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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
国家对人才的基本要求就是需要其有一定的创新意识,任何一件事情,要想创新,就必须拥有足够的想象力。想象力的培养不是一朝一夕的事情,它需要从幼儿开始培养。幼儿的成长离不开环境,幼儿园是幼儿成长最重要的场所,因此幼儿教师在对幼儿的教育过程中,一定要有针对性地对幼儿进行想象力的培养,让幼儿养成爱动脑筋的好习惯,从小培养他们的想象力,为他们今后的成才铺平道路。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2019,(3):116-119
卓越幼儿教师是当代幼儿园一线最急需的新型教师,对于卓越幼儿教师培养的探索也是教师教育改革发展的迫切问题。本研究从卓越教师的内涵及其价值体现,卓越教师的培养模式、基于教师专业发展的卓越幼儿教师培养的实践探索三方面对如何培养卓越幼儿教师进行分析。 相似文献
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爱因斯坦认为,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,是知识进化的源泉。幼儿想象力的培养,对促进幼儿素质的全面发展非常重要。身为幼教工作者,我们应该高瞻远瞩,有计划地培养幼儿丰富的想象力。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(5)
本文通过对所搜集到的文献进行数量统计和分类后,采用内容分析法对幼儿想象力培养的研究进行总结,发现当前研究的一些不足,概括如下几方面:与想象力理论联系较弱、想象力培养缺乏目标性、较少考虑个体差异、对生态环境利用不足等。在此分析的基础上,提出几点相应的建议:合理结合理论、明确想象力培养的目标、充分考虑想象力的个体差异、合理利用生态环境因素,旨在为幼儿想象力培养研究提供参考。 相似文献
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童话是神奇美妙的,童话在幼儿的想象力培养过程中的地位是无可替代的。它蕴含着幼儿心中美好的幻想,不仅使孩子们学到许多基础知识,丰富其想象力,更可贵的是童话能潜移默化深植在儿童幼小的心灵中,对塑造幼儿健全的人格也起着非常重要的作用。 相似文献
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刘阿娜 《大连教育学院学报》2013,(3):37-38
教师教育是一项系统工程,课程开发是其中的一个重要环节。在课程开发时应注意课程内容与形式的选择,在课程使用时应善于利用课程文本和课程资源等。 相似文献
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想象和创造发明紧密相联,在人类认识世界、改造世界中起着重要的作用.可以说,人类的创造性活动无一不是想象的结晶.没有想象,就不可能有创造发明,也不可能有任何预见.因此,要发展幼儿的创造性,就必须注意培养幼儿的想象力. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
创意美术教育在激发幼儿想象力、创造力和情感体验过程重发挥着重要作用,在创意美术教学实践中,可以采取优化课程模式、创建美工坊、提供丰富材料、分层分组创意美术教学、与主题活动结合、与绘本故事融合、与本土文化糅合等多种教学形式,以促进幼儿各方面的发展。 相似文献
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如何开发应用教学资源是教师面对的问题。教师必须成为教学资源开发应用的设计者、组织者和实践者,要善于开发和整合教材资源,开发和利用好本地的教学资源和社会潜在的各种教育教学资源,切实地提高教学效益。 相似文献
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王金花 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
教学中发现学生的想象力匮乏,这是民族发展的危险信号,教师要有危机感,突破应试思想的束缚,放弃"善意",剥夺学生想象基础的教学方法,在各种创造性活动中发展想象力,指导感受"想象"在物理学发展中的巨大作用。想象需要自由,不需要过多评价,以创新的精神引领学生走上"自主创新"之路。 相似文献
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自信心是自我意识的重要组成部分,它是一个人对自身力量的充分认识和估计。为了培养幼儿的自信心,在教育教学活动中,我反复实践总结了以下4种方法。我想,只要持之以恒地去做,必定能收到良好的教育效果。1.每日一笑。在幼儿看来,老师的笑是对自己的肯定,表示“老师喜欢我”。它会使孩子情绪愉快,信心十足。所以我常常对孩子微笑,更注意对自信心较弱的孩子微笑。我尤其重视早晨的“一笑”,因为早上是幼儿情绪较易波动的时刻。每天早晨当孩子跨进活动室,我就迎上去,送给他一个甜甜的微笑。看到幼儿情绪不佳,我就亲切询问、安慰,直至孩子的脸上… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
近年来,随着教育改革进程的逐渐推进,对学生实践能力的培养越来越引起广大高等院校的高度重视,许多高等院校都纷纷建立了一定的人才实践能力培养模式。然而,受传统教育观念的影响,我国大部分高等院校所建立的人才实践能力培养模式仍有很大的漏洞和问题。基于此,本文以汕尾地区数学教育专业为例,从数学教育专业的特点出发对该专业人才实践能力培养模式进行了探索和分析,以希冀给予该地区数学教育专业一些帮助和建议,促进其人才实践能力培养模式的健全与完善,推动该地区高等院校数学教育专业的发展与进步。 相似文献