大学生心理素质“三位一体”训练研究

通过采用实验组和控制组前后测时间序列设计的准实验研究,探讨大学生心理素质训练的有效途径,促进大学生心理素质优化.研究发现心理素质"三位一体"训练对大学生心理素质优化有显著作用.     

"五子棋"百米定向赛教学效果研究

本文以我校多年定向课教学为依据,教学中通过采用下"五子棋"与百米定向赛相结合的方式,到达提高学生积极参与课程学习的兴趣.增强大学生速度、耐力、心理素质以及团队合作意识的培养目的.     

提高人的综合素质,促进人的全面发展---学习江泽民"七一"讲话

"人的全面发展"是马克思主义理论学说的重要组成部分,它具有丰富的涵义.江泽民"七一"讲话继承、发展了马克思主义"人的全面发展"的学说,提出并回答了"如何推进人的全面发展"的一系列重要问题.因此,要推进人的全面发展,必须树立身体与心理素质发展和谐统一、能力与素质发展和谐统一、个人发展与他人发展和谐统一、个人发展与社会发展和谐统一、人与自然协调和谐的理念,要不断提高人的思想道德素质、科学文化素质、创业能力、创业基本素质、信息技术素质、身体心理素质、文艺审美素质.     

"90后"大学生职业价值观调查及对策分析

基于对江苏地区10所高校1150名"90后"大学生职业价值观的调查,发现大学生在职业理想、职业道德、职业心理素质等方面还存在一些问题,必须有效针对"90后"大学生在价值取向上表现出来的新特征、新变化,进一步强化长期的职业理想教育,高尚的职业道德教育,系统的心理健康教育,从而引导、帮助他们真正树立起正确的职业价值观.     

"三人制"篮球运动改善职校育人环境的探索与实践

根据运动心理学、运动的特征和过程的把握,通过我们的精心设计,利用职校学生喜爱"三人制"篮球的兴趣,逐步形成了职校体育运动的特色,培养了学生的心理素质和身体素质,提高了自觉的学习能力;强化了学生的合作意识和抗挫折能力,改善了职校的育人环境。     

加强"80后"大学毕业生就业适应性教育的思路探讨

"80后"大学毕业生面临就业时,存在着就业期望值太高、就业政策了解不足、心理素质脆弱、缺乏责任感和合作精神等问题,导致就业困难.高校应从树立正确的就业观、提供全方位的就业咨询指导、进行多层次心理教育、培养职业素养等方面入手,加强对他们的就业适应性教育,帮助他们顺利就业.     

“90后”大学生思想及行为状况调查与分析

目前在校大学生都为"90后"的一代,"90后"大学生的思想及行为有着独特的时代特征.对江苏省内9所高校847名"90后"大学生在政治思想、理想信念.价值取向.学习态度、心理状况.就业意识、日常行为等方面进行抽样问卷调查,结果反映出"90后"大学生主流是积极、健康、向上的,但也存在一些不足,如部分学生理想信念趋于淡薄、个人追求现实化、心理素质欠缺等,这些都不容忽视,在大学生思想政治教育过程中,应引起我们高度重视.     

素质教育理念下教师的心理素质研究

素质教育是一种崭新的教育理念.在当前素质教育条件下,教师应具备"学会求知"的心理素质,创新和创造心理素质,职业道德心理素质,优良、健康的心理素质,同时还应掌握提高教师心理素质的途径.     

加强“90后”大学生学风建设

学风是保证教学质量的重要务件,是社会培养高素质人才的关键.本文通过对"90后"大学生特点和学习现状的分析总结,探讨了加强学风建设的三个方向,即心理素质、学习氛围、职业规划和就业的指导.     

青年干部成长成才应注意的几个问题

青年干部的成长成才,关系到党和国家的前途和命运.江泽民同志在十五大报告中指出:"培养和选拔大批能够跨世纪担当重任的优秀年轻干部,是一项战略任务,必须抓紧抓好."这充分表明,党中央站在跨世纪的战略高度,十分重视对青年干部的培养选拔,对青年干部寄予了跨世纪担当重任的殷切期望.那么,处于世纪之交的青年干部.如何才能经受住各种考验、尽快成长成才担负起跨世纪的重任呢?