语文教师在教学中的角色

相信大家都看过演戏,也深深地知道一出优秀的戏剧关键在于角色的选择。好的角色可以让观众深深地沉浸其中,并为之欢笑,为之哭泣。我们语文教学也是这样,教师只有演好自己的角色,才能提高语文教学这部戏的质量。然而在现在语文教学课堂上,许多教师往往越俎代庖地代替学生思考,这不是语文教师应该扮演的角色。下面我仅谈谈我对语文教师应扮演角色的一点看法:     

中职文言文教学初探

中国古代文学博大精深,源远流长,不论是内容还是形式,都充满着神奇的魅力。文言文是语文教学的重要组成部分,是提高学生语文素养,培养热爱中华民族优秀文化情感的一个重要方面。而时下中职文言文教学处境之艰难,许多一线教师都深有体会。学生对文言文学习不感兴趣,甚至认为学了没用。这种现象很值得每一个语文教师警醒并做深入思考与探究。本文着重探讨中职文言文教学的作用以及教学现状,并就如何促进中职文言文教学健康发展提出一些思考和建议。     

以文本为契机，触发有效阅读

去年11月,我有幸参加了在上海举办的第四届“四方杯”全国优秀语文教师选拔大赛活动,活动中我不但领略到许多年轻教师的教学风采,同时也深深感受到中学语文阅读教学的有效性是摆在所有语文教师面前的问题。     

站在三个层面上学好语文

近期学校组织了许多听课活动,课听得多了,我就在思考一个问题,我们究竟需要学生怎样学语文呢?新课程改革注重学生的学,淡化教师的教,我们县开展了活动单导学模式的课堂教学改革,课堂上学生是解放了,但是教师引导的作用没发挥好,师生对语文学习到底学什么,一片茫然。我觉得我     

谈谈语文教师在教学中应扮演的角色

语文教学是一台戏,教师只有演好自己的角色,才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应该扮演的角色。下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识:     

语文教学是一个无限的过程

我比较喜欢《中学语文教学》“课堂观察”栏目,因为这一组文章包含了执教者想教的、实际教的和观察者对这节课的深入思考.从某种程度上说,他们的视野、理念代表着当前语文界的趋向,对语文教学具有一定的前导性.语文教学是一个无限的过程.在优秀案例的审视中,谋求新的发展,应是语文教师一个不错的选择.下面我对《优化小说欣赏教学》①一文谈一点看法,就教于方家.     

关于课堂教学中师生关系的对话

张建平给李镇西的信镇西先生: 你好！ 最近,和你就语文教学的一些问题交换看法时,我想到这样一个问题:在21世纪信息时代,我们究竟应该怎样做语文教师?在课堂教学中,语文教师如何给自己进行角色定位? 我们语文教师对自己在语文教学中的角色定位有许多颇为精当的比喻。这些角色定位既反映了他们不同的教育思想,也决定了他们不同的教学方式。下面,我想选择两种角色定位谈谈自己的感受和思考。 其一,语文教师应该像导游,教学过程应当重在引导学生自己阅读:读千姿百态的自然风光,读丰富多彩的心灵世界。这是一种尊重学     

我们眼中的张特——记肇庆中学张月东老师

一个勤奋厚道的人张月东老师,湖南省绥宁县人,现为广东肇庆中学高级语文教师,广东省特级教师,全国优秀语文教师。在我眼里,老张是个勤奋厚     

浅谈语文教师在教学中的角色扮演

语文教学是一台戏．教师只有演好自己的角色。才能提高这台戏的质量,然而许多教师在教学中往往越俎代庖代替学生思考或代替作者言论,这不是语文教师应扮演的角色,下面我谈谈对语文教师角色扮演的几点认识：     

谈新课程背景下的启发式语文教学

学习语文的最高境界是什么?我认为是"享受语文"。享受思考的成果,更是在享受思考的过程。启发式教学就是把学生作为教学的中心,使学生在整个学习的过程中保持着主动性,主动地提出问题,主动地思考问题,主动地发现,主动地探索。学生学习的主动性是启发式教学的主要标志。一个优秀的教师应该能调动学生学习的积极性,促使学生主动、乐意地去学习,而     

民主·交流·传承——祝全国小学语文教学研究会成立三十周年

时间过得真快,三十年一瞬间。三十年前,小学语文教学研究会在大连市召开成立大会,从此,小学语文教学有了自己的学术组织。我有幸参加了这次盛会,结识了许多优秀的小学语文教师和小学语文教学     

作文的生命：真情实感

我在语文教学的实践中，同时也为有些报刊杂志上登载的部分优秀作文深感忧虑。而且这种忧虑由来以久。我常思考一个问题：我们的语文教学，尤其是作文教学应引导学生向一个什么方向发展?     

语文阅读教学中所存在的问题

课程改革虽早已启动,许多优秀的语文教师也就阅读教学进行了大量的思考、探讨和实践,但是当前的阅读教学很难达到新课改的目标,仍然存在以下诸方面问题,走进阅读教学的种种误区：     

古诗文是语文的根

正去年,我买了由张圣华主编的"大师背影书系"系列丛书,这里有朱自清、夏丏尊、陶行知、蔡元培、叶圣陶等名家的作品。我一直想知道为什么这些优秀的人出现之后近一个世纪了,再没有出现过这样的一批人?翻了一遍之后,我最近重新读了《朱自清语文教学经验》一书,朱先生作为一个语文教师,他的教学经验一次次引发了我的思考。朱先生认为,"五四"以前的学生,他们真正的底子是古文,这些学生在入学校之先,     

高效课堂下的阅读“四部曲”

<正>阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。如何提高语文阅读教学的课堂效率是每一个语文教师要思考的问题。阅读是小学生获取知识的源泉,是语文学习的一个重要组成部分。阅读是在和许多高尚的人进行交流,是在丰富自己知识的同时提高自身素质的有效途径。现在的语文教学往往强调的是教,强调的是在教师的引领下学生被动的学。这样忽略了读,也忽略了学生的体验,忽略了学生的情感,因而学生也就失去了学习的兴趣。我常想:为什么学生对动画片乐此不疲,对看语文教材就感到厌烦呢?是语文教材不好吗?不,现行各种版本的语文教材内容新颖,知     

从一道地方文化试题引发的思考

阅读了《贵阳市2006年初中学业考试语文试卷(课改区)》第五大题,引发了我许多思考,解剖分析这道试题,对于教师的语文教学、学生的语文学习,无疑都会带来很大     

聚智探秘,破解作文教学难题

感谢广西教育杂志社给我提供这个极好的与同行交流的机会,南宁、桂林两市六位优秀语文教师的作文教学笔谈使我获益匪浅,也引我深长思之。作文教学作为语文教学的"瓶颈",消耗了一代又一代语文教师的智慧与汗水,至今仍是一座未被完全征服的"珠穆朗玛峰"。尽管无数作家诗人留下了许多富于启迪的写作格言,无数的语文教育工作者留下     

新课标理念下语文教师的角色定位——质疑《语文课堂教学中的表演艺术》

针对“一个优秀的语文教师其实就是一个优秀的演员”这个观点,阐述了对新课标理念下语文教师角色定位的理解。语文教师是学生学习的引导者、师生平等对话的首席者、互动合作的参与者。     

民主&#183;交流&#183;传承——祝金国小学语文教学研究会成立三十周年

时间过得真快,三十年一瞬间。三十年前,小学语文教学研究会在大连市召开成立大会,从此,小学语文教学有了自己的学术组织。我有幸参加了这次盛会,结识了许多优秀的小学语文教师和小学语文教学研究者。     

理论素养的提高需要逻辑——对中学语文课本删去逻辑知识短文的一点异议

中学语文课本删去原有的逻辑知识短文,许多语文教师对此表示不解,认为这是一个错误的决定。这件事也促使我想了许多许多。我想起著名语言学家王力教授生前说过:“语文水平的提高,有赖于逻辑思维的提高。”“要紧的是教学生怎样运用思维。”(《中学语文教学》1980年第8期)这确是真知灼见。为什么许多语文教师每天埋头在作文、作