幼儿舞蹈教学中的动作选择

幼儿舞蹈教学是素质教学中的一种,是目前我国实施的素质教育中的重要组成部分。它运用幼儿音乐、歌曲和幼儿特有的舞蹈动作进行的一种教学形式。在教学过程中要紧贴幼儿生活,体现幼儿心理特征和生理特征。突出表现在活泼、天真、夸张、形象、有趣,充满真、善、美的童心体验和审美追求,给儿童一种强烈的新奇感、诱惑感和亲近感。幼儿舞蹈教学能培养幼儿对舞蹈美的感受力、表现力、鉴赏力和创造力,让幼儿从中得到真、美、善的熏陶,促使幼儿心身得到健康的发展,让幼儿感受到天真、活泼的天性和得到美的享受。对提高幼儿的综合素质有着重要作用。所以在幼儿舞蹈教学过程中,动作的选择也必须符合幼儿的年龄特征。     

写给舞蹈考级孩子的家长

近年来随着素质教育的不断推进,舞蹈教育也越来越普及。家长们不惜花费财力和精力投入幼儿舞蹈学习中。而各地、各类舞蹈考级却使家长们茫然不知所措。笔者认为,幼儿舞蹈考级只是一种手段,它是对孩子学舞成绩的检验,对授课教师教学的评估。当然,考级还可以规范教学,衡量各地舞蹈教学的水平。而对幼儿来说,学习舞蹈,     

还幼儿园舞蹈教学以本真

幼儿园舞蹈教学的目标应该是培养幼儿对美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创造力,促进幼儿身心全面发展。本文从对幼儿舞蹈教学存在的问题出发,指出幼儿舞蹈教学应注意舞蹈取材生活化、动作内容故事化、教学方式游戏化、学习形式协作化。     

幼儿舞蹈教学的童真与童趣

当前的幼儿舞蹈教学存在成人化的现象。这样的教学模式下,是不利于幼儿的审美发展的。要树立正确的幼儿舞蹈启蒙教育理念,幼儿舞蹈创编要回归童真,幼儿舞蹈排练要体现童趣,从而让幼儿舞蹈教学回归儿童性。     

浅析幼儿舞蹈教学

幼儿舞蹈直观、形象、生动活泼，通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度。幼儿舞蹈通过幼儿身体动作、幼儿语言、戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，通过舞蹈教学，能够使幼儿受到美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能。为幼儿营造自由感受和表现的环境，创设一个宽松的表达空间，能够给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。     

幼儿舞蹈分段式教学模式的实践研究

舞蹈是艺术教育的重要组成部分,但忽略幼儿本质生搬硬套成人舞蹈现象也越来越严重,表现出教育理念有偏差、教学目标不明确、教学内容无层次、教学方法偏陈旧等诸多问题。通过对幼儿舞蹈实行分段式教学来明确目标、创新内容与方法,从而提高幼儿舞蹈教学的科学性与实效性。     

两种心理系统在幼师舞蹈创编教学中的作用

幼师的培养目标，决定了幼儿师范学校的舞蹈教学有其自身的特点。幼儿舞蹈教学的主要任务是，根据幼师培养要求，对学生进行舞蹈基础知识的讲授和舞蹈基本功训练，并在此基础上，初步学习和掌握幼儿舞蹈创编的基本原则与方法，使学生在今后的幼教工作中具有儿童舞蹈教学能力和创编简单儿童舞蹈的能力。创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后胜任幼教工作有着至关重要的作用。     

浅谈幼儿舞蹈教学的价值

幼儿期是幼儿的骨骼、韧带以及各种器官系统由不成熟向成熟发育的关键时期。这一时期,对幼儿进行的舞蹈教学和训练,并辅之多种有趣的童话故事和舞蹈造型,可以从各个不同的角度将幼儿舞蹈形象、生动化,做到将舞蹈教学与启发教育紧密联系,这对促进幼儿的身心发展具有很高的价值。     

浅谈幼儿舞蹈教学

本文作者从舞蹈题材选择、舞蹈兴趣培养、舞蹈教学创编这三个方面谈谈对幼儿舞蹈教学的认识,并结合自己多年的舞蹈教学体会阐述了自己的观点。     

通过幼儿舞蹈教学，提高幼儿全面素质

幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个分支,它独有的功能在幼儿发育和成长的过程中有着极其重要的作用。从幼儿舞蹈教学入手,在结合幼儿生理和心理特征以及舞蹈特有的功能的基础上,通过幼儿舞蹈教学来提高幼儿的全面素质。     

角色扮演法在幼儿舞蹈教学中的运用探析

舞蹈教学的有效教学途径和方法是多种多样的,在角色扮演中幼儿能够激发幼儿学习舞蹈的兴趣,能够丰富幼儿的情感,能够启发幼儿的想象力.此外,角色扮演对于幼儿舞蹈基础训练和表演中也起到至关重要的作用.     

微课视域下的高职教育教学模式改革实证研究 ——以学前教育专业幼儿舞蹈创编课程为例

幼儿舞蹈创编是高职院校学前教育专业的基础课,占据重要地位。微课视频够多角度、全方位地展现幼儿舞蹈创编的各种技法,为舞蹈创编课堂教学营造贴近幼儿园教学实际的适宜情境。因此,将微课教学法引入幼儿舞蹈创编教学,可以激发学生的探索意识,提高舞蹈创编教学效果。有鉴于此,笔者开展了为期一学年的微课辅助高职幼儿舞蹈创编课程的教学实验,以验证微课教学法对于提高学生幼儿舞蹈创编成绩的有效性。     

幼儿舞蹈教育中的律动教学

舞蹈是动作的艺术,其启蒙阶段应该始于幼儿,这样才能不断提高幼儿对自然事物的艺术表现能力,给幼儿以艺术美的享受。幼儿舞蹈中以音乐为基础、模仿为标志、舞蹈为手段的律动教学在幼儿园舞蹈教育中至关重要。     

幼儿舞蹈训练方法探讨

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。而舞蹈教育作为幼儿教育重要组成部分,对于幼儿德、智、体、美全方位的发展起到重要作用。本文从幼儿舞蹈老师素质、教学模式、教学注意事项等多个方面探究幼儿舞蹈教学方法,旨在对幼儿舞蹈教学具有一定参考意义。     

幼儿舞蹈教学中与葫芦丝相结合的舞蹈教学应用分析

当今幼儿舞蹈受到了更多家庭的重视,面临更多机遇和挑战,幼儿舞蹈是幼儿利用肢体动作、语言表达、舞蹈表演和声乐相配合的教育方式,表达幼儿思想和童真的艺术形式,对幼儿的身心健康、兴趣爱好、挖掘潜力都起到了至关重要的作用。实践表明,葫芦丝在音乐教学领域被越来越多的孩子接纳和喜欢,由于葫芦丝声音悠扬动听,操作简单方便,因此幼儿在舞蹈学习中接触最多的就是葫芦丝,葫芦丝作为一种教学辅助设备,被越来越多地运用到舞蹈教学中,这两门艺术的结合可谓天作之合。不仅提高幼儿自身艺术素质,还为幼儿舞蹈教学提供新平台。     

浅谈幼儿舞蹈教学中的情感表现力

舞蹈是一门表演艺术,艺术活动的最初动机就是"表现",情感是一切艺术的生命。情感的表现是指将内部情感通过某种形式呈现于外部,以影响和作用于他人。任何舞蹈作品都是以舞蹈动作为主体,情感是贯彻每个动作的魂。因此情感教育在幼儿舞蹈教学中是至关重要的一部分,情感的培养对幼儿艺术表现力的提升举足轻重。     

论舞蹈教学在幼儿教育中的重要性

幼儿舞蹈教学对于幼儿智力开发,幼儿潜能开发,幼儿审美教育,以及幼儿品格培养起到了非常重要的作用。在幼儿教学中应该增强对幼儿舞蹈教学的重要性的认识,开展丰富多彩的幼儿舞蹈教学,促进幼儿成长。     

幼儿舞蹈教学的策略探讨

笔者在本文拟结合多年教学经验对幼儿舞蹈教学作了粗浅的探讨。提出了以下三点建议:一、激发幼儿的兴趣,调动学习舞蹈的积极性;二、舞蹈教学游戏化,让幼儿在游戏中快乐舞蹈;三、结合幼儿年龄特点,编排符合幼儿心理的"灵性"舞蹈     

幼儿舞蹈教学中一些问题的浅议

本文探讨了幼儿舞蹈教学中,如何根据孩子的特点突出舞蹈教学的趣味性和娱乐性;另外,采取科学、系统的训练方法必不可少;如何增强和培养少儿在舞蹈学习中的自信心和创造力?这成为当前幼儿舞蹈教学最基本的也是最重要的课题.     

幼儿舞蹈教学新探

幼儿舞蹈教学是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分.但长期以来,对于舞蹈教学的功能,教师往往重视的是动作技能的训练,加之教学方法单调,使幼儿在机械的模仿中容易对舞蹈失去兴趣.笔者在教学中尝试发挥幼儿在舞蹈活动中的创造性,同时发掘舞蹈教学在发展幼儿智能和培养幼儿个性的作用,取得了良好的效果.