论幼儿教育中平等的师幼关系

师幼关系是教育过程中最基本的、最重要的人际关系。但在实际教育过程中,教师与幼儿往往处于一种不平等的地位,这种师幼关系直接影响着幼儿的发展,影响着教育效果。平等的师幼关系是指师幼双方基于对人格、地位及主体权利的尊重,在合作意向上的交往关系。平等的师幼关系对幼儿认知、情感、社会性、心理健康有着积极的影响。在创建平等的师幼关系的过程中所应注意五个方面的问题。     

构建侦查程序中的控辩平等

控辩平等是现代刑事诉讼的原则之一,其目的在于正确定位控辩双方在诉讼中的地位和作用。依据该项原则,行使控诉权的控方与行使辩护权的辩方之间应当在诉讼地位平等、诉讼权利对等的基础上展开对抗活动。但我国目前由于侦查权力过大,犯罪嫌疑人权利受限过多,在控辩关系上呈现"一边倒"。因此,应当对控方的权力进行合理规制,赋予辩方更多的诉讼权利,从而缩小二者之间的差距,实现侦查阶段的控辩平等。     

师生平等对话与语文课堂教学

平等,泛指地位相等;师生平等,指教师与学生的地位是相等的,包括在学习中、生活上,以及课内课外等.“师生平等对话“的含义,不仅指教师与学生的地位相等,还包括教师与学生之间处于和谐、愉快的交流谈话之中.新课程正是要求了语文课堂要在“师生平等对话“的过程中进行,这种课堂教学,将呈现出活泼、生动的学习气氛,学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神也会得到很好的发展.语文课堂教学中采用“师生平等对话“的教学方式,这是教师走向新课程的教学行为.如何做到语文课堂教学中的“师生平等对话“呢?我认为,必须增强两个意识.……     

师生平等对话与语文课堂教学

平等,泛指地位相等;师生平等,指教师与学生的地位是相等的,包括在学习中、生活上,以及课内课外等。“师生平等对话”的含义,不仅指教师与学生的地位相等,还包括教师与学生之间处于和谐、愉快的交流谈话之中。新课程正是要求了语文课堂要在“师生平等对话”的过程中进行,这种课堂教学,将呈现出活泼、生动的学习气氛,学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神也会得到很好的发展。语文课堂教学中采用“师生平等对话”的教学方式,这是教师走向新课程的教学行为。如何做到语文课堂教学中的“师生平等对话”呢?我认为,必须增强两个意识。一、增…     

论权利冲突中权利类型的平等

对于权利冲突中不同类型的权利之间的效力关系存在两种对立的观点：权利存在位阶与权利应当得到平等保护。法律体系的位阶性、权利所代表的社会利益与价值的大小以及法律规定中的先例都不能充分说明权利存在位阶．而宪法精神和公平、正义的原则要求不同类型的权利也应当得到法律的平等对待。     

控辩平等视野下我国侦查程序之构建

控辩平等是现代刑事诉讼的原则之一。依据该原则,行使控诉权的控方与行使辩护权的辩方之间,应当在诉讼地位平等诉讼权利对等的基础上展开对抗活动;但在我国,目前由于侦查权力过大,犯罪嫌疑人权利受限过多,在控辩关系上呈现不平等状态。要实现公平正义,必须要求侦查阶段的控辩双方地位平等,对控方的权力进行合理规制,赋予辩方更多的诉讼权利。     

托尼政治哲学中天赋、阶级和平等的关系

托尼认为不管人们天赋如何不同,人与人之间在群体中应该有平等的地位和权利,人天生存在差异与追求平等并不冲突,他的平等哲学更关注的是精神和心理之间的关系,以及基于这种关系之上的社会行为。     

平等——打开学生心灵的钥匙

班主任与学生是民主、平等的关系,是相互依存、相互促进的朋友关系。民主、平等的师生关系,从字面上来看是师生双方相互平等对待,不过由于教师与学生在教育过程中所处的地位迥然有别,要实现真正意义上     

略论民主平等的师生关系的建构

自古以来,中国教育中"师道尊严"的传统长期统治着人们对教师、学生的地位定位。教师与学生长期处于一种不平等的地位。清末民初,倡导"教师中心"的赫尔巴特教育思想的引进,使这样一种观念更加牢固了,并一直影响到现在。而在当前这样一种提倡民主、平等和呼唤个性的时代里,建立民主平等的师生关系已势在必行。在建立民主平等的师生关系中,学生主体性的提升是重中之重。     

平等中的首席

在教学过程中,教师与学生共同发现规律、探究知识的生成过程。这种蹲下来的对话行为,作为师生互动和生生互动中交流信息的基本行为,从教学交往的本质上确定了新型的师生生存方式,即教师与学生、学生与知识之间不再是主体与客体之间的关系,而是平等的＂对话＂关系。     

权力与权利平衡的内在特性与实现机制

在行政法律关系中。行政主体和相对人之间一直处于一种不平等的地位。随着社会的进步和民主法治的不断发展,公权力与私权利之间在总体上、结构上、动态中处于平衡、平等,行政相对人的权利得到尊重,是现代行政法律关系的发展趋势。论文在分析权力与权利平衡的内在特性的基础上,从平等原则、中立规则和诚实信用法则等方面探讨了权力与权利平衡的实现机制。     

略论民主平等的师生关系的建构

自古以来,中国教育中“师遭尊严”的传统长期统治着人们对教师、学生的地位定位.教师与学生长期处于一种不平等的地位.清末民初,倡导“教师中心”的赫尔巴特教育思想的引进,使这样一种观念更加牢固了,并一直影响到现在.而在当前这样一种提倡民主、平等和呼唤个性的时代里,建立民主平等的师生关系已势在必行.在建立民主平等的师生关系中,学生主体性的提升是重中之重.     

权力与权利平衡的内在特性与实现机制

在行政法律关系中。行政主体和相对人之间一直处于一种不平等的地位。随着社会的进步和民主法治的不断发展,公权力与私权利之间在总体上、结构上、动态中处于平衡、平等,行政相对人的权利得到尊重,是现代行政法律关系的发展趋势。论文在分析权力与权利平衡的内在特性的基础上,从平等原则、中立规则和诚实信用法则等方面探讨了权力与权利平衡的实现机制。     

平等的师生关系是班主任工作的基石

建立民主、平等的师生关系,是班主任工作是否有成效的关键.概括地说,它是班主任做好班级教育管理工作的基石.下面,谈谈对这个问题的认识和做法.一、为什么要强调师生间的平等师生间的平等,是指教师与学生(或班主任与学生)在教育、教学活动中,处于同等的人格地位,享有相同的权利,具有互相促进的作用.所以强调班主任与学生之间要建立这样的一种平等关系,主要是基于如下几个认识:第一,现代教育要求彻底摒弃封建教育思想残余,为学生生动活泼地发展创造良好的氛围.中国古代教育思想在师生关系问题上当然不乏真知灼见,比如推崇“三人行必有我师”,鼓励“青出于蓝而胜于蓝”,提倡长者、师者“不耻下问”等等.但封建社会森严的等级观念在师生关系上     

论高等教育中的师生平等关系及其构建

教师与学生在高等教育活动中的地位虽然不同,各自的权利和义务也不同,但他们的人格是平等的。师生平等关系的构建必须要有相应的体制创新和制度保障,并从人文主义的理念出发,重新调整教师的角色定位,营造民主和谐的教学氛围,积极开辟师生平等交流的空间。     

从权利平等看弱势群体的形成

中国社会自20世纪90年代以来,贫富差距急剧扩大,使弱势群体的问题成为一个关系到国家发展社会稳定的重要问题。虽然在程序的正义上,人人应该拥有相等的权利,但权利在不同的势力间(或者说阶层间)分布的不平衡依然是我们不可否认的事实之一,实质正义上的权利平等远远还未实现。而这种权利分布的不平衡就是引起社会分层和社会冲突的主要原因。在探寻权利平等和弱势群体形成的过程中,或许我们会发现切实维护权利平等才是改善弱势群体地位的必由之路。     

理想与现实：控辩平等的宏观考察

作为现代刑事诉讼法的公理性原则之一，控辩平等原则要求在代表国家追诉的检察院和作为个人应诉的被告人之间实现权利对等、地位平等，它包括平等武装和平等保护两层涵义。控辩失衡是我国刑事诉讼中的控辩关系的基本现状，对此，应当通过刑事诉讼制度和程序的重构来加以扭正。     

关于男女教师在学校管理中地位不平等的原因分析

在当今社会上仍然普遍存在男女间的不平等现象,包括在学校管理中男女教师之间的也存在着不平等。本文主要从女教师自身的性别角色意识、教育管理者、社会文化环境、教育管理制度等几个方面分析了造成男女教师在学校管理中地位不平等的原因。     

对话教学在高中英语课堂的应用

正一、运用平等策略,以学生为主体对话教学中师生之间是民主的、平等的关系。实现师生之间真正的民主、平等关系是对话教学的前提。在英语教学过程中,教师在言语策略上要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性,营造宽松、和谐的学习气氛,使学生乐于开口,乐于实践。教师课堂言语的选择与使用最能体现这种师生心理世界的开放特征和民主与平等的师生关系,教师应     

语文教师怎样做到“平等中的首席”——我看“平等中的首席”

师生“平等”是指人格上的平等,是指处于同等地位,享有同等权利。平等并非相等,教师不能因为平等而放弃“引导、促进、推动”的职责。最先提出“平等中的首席”这一概念的多尔指出：“作为平等中的首席,教师的作用没有被抛弃,而是得以重新构建,从外在于学生情境转化为与这一情境共存,权威也转人情境之中。”他认为：“教师是内在情境的领导者,而不是外在的专制者（无论多么仁慈）。”