历史教学中创造性思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不去创新，一个民族就难以屹立于世界民族之林”。因此，大力加强和改进中学历史课教学，全面实施素质教育，重要的目标就是发展学生的创造性。所以培养学生的创造性思维是一项重要而紧迫的任务。     

转变教育观念 改革课堂教学 培养创新精神《语文课程标准》学习心得

江泽民指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”“教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命。”语文学科作为义务教育阶段对学生进行素质教育的重要基础学科,在培养学生创新精神、创造能力方面承担着重要任务。鉴于此,《语文课程标准》以全新的理念在“教学建议”中明确提出“要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”、“正确处理好基本素养与刨新能力的关系”。为此,我们在学习和贯彻《语文课程标准》时,必须转变观念,树立起创新教育的思想,大力改进课堂教学,努力培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

让创新思维的花朵在政治课中绽放

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》明确指出：“实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为主”．可见对学生进行创新意识、创新精神和创新能力培养是实施素质教育的重要内容之一。“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力．一个没有创新能力的民族．难以屹立于世界民族之林。”所以培养具有创新意识和创新精神的创造性人才不仅是教育自身改革发展的要求，也是时代的呼唤．思想政治课教学更应肩负起这一历史使命。     

数学教学中学生“创新意识”的培养

江泽民同志说:“创新是一个民族的灵魂,中国的教育应把创新教育作为发展的重点。”二十一世纪呼唤创造性人才,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点,课堂教学是培养学生创新意识的主要渠道。学生如何由“被动接受”变为“主动探究”,关键是老师。     

多维互动的创新性课堂教学--问题探究教学模式

创造力是推动社会进步的真正动力 ,是一个国家繁荣强大的推动力和根本保障 .正如江泽民同志指出的 :“创新是一个民族的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力 ,一个没有创新的民族 ,难以屹立于世界民族之林 .”优化课堂教学 ,培养学生的创新精神和创造能力 ,是我国教育改革的主旋律 .科学的教学模式是创新教育的载体 ,只有通过课堂教学的创新才能真正实施创新教育 ,才能培养创造性人才 .然而 ,在传统的教学中 ,以“统”(统一性教学 )、“独”(教师独占课堂 )、“死”(教师教死书、学生读死书 )、“费”(费时费力、教学效率低 )为特征的课堂教学 ,…     

浅谈创新能力在中学语文教学中的培养

1995年,前任主席江泽民同志在全国科学技术大会上讲话中的说到：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。＂我们中华民族的创新能力正是要靠创造教育来培养,因此,创新教育是素质教育的核心部分,语文教学是实施创新教育的重要学科。语文教师要将创新教育渗透到中学语文课堂教学中,着力培养学生的创新精神和创新能力。本文从课堂教学观念和教学手段两方面入手阐述了创新教学。     

优化体育教学 培养创新能力

江泽民同志在全国教育工作会议上指出:“必须把增强民族的创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族的创新精神和创造性人才方面肩负着特殊使命。”由此可见,培养学生的创新能力是教学中实施素质教育的一个重要内容。然而课堂教学是实施素质教育的主阵地,学生创新能力的培养最终要落实到学科教学中。因此,笔者从培养学生的创新意识、创新思维、创新技能、创新品格等方面入手,谈谈在课堂教学中如何优化教学,培养学生的创新能力。一、精心设景激趣,培养创新意识学生对体育课认识的倾向和情绪状态直接关系到学生创新意识…     

语文课培养创新意识寻径

在应试教育向素质教育转变的过程中 ,培养创新意识 ,形成创造性思维能力是核心内容 ,重中之重。基于此 ,语文教学务必要紧密围绕培养学生创新意识来组织 ,大到课堂设计 ,小到提示发问都不能偏离这个中心。否则 ,就难以走出应试的阴影和实施素质教育的初衷。几年来 ,我们在语文教学中尝试培养学生创新意识和创造性思维能力 ,教给学生研究问题的方法 ,养成研究问题的习惯 ,有一些切身体会 ,现赘述如下。一、放下“师长”架子 ,营造思维环境培养学生思维力、创造力的主渠道是课堂教学。在课堂教学中 ,教师的定位历来众说不一。唐代韩愈曾说 :“…     

思想政治课教学中学生创新能力的培养

江泽民总书记在新西伯利亚科学城会见科技人员时指出：“……创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。创新的关键在人才，人才的培养靠教育。”为了培养全面发展、具有创造性思维的人才，国家倡导素质教育，全国各地都在逐步开展研究性学习。那么，如何在思想政治课中贯彻素质教育方针，开展研究性学习，培养学生的创新思维能力呢？一、课堂教学能够使学生掌握一定的基础知识，启发、培养学生的创新思维教师在教学中应充分组织利用好课堂，使教师和学生有一种互动效应，以培养他…     

在研究性阅读中培养学生的创造性思维

创新是一种民族发展的灵魂，素质教育的本质就是要培养学生的创新精神和创造品格。在科技日益发达的知识经济时代，拥有创造性的人才是企业乃至国家立于不败之地的关键。早在20世纪末，世界教育界就提出了一个响亮的口号，那就是要让学生“学会做人，学会生存，学会学习，学会创造”。我国面向21世纪振兴教育的行动计划更是明确指出：“学生的创新意识，是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。”由此可见，对学生进行创新教育，培养他们的创造性思维能力，是当前中学语文教学的迫切任务。     

让创新的火花在语文课堂亮起来

江泽民同志说：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。＂一个没有创新的民族,难以屹立于世界先进民族之林。2011年中学语文教学课程改革要求教育尽快由应试教育向素质教育转化,而素质教育的核心内容就是培养出具有一定的创新意识、创新思维、创新能力及创新个性的学生。     

思想政治课课堂教学改革方略之初探

21世纪是知识经济的时代 ,知识经济的发展主要靠新的发现、发明、研究和创新 ,其核心是创新。正如人们所说“一个没有创新的民族是没有前途的民族” ,一个不能拥有一支创造性人才队伍的国家将失去竞争的前沿阵地 ,只能成为科技强国的附庸。而创造性人才的培养正为我们的传统教育提出了巨大挑战。如何实施素质教育 ,培养创造性人才成为今日教育的主课题。那么课堂教学作为学校教育的主阵地 ,处于综合教育体系中的核心地位 ,改革创新课堂教学 ,适应新经济发展对人才的渴求无疑为我们教改教研提出反思。在多年的政治教学实践中 ,尽管为了提高学…     

中学语文课堂教学中如何实施素质教育

本文从“素质教育观”和“实施途径”两大方面对中学语文课堂教学实施素质教育进行了初步的理论探索．阐述了中学语文课堂教学素质教育观的三个具体内涵．即语文特质教学观、人才服务教学观、多元化教学观．并在此基础上具体论述了中学语文课堂教学实施素质教育的四个重要途径。     

如何培养学生的地理创新能力

江泽民同志曾经指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”21世纪知识创新及其创造性的应用将成为人类社会进步的不竭动力,成为国家和民族生存发展和竞争力的基础。教育家说,“21世纪将是创新能力教育的春天。”地理创新能力的培养,是提高地理素质教育的灵     

浅谈语文教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今时代需要的是智能型、创新型、开拓型的人才，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。中学语文教学新大纲明确提出语文教学要“注重培养创新精神”、“重视创造性思维的培养”，也就是说在语文教学中要充分实施创新教育，鼓励学生的创新意识，培养学生的创新能力，是当代社会对语文教学提出的一个新课题。如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力，在语文教学中，有以下几点粗浅的认识和做法：[第一段]     

中学语文教学中创造性思维能力的培养

社会的进步、科学的发展需要高素质的人才 ,有创新精神的接班人。江泽民主席指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族 ,难以屹立于世界先进民族之林。”教育是国家创新体系的基础 ,语文是教育中最基础的学科。因此培养学生的创新能力是中学语文教学重要的任务与责任。　　然而 ,传统的语文教学的模式中 ,老师一般只授不创 ,而学生则受而不创 ,作为受体的学生觉得老师像毫无表情的讲解员 ,而作为授体的老师则觉得学生像木偶人———扯一扯就动一动 ,这种缺乏创造性的教与学则很难培养学生的…     

数学“探究式”教学模式初探

一、问题的提出 　　知识经济的到来，呼唤创造性的人才，未来世界各国的竞争是科技创新的竞争，是创造性人才的竞争。江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。第三次全教会把培养学生的创新精神和实践能力作为素质教育的重点。由此可见，培养学生的创新精神和实践能力是时代发展的需要，是素质教育的需要。然而，目前中学数学教学仍然存在着这样一些问题：教师讲解多，学生思考少；一问一答多，探索交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致…     

浅析语文教学中的个性化艺术

江泽民同志说过．“一个没有创新能力的民族．难以立足于世界民族之林。”同样,一个没有创新精神的语文教师,也难以立足于现代语文教育的讲坛。语文教师讲创新．就是要探索使教学过程最优化的方法。“以人为本。发展个性”。是语文教学发展的方向。素质教育要求教师要“努力形成教学个性”。     

培养创新能力在于更新观念

素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,其首要任务是创新能力的培养。江泽民总书记曾说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。又说“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。实施素质教育,培养创新能力的主渠道是学校课堂教学。课堂教学的组织、控制、实施靠教师,尽管国家提出实施素质教育已多年,但从整体上说,创新能力的培养起色不大。其影响因素除了     

主体性职教课堂教学模式的构建

“落实学生的主体地位”是当前推进素质教育的热门话题。从实施素质教育和创新教育的要求出发,探讨“主体性职教课堂教学改革实验”这一教学模式的基本要素及构建原则是十分必要的。这对落实能力本位教学思想,促进学生自主、能动、创造性发展,具有重要的现实意义。