数学学习 贵在得法——高一数学学习方法指导探析

<正>初中阶段,由于科目少、内容浅,初中生即使学法较差也能通过努力取得较好的成绩.然而进入高中之后,随着科目的增加和学习内容的加深拓宽,一部分学生由于不适应高中数学的教学,以至数学成绩不理想,甚至成为后进生,对数学学习失去信心.因此,重视对高一学生进行数学学习方法的科学指导     

如何培养初一学生良好的数学学习习惯

初一学生由小学升人初中．由于中学科目的增加，学习内容的加深和拓宽，不少学生不适应初中的学习，导致许多小学数学成绩满分的学生到了初中往往是不及格的差生，这其中，良好的数学学习习惯是获得优异成绩的关键．下面就谈谈我在教学中是如何培养学生良好的数学习惯．     

浅谈高一数学学习存在的问题及对策

在高考中,数学科目一直作为高考的主要科目,从高一年级开始就得到教师和学生的加倍重视,但是许多中考成绩非常优秀的学生,步入高中以后也渐渐发现数学的学习非常的困难,与初中的数学学习相差甚远,甚至感觉学习数学力不从心因而产生厌倦的情绪.本文从初高中数学学习内容的难度、学习要求、学习方法、学习思想态度等方面分析高一数学学习存在的问题以及提出相应的对策.     

浅谈培养初中生学习数学的兴趣

初中阶段是学生的身体、思维方式和所学科目变化最大的阶段.这个阶段学生身体是从少年时期到青年时期的过渡,所学科目是由原来的两门主课向五六门主课的过渡.数学是初中的一门主要课程,若打不好基础,不仅影响今后该学科成绩的提高,也会影响其他科目成绩的提高.一些学生从小学进入初中后,不能尽快适应初中的数学学习,逐渐落伍,对数学学习失去了兴趣.那么怎样去培养初中生学习数学的兴趣呢?     

高中数学与初中数学的区别与联系

数学在考试中是必考科目,因此,学生从一开始就要认真地学习数学.但随着年级的升高,数学的难度增大,进入高中以后,往往有不少学生不能适应高中数学的学习,进而影响到学习的积极性,导致成绩一落千丈.造成这种情况的原因有很多,但主要是由于学生不了解高中数学内容的特点与自身学习方法有问题等所造成的.     

谈初一学生数学学习方法指导

在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。[第一段]     

类比——提升数学学习能力的利刃

<正>数学知识是高中教育的重点科目之一,也是学生高考的主要内容.但是由于高中数学的难度大、抽象性强,学生在学习中会产生一定的阻力,导致数学成绩提高缓慢.究其原因,除了与学生的自身学习能力有一定的关系以外,主要还在于学生的学习方法欠缺.因此,怎样有效提高学生的学习效率就成为我们高中教师所要重视的问题.笔者认为,在高中数学课堂上教师应有意识地合理运用使用类比教学法,有效培养学生使用类比思想进     

谈中学数学学困生如何高效学习数学

数学是中学生在校学习中的重要科目,也是造成学生成绩出现两极分化的学科。俗话说:"学好数理化,走遍天下都不怕。"可见,数学学习对中学生的重要性。数学学习成绩的好坏,跟学生数学学习效率的高低是成比例的。笔者根据自己多年的中学数学教学经验,浅要分析了数学学困生学习效率不高的原因,并对如何提高其数学学习效率提出了建议和看法。     

谈中学数学学困生如何高效学习数学

数学是中学生在校学习中的重要科目,也是造成学生成绩出现两极分化的学科。俗话说：“学好数理化,走遍天下都不怕。”可见,数学学习对中学生的重要性。数学学习成绩的好坏,跟学生数学学习效率的高低是成比例的。笔者根据自己多年的中学数学教学经验,浅要分析了数学学困生学习效率不高的原因,并对如何提高其数学学习效率提出了建议和看法。     

浅谈如何缩小高职生数学科目的差距

高职生的数学科目学习“贫富差距”悬殊,成绩优秀的学生往往不费吹灰之力,而成绩平平甚至较差的学生则是废了九牛二虎之力还是没有找到学习的门道.长此以往,两极分化的现象愈加明显,是高职数学课堂的一大不和谐的现象.要搞好高职数学科目教学,必须要致力于缩小高职生数学科目的“贫富差距”.     

关于数学学习方法的思考

学生进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从数字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。加之大部分学生还没有自觉摄取的能力,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。解     

初中数学学习方法的指导

初一年级学生进入中学后,学习科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学,从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生了根本变化。加之一部分学生还未脱离教师的“哺乳”时期,没有自觉摄取的能力,致使有些学生因不会学习或学不得法,成绩逐渐下降,久而久之,失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。     

高一数学重在教学习方法

现行高一数学教材的特点是精简,扩充了知识运用的内容,增强了知识灵活度,重视了数学在实际生活中的应用.我校高一学生大多数数学基础差,有些学生虽基础较好,但学习方法不佳,随着知识内容的加深和增多,出现了成绩下降现象.部分学生对数学望而生畏,逐渐失去了兴趣和信心,甚至厌恶.学法困扰着学生的学习,制约着学生的发展.对此,我采取了以下措施.……     

高一数学重在教学习方法

现行高一数学教材的特点是精简,扩充了知识运用的内容,增强了知识灵活度,重视了数学在实际生活中的应用.我校高一学生大多数数学基础差,有些学生虽基础较好,但学习方法不佳,随着知识内容的加深和增多,出现了成绩下降现象.部分学生对数学望而生畏,逐渐失去了兴趣和信心,甚至厌恶.学法困扰着学生的学习,制约着学生的发展.对此,我采取了以下措施.     

小学数学小组学习问题及对策分析

随着小学课程的不断优化,小学数学的趣味性也在不断增加.但仍然存在一定的难度,困扰着教师和学生,从而影响学生学习的积极性,使得学生对于数学的热情度欠缺,影响学生数学成绩的提高.一、小学数学小组学习中存在的问题1.教师在教学中,教学目标不明确首先,随着中国与世界的接轨,全球化发展的趋势也越来越强,我们要紧跟着时代的步伐,文化知识的学习也不能落后.然而教学科目的不断更新,造成现在学生的学习强度     

如何在初中数学教学中培养学生自主学习的能力

数学是初中阶段需要学生学习的主要科目之一,也是一门对学生学习主动性要求非常强的科目,因此,作为一名数学教师,要想切实有效的提高学生的数学成绩,就要从根源上解决问题,即培养学生的自主学习能力,提高学生的自主学习意愿,从而帮助学生养成良好的数学思维习惯。     

农村中学生数学学习方法指导

进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……由于学生认知结构发生根本变化,加之中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村中学的学生不喜欢学习数学,觉得难,不感兴趣。在教学改革的今天,     

浅谈七年级学生如何学好数学

七年级学生,在小学阶段学习科目少、知识内容浅,并多以教师教为主,学生所需要的学习方法简单.进入中学后,在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,也就是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之,部分学生对数学丧失信心,谈数学而色变,开始陷     

高中生学习数学困难的成因及解决途径

笔者在山区担任高中数学教师,由于基础教育底子薄,许多学生数学成绩不理想,甚至对数学学习失去信心,导致两极分化.笔者针对学校的实际情     

计算能力是影响西藏高中生数学学习的关键

数学是西藏学生的弱势科目,在历年的高考中成绩都不够理想。计算能力不足是阻碍西藏高中生数学能力发展的关键。要想提高学生对数学的兴趣,改变高中数学这一科目的教学困境就必须提高高中生的数学计算能力。只有计算能力提高了才有可能提高数学学习水平。