绍台湾实施多元入学方案的发展历程、实施情况与改革成效,着重分析台湾大学入学考试制度改革的内容及对其成效的评价,并提出对大陆高考改革的启示和建议。     

青岛退回不合格“保送生”

据说这种保送生考试是针对特长生的。保送生制度调整以后。一些地市的重点中学为了多获保送名额提高升学率．纷纷办起了”奥赛班”，导致“奥赛班”学生偏科太严重。影响学生以后的发展并给高等院校的教学带来麻烦。所以产生了这种保送生考试。然而单独考试的结果除了增加考试成本之外恐怕也没什么其他的作用。所以特长生的保送制度很可能被高考加分制度所取代。     

从分权走向集权——以俄罗斯大学入学考试的转型为例

近年来俄罗斯大学入学考试的转型,即从分权走向集权的趋势。回顾了前苏联的大学入学考试,包括其背景和条件、报考资格、考试方式、录取方法及其缺陷等。自苏联解体后,俄罗斯的教育体制随着国家体制的转轨而转轨,大学入学制度也发生了重大变化,这主要体现在实行全国统一的大学入学考试上。     

关于我国高考保送生制度的研究综述

作为统一高考制度完善性的重要补充,高考保送生制度已历经多次改革(以下简称保送生制度),其影响意义深远.但在目前高等教育大众化、上大学不再难的情况下,保送生制度面临了很多新的问题与挑战.特别是在部分高校拥有自主招生权以后,保送生制度应该如何抉择? 那么,回顾研究保送生制度是很有必要的.笔者回顾并归纳整理了我国专家、学者们关于"保送生制度"含义的理解,实行保送生制度的意义,保送生制度所存在的问题,保送生制度存在的合理性,保送生制度为何出现舞弊现象以及如何完善保送生制度等方面的研究.     

韩国大学自主招生改革研究

韩国大学招生经历了大学单独考试、大学入学预备考试、大学入学学力考查、大学修学能力考试、考试分数等级与中学手册等综合评定录取等一系列自主招生改革.在统一高考的基础上,由政府调控和监督,各大学采取灵活多样的自主招生录取办法.韩国大学自主招生制度经过多次改革更加科学完善,体现出多样化、综合化等特征,高等院校充分享有大学招生的自主权,十分有利于学生个性发展和中学素质教育.大学自主招生改革正在为韩国高等教育的跨越式发展起着积极的作用,也为中国高校自主招生改革提供了很好的借鉴.     

多元分解：保送生制度改革之道

保送生制度本质上是试图突破以分取人、促进素质教育、扩大高校招生自主权以及保障部分行业性专业人才培养的一种高校招生方式,其目的在于弥补高考单一化评价录取在人才选拔方面的功能性缺陷。然而,理论上,其存在标准弹性较大、权力失衡等制度黑洞;实践上,其保送机会存在巨大阶层差异。因此,建议将保送生制度改革纳入多元入学录取制度改革系统,即以“自主录取”、“推荐录取”和“破格录取”三种录取方式分解招收保送生制度所鼓励、优惠的各类优秀人才,最终达到合理取消保送生制度之目的。     

保送生制度变迁

近年来,随着高考报名人数与录取比例的此消彼长,读大学似乎不再是一件难事。而曾经羡煞无数学子的保送生制度,目前却引起了广泛的争议。存乎？废乎？在当前教育不断变化发展的现实背景下,研究高考保送生制度的历史变迁,对保障教育公平、做好高校招生录取有一定的理解。初创期：缘于弥补高考制度缺陷说到高考保送生制度,     

九州大学等将取消AO考试入学制度

据日本《朝日新闻》报道,日本九州大学将从2010年度开始在法学部取消入学选考部（Admissions Office,AO）入学考试选拔制度。筑波大学和一桥大学也将在一部分学科专业取消AO考试入学制度。取消AO考试入学制度的原因是,通过A0考试选拔入学的学生在入学以后的学习成绩比一般考试入学的学生要差;通过AO考试选拔的学生与参加考试的学生相比并无特别优秀之处,且AO考试在面试、选拔等方面耗费许多时间和精力。     

外国学生怎样上大学

芬兰：国考与校考相结合 芬兰高中毕业生能否被大学录取,取决于他们的大学入学资格考试等级、在高中时的平日表现、附加外语考试以及大学招生专业考试综合成绩。简言之,就是平时成绩与考试成绩相结合。这里所说的考试指的是全国统一的入学资格考试和各校自主命题的专业考试。芬兰的入学资格考试,旨在检验高中学生掌握高中课程所规定的知识和技能程度,考查其是否达到高中教育目标所规定的身心发展水平。考生通过了入学资格考试,就获得了参加大学招生考试的资格。     

台湾的大学入学考试制度研究

通过分析台湾的大学入学考试制度并与大陆的高考相比较,运用大量第一手材料进行了系统研究,得出以下基本结论:第一,台湾的大学入学考试制度的发展经历了四个时期,从最初的创立,到发展和“联招新制”的演变,再到多元化时期。四个时期各有自己的特征:从考试内容、考试科目、考试方式的变化上看,坚持统一考试、统一命题、统一阅卷。在此基础上,改革大学入学考试单一化倾向,探索考试内容的弹性化、考试科目设置的多样化,考试方式的多元化;从招生方式的发展演变看,从最初的联招创立,“联招新制”的变革,发展到多元化入学;从招生机构上看,大学的自…     

必须充分重视中学校长在保送工作中的作用

在通过全国统一考试选拔新生的同时招收少量的中学保送生,这是我国高等学校招生制度的一项重大改革。这项改革从1985年开始,在全国部分高等学校进行试点,至今已经试行7年了。试行结果证明,它确实有利于高等学校更好地选拔德智体一贯优秀的新生,有利于鼓励中学全面贯彻党的教育方针,引导学生德智体全面发展,并注意对能力的培养;有利于加强大学与中学的联系,使中学的育才与大学的选才更好地衔接起     

试论特长生考试

自1977年恢复高考以来,统一的高考制度为我国各个领域选拔出大量的优秀人才,制度本身也为社会所认同和接受。然而,“一考定终身”、“一分定输赢”等弊端又使其饱受争议,而特长生考试、保送生制度、自主招生等招生形式的出现在很大程度上弥补了这些缺陷。本文详细阐释了特长生之定义、特长生考试的原因及考试机理,对进一步规范特长生招生工作有着十分重要的现实意义。     

加拿大高校招生考试制度的演进历程

加拿大的高校招生考试制度在漫长的历史发展中几经变迁,17世纪到19世纪的大学属于精英教育,大学和申请者的数量都较为有限,招生制度体现为自发零散的个校筛选;进入20世纪后的百余年,加拿大高等教育迅速发展,高校招考制度也变化迭出。二战前的各省多采取省级统考制,学生在高中阶段通过参加"初级入学资格"和"高级入学资格"的考试获得大学一年级和二年级的入学资格;二战后加拿大的高等教育迅速步入大众化阶段,省际间学生流动频繁,对国家统一外部考试的呼声日高,加拿大于1969年进行了历史上首次全国性的统一考试。然而由于缺乏信度和效度等原因,全国统考制仅维持了3年。此后,加拿大高校开始了综合选拔制的实践,即以学生的高中成绩为重要录取依据,选拔性招生与开放入学并存、高校自主招生与省内集中申请并行。目前,在高等教育普及化深入发展的阶段,如何在现有招生制度的框架内确保高校入学机会在社会阶层、种族、民族、性别等方面合理分布,成为政府和高校需要携手解决的问题。     

实验课教学的地位和作用

据光明日报报道,华中工学院对1982—1985年入学的两千五百名学生、136名保送生,以及入学时考分特别高的学生进行了追踪调查。认为一些中学重视了对学生灌输书本知识,忽视了培养学生的创造能力和动手能力,造成了一些学生高分低能,进入大学后适应不了大学的教学方法和教学要     

“第一只螃蟹”味儿如何?

１９９９年５月１１日，江苏省苏北地区的保送生们集中在淮阴，进行了一次综合性的考试。早在两年前，众所周知，保送生们一律免考，就可直接进入大学。然而，从１９９８年开始，情况有了改变，在北京、上海等一些大城市，一部分大学不满足现状，率先对保送生进行了有关素质方面的综合性的摸底考试。考试的结果，引起了社会的巨大轰动。因为这些平时成绩优秀，考试总是一路领先、名列前茅的保送生们纷纷考“砸”了，据说一般考者二三十分的居多，高分也不过只得了五十多分！所以，当我们通过连云港市教委有关部门打听到连云港市的保送生即将…     

各国大学入学考试制度与模式

考试制度是教育制度的组成部分,由于历史的、社会的、以及传统文化的原因,世界各国形成了不同的考试制度,可以划分成不同的模式。 1、考试方式模式大学入学考试方式有二种,即:中等教育终了资格认定型模式;大学入学统一考试型模式。     

国外如何升大学

由于各国政治经济发展水平的差异,以及民族传统文化、高等教育发展规模、人口状况等因素的不同,世界各国大学入学考试制度形成了种种不同的模式。考察其基本特征,归结起来主要有两种类型,一是中等教育毕业资格认定型,一是大学入学统一考试型。