从今天起,做一个有趣的人

不用说,谁都喜欢有趣,有趣的人,有趣的事,有趣的话.为什么?因为有一句话叫“你的一套大道理,群众不赏识”呀. 近来,蔡康永、马东、咪蒙、六神磊磊、罗振宇……这些名字都和有趣挨着呢,蔡康永说话有趣,马东的娱乐节目有趣,咪蒙的微信公众号有趣,六神磊磊的书有趣,罗振宇的每日60秒微信语音有趣……总之,因为有趣,他们被人狠狠地喜欢着.     

我想做个有趣的人

我想做个有趣的人,如果自己做不成,就想多结交一些有趣的人。和有趣的人在一起,很愉快,很轻松,能净化心灵,如沐春风。有趣的人,未必名声有多显赫,但肯定潇洒脱俗。     

打造全新中职学校数学课堂气氛

如何激发中职学生学习兴趣,点燃兴趣之灯,打造全新的数学课堂教学模式,是我们数学教师持之以恒的努力方向。在课堂上把握好导课有趣、提问有趣、讲课语言有趣、讲课内容有趣、结课达到耐人寻味。     

你知道这样的数吗

有趣的数数学科普大师马丁·加德纳先生有个非常重要的观点:世界上的数大体上可以分成两大类——有趣的数与没有趣的数。不过,究竟有趣还是无趣,要看这个数的本质,而不能跟风,不能用庸俗的标准去衡量。如果有人把88曲解     

并不多余的一问

虎大王为了选拔一名智力高手参加一年一度的森林动脑筋运动会,便给动物山庄的孩子们出了一道考题。这是一个数字谜算式。有趣1×有趣=2有趣有趣题目一出,小动物们纷纷动起了脑筋。小猕猴灵灵略有所思,问了一句:虎大王,算式的最后得数一定是五位数吗?     

宝宝的空间,快乐的世界

秋天的果园,小动物们围坐在一起,观看一场有趣的植物笑容比赛,不同植物的笑容各其特色,让大家乐开了怀,让我们一起来分享星夜故事《谁的笑容最有趣》。谁的笑容最有趣?     

有趣的灵魂千篇一律 而霍金正是有趣本身

<正>"好看的皮囊太多,有趣的灵魂太少",源自英国天才作家王尔德之口,此君有钱有颜有倾世之才,这世界的确只有他才有资格这么说。但不知何故,这句名言却被国内公众号旧瓶装鸡汤,"有趣"成了这两年互联网上最理想的人格,以致大批跟风群众刻意表现自己有趣的样子极其无趣。应了那句话,好看的皮囊是确实好看,有趣的灵魂都自以为有趣。快别用"好看的皮囊千篇一律,有趣     

奇妙的数

数学科普大师马丁·加德纳先生有一个非常特别的观点：世界上的数大体上可以分成两大类——有趣的数和没有趣的数。不过,有趣还是无趣,要看这个数的“本质”,而不能用世俗的标准去衡量。     

谈培养学生学习化学兴趣的途径

有趣、活动、成功、反馈和交往是培养中学生学习化学兴趣的有效途径.有趣并不等于兴趣,由有趣产生学习兴趣,还需师生在教学活动中努力,形成学习需要,才能使中学生学习化学兴趣得以产生和升华.     

一个有趣的梦

语文老师布置了一篇作文,题目是《一个有趣的梦》。谁没有做过许多梦呢?可有趣的梦,我却一时想不起来了。我边走边想,走到车站,上了公交。坐在车上,我仍在想着"有趣的     

“有趣”中透着“真性情”

被称为“中国哲学第一人”的学问大家金岳霖先生,知识渊博,学贯中西,但在生活中却是一个“有趣”的人。汪曾祺先生有一篇文章专门写了这位“有趣”的教授《金岳霖先生》,被选人苏教版高一第二册。这篇文章写了金岳霖教授许多“有趣”的方面,读来令人捧腹。“有趣”是解读全文的关键词,也是通向金岳霖先生内心世界的窗口。     

不可思议——奇妙的数

数学科普大师马丁·加德纳先生有一个非常特别的观点:世界上的数大体上可分成两大类——有趣的数与没有趣的数。不过,有趣还是无趣,要看这个数的“本质”,而不能用世俗的标准去衡量。下面我就给大家介绍一些有趣的数:     

兴趣——学习数学的金钥匙

一、创设合理、有趣的教学情境 实践证明,只有在合理、有趣的教学情境中,学生的学习兴趣才会更浓,参与课堂教学活动的积极性才会更高。因此,教学时,教师要根据学生的年龄特征和教学实际创设合理、有趣的教学情境,     

钟表设计集锦 女生篇

这次给大家看的是一些很有趣的时钟,看着这些"不守规矩"的时钟,你是不是觉得生活也变得有趣了?     

用有趣的方法学有趣的故事——以三下《漏》一课的三层级阅读教学为例

基于三层级阅读教学理论教学三下民间故事《漏》,教师可以从“释义：这样解故事真有趣”“解码：这样读故事真有趣”“评鉴：这样讲故事真有趣”三方面展开,让学生理解故事内容,完整复述故事,细品故事背后的意味。     

你不用那么“有趣”

正一夕之间,"有趣"似乎成了一个备受推崇的标签。对一个人褒奖,除了那些关乎外在的溢美之词,更多的时候,你会看见一种千篇一律的含糊说法——"有趣"。啊,真想拥有一个有趣的灵魂啊!这几乎成了年轻人最时髦的诉求,对"有趣"的渴望甚至不逊于想要拥有一个奢侈品牌包包。"有趣"慢慢成为一种新的"时尚",甚至我看见有人被分手,都能在自我反思后把被甩的原因归     

一切尽在“读”中——贾志敏《“精彩极了”和“糟糕透了”》的精彩教学

片断一 师：两个极端的断言放在一起,讲了一个很有趣的故事。题目有趣,故事也有趣。这个故事是通过对话来写的。现在请大家读一读写人物语言的句子,并说出你读的是在第几段里。（学生轻声自由读书,师板书）     

写人作文的五条路

当你看到有趣的人,你会忍不住笑。 当你看到把人写得有趣的文章,你会忍不住赞叹! 这就是文字的魅力——让我们看出趣味，看出生动,看出这个世界的美丽。 如何把一个人写得有趣？读完这篇小短文，你会收获许多。     

有趣的数学故事

数学之所以有生命力,就在于有趣。数学之所以有趣,就在于它对思维的启迪。     

语文课：有趣、有料、有种

——因批判小学语文教材而引起社会关注的“浙江三教师”之一郭初阳．在杭州开了一家“教什么课自己说了算”的越读馆。他将出自《读库》杂志的三句话——有趣、有料、有种——作为自己的课程宗旨：“有趣．课堂设计的主题要尊重孩子的性格和特点．一定要非常有趣,首先让他喜欢．才能吸引他听下去,在有趣好玩中,不知不觉进入状态;