语文教学中学生创造性思维能力培养

当今社会,国际竞争的实质是科技和人才的竞争,因而国民创造力的高低也就成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。那么,语文教学怎样才能适应时代发展的需要,为培养创造性人才服务呢？笔者认为,需努力做到以下几点。     

语文教学中学生创造性思维能力培养

当今社会,国际竞争的实质是科技和人才的竞争,因而国民创造力的高低也就成为衡量一个国家竞争力的重要标尺.人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键.     

数学教学中学生创造性思维能力培养

数学是一门思维性很强的学科,对学生创造性思维能力的培养有着得天独厚的条件。在数学教学中可以通过建立互动的师生关系,树立数学系统性概念,抓住学生的好奇心,分析错误解法培养学生思维的科学性和严谨性,培养学生的创造性思维能力。     

初中语文教学中学生创造性思维能力培养

初中语文阅读教育是阅读教育中的关键组成成分。老师们在初中语文阅读教育之上,培育同学的创造性想法,可以引发同学对学习的兴趣,培育同学的创造思维,提升同学的阅读兴趣。所以,老师结合自己丰富的教学阅历,在营造和睦的课堂学习氛围、培育同学的自主学习能力、发展同学的创造性想法、培育同学的探索想法等方面,具体探究了初中语文阅读教育中培育同学创造性想法的方法。     

语文教学中学生创造性思维能力的培养

当今，随着国际竞争进一步加剧，经济全球化进一步增强，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才，已成为时代迫切的需要。江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是国家创新体系的支柱和基础，担负母语教学的语文教学，又是教育中最基础的学科，语文教学当仁不让的承担着培养时代需要的富有创造精神和创新能力的重任。     

作文教学中学生创造性思维能力的培养

编者按本刊今年5期对“全国中语会教学改革研究中心常务理事、学术委员、会副主任汪南松先生主持的课题《中学语文教学宏观育人目标及基本操作规程》予以报社、这个课题把“思维规范”作为实现中心目标的三个支点之一，对作文教学如何提高学生创造性思维能力，培养学生的思维品质进行了有效的探索。本期刊发该课题实验教师王敬波的总结论文，介绍具体可鉴的方法，以飨读者。一、多向分析，立体思考，打开思路刚跨入高中的新生，在认知过程中，求同思维起主要作用，思考问题往往朝一个方向聚敛前进，容易孤立地静止地看问题，表现在作文审题…     

语文教学中学生创造性思维能力的培养

创新教育是一个通过认识和掌握创新的规律和特点,并将其运用到教学中去的过程,也就是根据创新原理,以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目标的教育理论和方法的运用,重在学生牢固、系统地掌握学科知识,同时发展他们的创新能力.     

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

新世纪是知识创新的时代,所需要的是创新型人才。加强学生创造力的培养是教育的主要目标。而创造性思维是创造力的核心,创造性思维即带有创见的思维。就数学教学而言,创造性思维是思维主体所展开的新颖独到的思维活动,主要包括发现新事物、揭示新规律、创造新方法、解决新问题等,具有独创性、求异性、批判性、灵活性等特点。而数学学科本身素有思维的体操之称,这在培养学生创造性思维方面具有得天独厚的优势。那     

历史教学中学生创造性思维能力的培养

21世纪将是创造教育的世纪,未来需要的人才是具有创新开拓能力的人才。因此,教育工作者应以培养学生的创造性思维能力作为教学的灵魂和核心,重视学生创造性思维能力的培养。本文结合历史教学,探讨了创新教育的内容,提出了增强学生创新意识、培养学生创造性思维能力的方式方法。     

历史教学中学生创造性思维能力的培养

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点……”国家教育部也提出 :“要实施以培养创造能力 ,创新精神为核心的素质教育”。由此可见 ,素质教育的核心是培养学生的创造能力和创新精神。因此 ,在课堂教学中 ,必须重视对学生创造性思维能力的培养 ,这同时也是由教育的本质所决定的。爱因斯坦说“发展独立思考和独立判断的一般能力 ,应当始终放在首位 ,而不应当把专业知识放在首位”。新世纪是知识经济时…     

历史教学中学生创造性思维能力的培养

培养学生创造性思维能力是当今世界现代教育发展的趋势．也是素质教育的必然要求。历史学是一门研究人类社会发展过程以得出人类社会发展的基本规律的科学。它需要不断地得出新的理论成果．不断地给后人以新的启发和警示。因此．学习和研究历史离不开创造性思维的运用,在历史教学中培养学生的创造性思维能力至关重要。根据近两年实施新课标教学的实践．下面我就培养学生的创造性思维能力谈谈自己的一些体会。     

生物教学中学生创造性思维能力的培养

通过营造和谐的创新氛围,给学生创造了思维的良好环境,让学生经过思考、分析、比较来加深对知识的理解。特别强调了运用多种形式的思维能力培养能使学生掌握辩证的思维方法,并运用于认识和实践。     

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

正数学思维过程的有效性,指应用恰当的数学思维过程,对数学学习材料进行主动的加工,在一定时间内完成了数学学习任务、达成学习目标、获得自身发展.即学生在经过一定时间的学习,顺利地完成了学习任务,达成了预定的学习目标,除掌握新知识、新技能外,还包括思维能力的形成、思维方法策略的应用、积极情感态度的养成等多个方面目标的达成.一、创境置问,思维启动创设情景,就是在教学内容、生活实际与学生求知心理之间所产生的一种认知冲突,从而把学生引入一种解决问题的情景之中.因为学生探索学习的积极性、主动性,往往来自于充满     

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

<正>创造性思维同一般性思维不同,它挣脱了传统思维的束缚,是具有高度灵活性、创造性、多变性的高级思维.创造性思维的灵活运用,是展现个人综合素质与其个人潜力的重要指标之一.一、培养创造性思维的方法在为创造性思维打下坚实的基础之后,学会运用思维创造方法可以更快、更有效地建立起创造性的思维模式.     

化学教学中学生创造性思维能力的培养

一、创设问题情境,激发学生研究学习"要培养创造性思维能力,首先要打破教学上的老框框,鼓励学生多发问。现代教学论认为,任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来,学习的发生起源于情境变化的刺激,所以教师在施教中尽量创设问题情境,将这些问题筹划为各种形式,给学生设疑,促使学生存疑、质疑,使学生产生浓厚的学习兴趣。     

语文教学中学生创造性思维能力的培养

在语文教学过程当中,思维能力的培养以及提高对于学生思考问题有积极的促进作用。学生创造性思维能力的培养,能够将抽象的语言文字转化为形象的画面场景,从而运用恰当的语言形式表达出来,这不仅有益于学科的学习,更多的是培养学生的听说读写能力,有意识、有目的、有方法地培养创造性人才,这是时代给教育提出的新要求。本文主要从创造性的思维的培养措施出发,从而阐明了在语文教学过程当中创造性思维的重要性。     

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

数学学科可以说是创造性的产物,数学知识由创造性得来,又推动着人们不断进行创造。可见,创造性思维融于数学学科。因此,教师要意识到培养学生创造性思维的重要性,在教学过程中积极引导学生深入探究数学知识,学会从不同角度思考问题,逐步实现创造性思维的培养。     

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

随着我国新课改深入发展,教师在关注书本知识讲授实况的同时,更为关注学生核心素养培育情况,其中学生创造性思维能力作为其核心素养中重要构成要素,是教师课堂教学过程中的培育重点,如何有效落实该能力培养目标成为教师研究与分析的重点内容。本文通过对高中数学中学生创造性思维能力的培养方略进行分析,以期为提高高中数学教学质量提供依据。