浅析如何在初中英语教学中使用多媒体

多媒体＂一词译自英文＂Multimedia＂，媒体（medium）原有两重含义，一是指存储信息的实体，如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等，中文常译作媒质；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等，中文译作媒介。从字面上看，多媒体就是由单媒体复合而成。即是计算机交互式综合处理多媒体信息---文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。简言之，多媒体技术就是具有集成性、实时性和交互性的计算机综合处理声文图信息的技术。     

试论多媒体教学

我们通常所说的"媒体"(Media)包括两层含义.一是指信息的物理载体(即存储和传递信息的实体),如书本,挂图,磁盘,光盘,磁带以及相关的播放设备等;另一层含义是指信息的表现形式(或者说传播形式),如文字,声音,图像,动画等.多媒体计算机中所说的媒体,是指后者而言,即计算机不仅能处理文字、数值之类的信息,而且还能处理声音、图形、视频等各种不同形式的信息.多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合,它是一种把文本、图形、图像、动画、声音和视频等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列式操作的信息技术.多媒体技术的发展改变了计算机的使用领域,使计算机由办公室,实验室中的专用品变成了信息社会的普通工具,广泛应用于工业生产管理,学校教育,公共信息咨询,商业广告,家庭生活与娱乐等领域.     

浅析多媒体在高中英语教学中的运用

<正>"多媒体"有两种含义:一个是指多种媒体的简单组合,如在一个教室内放置录音机、电视机等多种媒体就可以称之为多媒体教室;另一个含义是指能综合处理多种媒体信息——如文本、图形、图像、声音、动画和视频等。在计算机领域中,多媒体成了多媒体计算机、多媒体技术的代名词,是指用计算机综合处理多种媒体信息——文本、图形、图像、声音、动画和视频等,且使用多种信息建立逻辑连接,集成为一个系统并有交互性。     

多媒体在物理教学中的应用

多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,这些媒体包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件.     

计算机辅助教学在建筑工程专业教学中的应用

计算机辅助教学是现代科学技术发展的产物,它是借助计算机综合处理和管理各种媒体(文本、声音、图形、图像等),按教学计划和培养目标,运用一定的教学技术和教学手段,将教学内容传授给学习者的一种教学方式.探索和应用新的教学方式、现代教学手段进行课堂教学,是适应现代教育向综合性、创造性、系统性、实用性发展的需要.     

多媒体CAI教学模式初探

一、多媒体 CAI概述 　　1. 什么是多媒体 CAI　　所谓多媒体计算机辅助教学 (CAI)是以计算机为主要媒体进行的教育活动，即用计算机帮助教师执行教学功能的活动，它是使用图形、动画、声音、图像等多种媒体进行教学内容的呈现与传递，多媒体将文字、声音、图像、图形、动画和视频集成一体，它代表着一个广阔的计算机应用领域，又代表着一种新的教育技术。 　　2. 多媒体 CAI特点 　　特点之一是音像媒体 (声音、图像 )和计算机媒体 (文本、图形、动画 )有机融为一体。也就是多媒体 CAI必须在电化教育与计算机基础上取长补短，优势互…     

浅谈媒体与学习的关系

一、媒体的分类 媒体可以简单地分为两类，一类是信息的实体，如书本、录音带、磁盘、电视机、网络计算机、实物环境等。一类是信息的载体或者说信息的表达形式，如文本、图形、图像、声音、动画、视频等。在各种教学中，应当把这两类媒体与教学的关系都处理好。本文的讨论涉及到对这两类媒体的处理。     

什么是多媒体?

媒体一词起源于英文Medium,它是指人们用于表达、传播、交换信息的手段或媒介。书籍、报刊、广播、电影、电视等都是媒体。国际上通常将媒体分为五种:感觉媒体(如动画和声音)、表示媒体(如文字)、显示媒体(如显示器)、存储媒体(如磁盘和光盘)和传输媒体(如卫星通讯)。     

物理多媒体辅助教学的作用

多媒体是以计算机为中心的多种媒体的有机组合,包括文本、图形、动画、静态视频、动态视频和声音等,这些媒体信息具有主动性和交互性.多媒体教学课件是指以计算机为中心,利用计算机编程语言将文字、图形、声音、动画等多种教育教学信息有机地融合在一起,用于辅助教学的人机交互功能很强的教学软件     

利用汉语拼音方案实现文本到声音的转换

本文阐述了利用汉语拼音方案来尝试实现文本媒体到声音媒体的转换 .它首先确定文字的拼音 ,然后利用拼音产生声音数据 .同时也考虑了转换效率问题     

用Authorware制作课件添加文本的技巧

课件制作过程中，经常用到文本。掌握利用Authorware工具制作课件添加文本的方法和技巧可以提高制作课件的效率。Authorware是基于图标流程的多媒体集成工具，它可以集成文本、图形、图像、声音、动画多种媒体信息表达元素。但Authorware本身并不擅长将这些多媒体信息表达元素进行多样化处理，所以我们使用Authorware制作课件时往往还要借助其它的一些软件工具(如：Word、Flash、Photoshop、Cooledit等多媒体信息表达元素处理软件)。文本信息也不例外，     

浅谈多媒体技术及应用

多媒体是指一种将文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起,并通过计算机进行综合处理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技术,是多种媒体的综合运用.它具有集成性、控制性等特点.而计算机多媒体辅助教学(CAI)则是多媒体辅助教学中的一种表现形式,属于现代教育技术的范畴,即在教学中利用多媒体计算机的处理能力,将教学中涉及到的文本、图形、图像和声音等媒体资料,按照一定的教学目标及要求组织起来,并按照一定的呈现形式,完成一定的教学任务的行为.目前一般使用得最多的则是采用教学课件的形式在教学中加以运用.     

多媒体的教学原则及其发展模型

<正>多媒体教学是指通过整合文本、图画、视频、动画和声音等媒体方式来表征和传递现实生活中规定的课程信息,通过对多种课程领域信息的整合来支持学生的决策,从而提高学生的合作能力[1]。多媒体可以分成四个组成部分:设备、系统、应用和跨域。设备包括存储媒体、网络和基本的显示方式,如声音、视频和图像;系统包括多媒体资料库、操作系统和通讯系统;应用是指     

多媒体网络管理系统在计算机教学中的应用

所谓多媒体技术是指运用计算机综合处理多种媒体信息,包括文本、图形、图像、声音、视频、动画等,综合各种媒体信息间按某种方式建立逻辑连接,集成为一个具有交互性的系统.     

浅谈多媒体课件的配音问题

多媒体课件(以下简称课件)是包括文本、图像、图形、动画、视频、声音等多种信息的教育资源。这些信息主要从视觉和听觉上综合作用于学习者。一般,开发者在设计课件时非常注意对学习者产生视觉影响的内容的设计(如:画面布局、动画制作、视频处理等等),却很少重视对声音的处理。可是,     

多媒体技术与现代远距离高等教育

媒体是人类观察、表达、储存或传递信息的手段和方式,如文字、声音、图像等都是媒体。多媒体技术是一种融计算机技术、声像技术,通信技术为一体的具有交互性、集成性、能够接收和处理各种声音、图像及文字信息的信息网络系统,是实现多媒体一体化传输的技术。它的特点:一是综合性(将电话、传真、电视,录音、录像,音响和计算机等合为一体),二是交互性(人机可以对话)。它的组成有主机(可以是PC机或工作站等,用户个人多为PC机,多媒体系统的PC机简称为MPC机)、声像输入设备(摄像机、CD-ROM,激光视盘机、扫描器等)、声像输出设备(扬声器、打印机等),控制设备(鼠标器操纵杆、键盘等)、功能卡(图形、图像、声音处理卡、通信卡等)。     

浅谈计算机辅助教学

各种信息表示和传播的载体称媒体,也叫媒介或媒质。多媒体则有综合各种媒体的含义。例如:对于多媒体计算机系统而言,是指文本、图形、图像、声音等各种表示和传播信息的媒体。目前计算机中能够采集、处理、编辑、存储和展示的媒体类型多指文字、图形、图像、动画、声音、活动影     

多媒体HICAI课件素材采集与编辑的技巧和方法

多媒体 HICAI(Htypertext IntelligentComputerAssited Instruction即超文本智能CAI)课件中,包含有文本、图形、静态图像、动画、音频(声音和音乐)、活动视频(影视和影像)等各种媒体的教学信息。人们习惯上将这些媒体信息称为“素材”,这些素材的获取、创作和加工编辑是整个多媒体HICAI课件制     

视听媒体的信息原理及应用

一、视听媒体产生记忆的机理 1.常见的视听媒体 第一类,听觉媒体,如广播和录音;第二类,视觉媒体,如书籍(图表,照片),幻灯和电视画面;第三类,视听综合媒体,如教师的当面讲授与演示及电视节目。各种视听媒体,通过声。光信号,把携带信息的声音,符号图象,色彩及感情传递给学习者,并作用于其感官,经过一系列神经系统的生理过程产生记忆和理解,从而完成一个学习过程。 2.视听学习的信号流 在通过视听媒体学习的一个循环过程中,信息的     

计算机辅助教学在建筑工程专业教学中的应用

计算机辅助教学是现代科学技术发展的产物,它是借助计算机综合处理和管理各种媒体(文本、声音、图形、图像等),按教学计划和培养目标,运用一定的教学技术和教学手段,将教学内容传授给学习者的一种教学方式。探索和应用新的教学方式、现代教学手段进行课堂教学,是适应现代教育向综合性、创造性、系统性、实用性发展的需要。