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技工学校的物理学科属文化基础课程,学好物理知识,对提高学生的文化知识水平,专业理论课的学习以及操作技能的培养都有重要作用.近几年,随着经济的发展,人们的社会观念发生了改变,目前,教育部在<关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见>中指出:"各地根据职业学校学习者的实际文化程度和劳动就业的实际需要,调整文化基础课程教学目标,积极开发面向不同专业的文化基础课程".按照这一精神,作为一线教学工作的物理教师,有责任、有能力参与和完成教材的调整工作.为此,提出几点浅见,供各位同仁参考. 相似文献
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近几年来,职业学校非计算机专业普遍开设了《计算机基础》课,由于计算机知识更新快,加之各校的培养目标和教材选用上各有各的考虑,导致《计算机基础》这门课程教学具有较大的随意性。笔者从事《计算机基础》教学多年,一直关注该学科教学的改革和发展,本文拟就WIN-DOWS环境下,职业学校非计算机专业如何实施《计算机基础》课程教学,谈几点认识和看法。一、关于教学目标和内容的思考对职业学校非计算机专业的学生而言,《计算机基础》课的教学内容就涵概三个方面:1.基础知识和理论。职业学校在实施《计算机基础》课程教学时,应… 相似文献
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物理是建工类专业的基础课程,而建筑职业学校的学生对物理课程有弃学现象,这不利于培养高素质的技能型人才.编写突显建工类特色的物理校本教材,教学中引入贴近生活生产的实例,结合建工专业创新物理实验,是实现物理课程有效教学的重要举措. 相似文献
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本文结合目前职业学校的教学与专业特点,从如何在中职学校开展专业课的校本课程开发、在开发过程中遇到问题如何解决、如何利用好校本课程这三方面展开分析,为中职学校专业课校本教材的开发提供一些研究思路。 相似文献
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王建强 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(12):40-40,45
在课程实施第一线的教师如何深入开展教学改革?关键是要加强课程意识。 一、正确理解课程的涵义 具体来讲,课程是由教科书、其他教学材料、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统,或者说,它是教师、学生、教材、环境四个因素的整合。从这个角度来理解,不同的职业学校,有不同的师生和环境,就有不同的课程。同一所学校,即使是同一个专业的相同课程,由于学生的不同,课程的内容也不同。 相似文献
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中职学校开发专业课校本教材的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合目前职业学校的教学与专业特点,从如何在中职学校开展专业课的校本课程开发、在开发过程中遇到问题如何解决、如何利用好校本课程这三方面展开分析,为中职学校专业课校本教材的开发提供一些研究思路. 相似文献
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高职物理课程是建工、机械、电子等专业必设的一门基础课。由于高职教育的特殊性和高职学生的特点,高职物理课程教学必须具有鲜明的特色。编写凸显高职类特色的物理校本教材,教学中引入贴近生活生产的实例,结合高职专业创新物理实验,是提高物理特色教学有效性的重要举措。 相似文献
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教师的专业能力是教师专业素质的突出外在表现,直接影响教育教学活动的效果.物理教师与其他学科教师的能力差异主要体现在学科专业教学活动中.本文结合学科特点与中学教师的专业标准,对教材解读与课程开发、实验设计与操作、科技活动的组织与指导、数理结合、信息技术与物理课程整合等物理教学特殊需要的能力作了初步探讨. 相似文献
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提出目前师范类院校中非物理类专业基础物理课程所使用的教材存在的问题,介绍了具有师范特色非物理类各专业通用普通物理教材建设的一些经验,对提高普通物理教材的适用性和非物理类各专业的普通物理教学水平提供一些参考意见。 相似文献
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《物理选矿》是矿物加工工程专业学生的一门核心必修专业主干课程,本文在简介《物理选矿》课程内容的基础上,针对物理选矿理论性和实用性的特点,结合研究型大学的办学思想和创新教育的要求,从教材、教学方法和考核方式等方面进行课程教学的探讨,并应用于《物理选矿》的课程教学中,通过教学实践,表明了课程建设的有效性。 相似文献
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中职教育的培养目标,就是要培养中职学生成为具有岗位职业能力(包括专业能力、方法能力和社会能力)的、能够输送到行业企业上岗就业的中级技术人员。要培养这些职业能力.离不开专业课程的实践教学,而有效的课堂教学也有赖于符合专业特点的校本教材..作者结合目前职业学校的教学与物业管理专业特点.开发适应本校学生需要和当地物业管理行业发展的校本教材作为国家统编教材的补充,以凸显本门课程的职业教育特点.使课程教学更具时代感和实效性。 相似文献
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艺术类职业学校信息技术课程考核与评价是信息技术课教学过程的一个重要环节,课程考核与评价方法的有效与否直接影响着课程教学目标的达成与否,本文根据艺术类职业学校专业学习的特点,对信息技术课程的考核与评价方法进行了探讨. 相似文献
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职业学校开发校本教材,使专业和课程设置更加灵活,才能适应劳动市场的变化。通过调查社会需求、分析工作任务、进行教学分析、确定课程、编写课程标准、制定课程方案等基本方法进行地方特色课程开发已成关键。 相似文献
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万年松 《语文学刊:高等教育版》2009,(12):156-157
语文教材是课程资源的主要组成部分,是语文教育行为实施中最主要的媒介和载体。职业学校的语文教材版本众多,没有固定的一套教材。所以职业学校的语文教学,必须发挥教师的智慧,根据教学的实际灵活地处理教材,创造性地使用教材,以最大限度地发挥教材的功能。 相似文献
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职业学校数控专业教材改革的实践与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
现行的职业学校专业教材,不是普通高校教材的“压缩版”,就是普通大专院校的“移植版”,缺乏职教特色,阻碍了职业学校培养目标的有效实现。按教学大纲的要求及教育部制定的《技能型紧缺人才培养培训教学指导方案》的精神,职业学校教材应以就业为导向,以能力为本位,知识点以必需、够用为度,理论与实训一体化,实现课程的综合化和模块化。 相似文献
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唐井兰 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
职业学校计算机专业课教学有自己的课程特点和教育目标,教学中应根据职业学校特有的生源情况和教学规律,采用“先看果实再种树”的创新教学方法,把晦涩的教材理论融会变通为实用的知识,从而提高计算机专业课的教学效果。 相似文献